小学道德与法治二年级上册《可亲可敬的家乡人》教案

小学道德与法治二年级上册《可亲可敬的家乡人》教案一、课题名称可亲可敬的家乡人二、授课年级二年级上册三、课时安排1课时（建议40分钟）四、教材分析《可亲可敬的家乡人》是部编版小学道德与法治二年级上册第三单元“我们在公共场所”中的一课内容。本单元旨在引导学生认识公共生活，遵守公共规则，尊重他人劳动，培养社会责任感。本课作为单元内的重要组成部分，聚焦于学生身边的“家乡人”，通过引导学生观察、体验和感悟，发现家乡人的可爱与可敬之处，激发学生对家乡人的热爱与尊重，进而培养其热爱家乡、关爱他人的情感，为形成良好的公民素养奠定基础。教材内容贴近学生生活，易于引发共鸣，是落实“社会责任”这一核心素养的重要载体。五、学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己身边的人事物有初步的感知和判断。他们每天都在与不同的家乡人打交道，如家人、老师、邻居、社区工作者等。但对于这些“家乡人”所付出的辛劳以及他们身上所体现的优秀品质，学生可能缺乏系统的思考和深刻的体会。这个年龄段的孩子情感丰富，模仿能力强，喜欢听故事、参与互动游戏，乐于表达自己的想法。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，创设贴近生活的情境，鼓励学生主动参与，在体验中感悟，在感悟中升华情感。六、教学目标1.知识与技能：知道家乡人包括自己的家人、老师、邻居以及为家乡建设和服务的各行各业的人；初步了解他们的工作内容和对家乡、对大家生活的贡献；学习用简单的方式表达对家乡人的感谢和尊敬。2.过程与方法：通过观察、交流、讨论、角色扮演、制作感谢卡等活动，引导学生主动探究家乡人的事迹，学会从平凡的工作中发现闪光点。3.情感态度与价值观：感受家乡人的勤劳、善良、勇敢和乐于助人等优秀品质，萌发对家乡人的热爱、尊敬和感激之情，初步树立尊重他人劳动、关爱身边人的意识。七、教学重难点*教学重点：引导学生发现和了解家乡人在不同岗位上为大家生活所付出的努力和贡献，感受他们的可亲可敬。*教学难点：激发学生对家乡人的真挚情感，并将这种情感内化为尊重他人、关爱他人的实际行动。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、短视频：如环卫工人清扫街道、交警指挥交通、老师上课、医生看病、消防员灭火、农民伯伯种地等）、歌曲《爱的奉献》或《我们是共产主义接班人》片段、小卡片、彩笔、胶水。2.学生准备：课前观察自己身边的家乡人（如家人、老师、社区工作者等）是如何工作的，想一想他们有什么值得自己学习的地方。九、教学过程（一）歌曲导入，激发情感（约5分钟）1.播放歌曲片段：播放《爱的奉献》或其他温馨感人的歌曲片段，营造轻松愉悦的氛围。2.谈话引入：*师：“小朋友们，刚才这首歌好听吗？歌里唱到‘只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间’。在我们美丽的家乡，就生活着许许多多这样充满爱心、默默奉献的人。他们，就是我们可亲可敬的家乡人。今天，我们就一起来认识他们，感受他们的可爱与可敬。”（板书课题：可亲可敬的家乡人）*师：“看到这个题目，你们首先想到了谁呢？”（引导学生自由发言，初步感知“家乡人”的范畴）（二）探究新知，感受“可亲可敬”（约20分钟）1.第一篇章：我身边的“亲人”——最熟悉的家乡人*说一说：“在我们的家乡，最亲近的人是谁呀？（爸爸妈妈、爷爷奶奶等）他们为我们做了些什么呢？”（引导学生结合自身生活经验，说说家人为自己的付出，如做饭、洗衣、辅导作业、挣钱养家等。）*小结过渡：“是啊，我们的家人每天为我们操劳，无微不至地照顾我们，他们是我们最可亲的家乡人。除了家人，在学校里，谁每天陪伴我们学习、教我们知识呢？”（引出老师）*夸一夸：“我们的老师是怎样工作的？他们为我们付出了什么？谁来夸夸我们的老师？”（学生自由发言，感受老师的辛勤付出和可敬。）2.第二篇章：社区里的“帮手”——默默奉献的家乡人*图片/视频展示：出示环卫工人、社区保安、超市收银员、公交车司机、医生护士等不同职业的家乡人工作的图片或短视频。*看一看，议一议：*师：“小朋友们，图片上这些叔叔阿姨、爷爷奶奶在做什么工作呢？”*师：“他们的工作给我们的生活带来了哪些方便？如果没有他们，我们的生活会怎么样呢？”（引导学生讨论，如环卫工人让街道干净整洁，保安叔叔保护小区安全，医生护士为我们治病等。）*情景辨析：“如果看到地上有垃圾，我们应该怎么做？（捡起来扔进垃圾桶）这是对谁的尊重？（环卫工人）看到交警叔叔在烈日下指挥交通，我们应该怎么做？（遵守交通规则）”*小结：“这些在社区里默默工作的叔叔阿姨、爷爷奶奶，他们用自己的劳动为我们的生活提供了便利，他们也是可亲可敬的家乡人。”3.第三篇章：家乡的“建设者”——了不起的家乡人*拓展延伸：“除了我们身边的这些人，还有一些人，他们可能不直接为我们服务，但他们的工作让我们的家乡变得更美丽、更富强。比如，盖房子的建筑工人，修路的工程师，种粮食的农民伯伯，还有保护我们安全的消防员叔叔。”（可展示相关图片）*故事会：简述一个本地或学生熟悉的行业代表人物的小故事（如劳动模范、见义勇为的人等，故事要简短易懂，突出其优秀品质）。*讨论：“听了这个故事，你觉得这位家乡人哪里让你感动？为什么说他们了不起？”4.总结提升：*师：“小朋友们，通过刚才的学习，我们认识了这么多家乡人。他们有的是我们的亲人，有的是我们的老师，有的是社区里的服务者，还有的是家乡的建设者。他们虽然岗位不同，但他们都在用自己的勤劳和智慧为家乡做贡献，他们身上都有哪些共同的闪光点呢？”（引导学生总结：勤劳、善良、勇敢、乐于助人、默默奉献等）*师：“正是因为有了这些可亲可敬的家乡人，我们的家乡才这么美丽，我们的生活才这么幸福。”（三）情感升华，学会表达与行动（约10分钟）1.“我为家乡人点赞”活动：*师：“可亲可敬的家乡人就在我们身边，他们的付出值得我们感谢和尊敬。现在，我们来制作一张小小的‘点赞卡’或者‘感谢卡’，写上一句你想对他们说的话，或者画一幅简单的画送给他们，好吗？”*学生动手制作卡片，教师巡视指导。2.分享与赠送：*邀请几位学生展示自己的卡片，并说说想送给谁，为什么。*师：“课后，我们可以把这张充满心意的卡片送给你想感谢的家乡人，或者把它贴在我们的‘光荣榜’上。”3.我的行动：*师：“除了送卡片，我们还能做些什么来表达对家乡人的尊敬和感谢呢？”（引导学生说出具体行动，如：向老师问好、不乱扔垃圾、遵守交通规则、帮助有困难的人等。）*师：“希望我们都能从身边的小事做起，用实际行动尊重和关爱我们可亲可敬的家乡人，做一个爱家乡、懂感恩的好孩子。”（四）课堂总结，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：*师：“今天这节课，我们认识了许多可亲可敬的家乡人，感受到了他们为我们付出的辛劳和爱。他们是我们学习的榜样。”*师：“爱家乡，就要从爱家乡的人开始。让我们把这份爱藏在心里，落实在行动上。”2.拓展延伸：*“我的家乡人”故事会：鼓励学生回家后和爸爸妈妈一起搜集更多关于家乡人的感人故事，下节课分享。*“小小观察员”：继续观察身边的家乡人，记录他们的闪光点。十、板书设计可亲可敬的家乡人*家人→照顾我们（爱）*老师→教我们知识（辛勤）*社区工作者（环卫、保安……）→提供便利（奉献）*建设者（工人、农民……）→建设家乡（了不起）我们行动：尊重、感谢、学习、关爱！（可配上简单的简笔画，如爱心、大拇指、小房子等）十一、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、学生参与度、教学环节设计的