人教版一年级下册数学单元练习题全册

人教版一年级下册数学单元练习题全册前言亲爱的小朋友们，欢迎来到数学的奇妙世界！一年级下册的数学学习，是在我们上册认识了数字、掌握了100以内数的认识和20以内加减法的基础上，进一步探索更广阔的数学天地。这份练习题集，将伴随着大家逐步学习20以内的退位减法、100以内数的加减法、认识人民币、厘米和米的初步认识、认识图形以及找规律等知识。每一道题目都经过精心挑选和设计，希望能帮助你们巩固所学，提升数学思维能力和解决问题的能力。请小朋友们认真思考，仔细作答，相信通过努力，你们一定能在数学学习的道路上取得更大的进步！---第一单元认识图形（二）单元要点回顾与学习建议本单元我们将认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形。在学习中，小朋友们要多观察、多动手。可以从身边的物体上寻找这些图形，比如书本的面是长方形，魔方的面是正方形。通过摸一摸、画一画、拼一拼等活动，感受不同图形的特点。区分平面图形和立体图形是本单元的一个小难点，要知道我们现在学习的这些图形都是平平的面哦。练习题设计一、我会认，我会连。（说明：此处应有5个平面图形轮廓，分别是长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，以及5个生活中的物品图片，如书本、魔方的一面、七巧板中的平行四边形、红领巾、硬币。让学生将图形与对应的物品连线。）二、我会涂颜色。1.给长方形涂上红色。2.给正方形涂上黄色。3.给三角形涂上蓝色。4.给圆涂上绿色。（说明：此处应有一幅由多种基本图形组成的简单图画，如一间小房子，屋顶是三角形，墙壁是长方形，窗户是正方形，门是长方形，烟囱冒出的烟是圆形或椭圆形近似圆。）三、我会数。（说明：此处应有一个由多种图形组合成的复杂图案，如机器人。）图中有（）个长方形，（）个正方形，（）个三角形，（）个圆。四、我会画。1.在方格纸上画一个长方形和一个正方形。2.画一个你喜欢的三角形。五、我会选。（把正确答案的序号填在括号里）1.下面图形中，（）是圆形。①书本的面②硬币的面③课桌的面2.长方形有（）条边。①3②4③5参考答案与简要提示一、我会认，我会连。(根据实际图片连线，确保图形与物品对应正确)*提示：仔细观察物品表面的形状，与给出的平面图形进行比对。二、我会涂颜色。(根据题目要求涂色)*提示：先准确辨认出各种图形，再按照指定颜色进行涂色，注意颜色均匀。三、我会数。(假设机器人图案中)4个长方形，2个正方形，5个三角形，3个圆。*提示：数图形时要按一定顺序，比如从上到下，从左到右，避免重复或遗漏。可以边数边做记号。四、我会画。(答案不唯一，符合图形特征即可)*提示：画长方形和正方形时，可以利用方格纸的格子线，让边更直。五、我会选。1.②2.②*提示：第1题区分平面图形和立体图形的面；第2题回忆长方形的基本特征。---第二单元20以内的退位减法单元要点回顾与学习建议本单元我们主要学习20以内的退位减法，比如12减5等于多少。这是在我们已经掌握了20以内进位加法的基础上进行的。计算退位减法时，我们可以用“破十法”，比如12减5，把12分成10和2，先算10减5等于5，再算5加2等于7；也可以用“想加算减法”，比如想5加几等于12，因为5加7等于12，所以12减5等于7。小朋友们要多练习，熟练掌握这些方法，提高计算速度和准确性。解决有关的实际问题时，要认真读题，弄清谁多谁少，是求总数还是求部分。练习题设计一、直接写出得数。11-9=13-7=12-4=15-6=16-8=14-5=17-9=11-3=18-9=12-5=13-8=14-6=二、圈一圈，算一算。1.○○○○○○○○○○○11-5=□(先圈出5个○，再算剩下几个)2.△△△△△△△△△△△11-7=□(先圈出7个△，再算剩下几个)三、填一填。1.13-□=6□-5=917-□=82.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。12-6○514-8○613-7○73.15比8多（），6比11少（）。四、看图列式计算。1.(图：左边有7个苹果，右边有5个苹果，中间画一个大括号，问号在大括号下面，表示一共有多少)□+□=□2.(图：一共有14颗星星，划掉了6颗，剩下的用问号表示)□-□=□3.(图：盒子里有一些铅笔，外面有4支，一共有12支，盒子里的铅笔用问号表示)□-□=□五、解决问题。1.小红有12块糖，小明有7块糖，小红比小明多几块糖？□○□=□(块)答：小红比小明多（）块糖。2.妈妈买回来16个橘子，吃了一些后，还剩下9个，吃了多少个橘子？□○□=□(个)答：吃了（）个橘子。3.停车场原来有15辆车，开走了8辆，又开来了5辆，现在停车场有多少辆车？□○□○□=□(辆)答：现在停车场有（）辆车。参考答案与简要提示一、直接写出得数。2,6,8,9,8,9,8,8,9,7,5,8*提示：可以用自己喜欢的方法快速计算，比如“破十法”或“想加算减法”。二、圈一圈，算一算。1.圈出5个○，11-5=62.圈出7个△，11-7=4*提示：圈一圈的过程就是帮助理解“从总数中去掉一部分”的含义。三、填一填。1.7,14,9*提示：第1小题可以想“13减几等于6”，或者“6加几等于13”。2.＞,＝,＜*提示：先算出左边算式的结果，再和右边的数比较大小。3.7,5*提示：“谁比谁多多少”或“谁比谁少多少”都用减法计算。四、看图列式计算。1.7+5=12(或5+7=12)*提示：求一共有多少，用加法。2.14-6=8*提示：从总数中去掉一部分，求剩下的，用减法。3.12-4=8*提示：知道总数和其中一部分，求另一部分，用减法。五、解决问题。1.12-7=5(块)答：5*提示：求“多几块”，用减法，大数减小数。2.16-9=7(个)答：7*提示：总数是16个，剩下9个，求吃了的，用总数减去剩下的。3.15-8+5=12(辆)答：12*提示：先算开走后剩下的，再加上开来的就是现在的。---第三单元分类与整理单元要点回顾与学习建议本单元我们学习如何对物体进行分类和整理。分类就是把具有相同特征的东西放在一起。比如，我们可以按颜色分、按形状分、按用途分等等。在分类之前，要先确定分类的标准是什么。同样的一些物品，按不同的标准分，分得的结果可能不一样。学习分类可以帮助我们更好地整理物品，让我们的生活更有序。在做练习时，要仔细观察物品的特点，选择合适的标准进行分类，并能对分类的结果进行简单的记录和分析。练习题设计一、把同类的物品圈起来。1.(图片：苹果、香蕉、胡萝卜、葡萄、白菜)2.(图片：铅笔、橡皮、足球、尺子、篮球)二、分一分，填一填。(图片：给出多种图形，如5个红色圆形、3个蓝色圆形、4个红色三角形、2个蓝色三角形)1.按颜色分：红色图形有（）个，蓝色图形有（）个。2.按形状分：圆形有（）个，三角形有（）个。三、下面是一（1）班同学最喜欢的水果情况。（每人只选一种）(给出一个简单的统计表或象形统计图，例如：苹果：正正(10人)，香蕉：正(5人)，橘子：正一(6人)，梨：正(4人))1.最喜欢（）的人数最多，最喜欢（）的人数最少。2.最喜欢苹果的比最喜欢香蕉的多（）人。3.一（1）班一共有（）名同学参与了调查。四、想一想，可以怎样分？（至少写出两种分法）(图片：一些不同颜色、不同款式的帽子，例如：2顶红色鸭舌帽、3顶蓝色鸭舌帽、1顶红色礼帽、4顶蓝色礼帽)分法一：按（）分，分为（）和（）。分法二：按（）分，分为（）和（）。五、整理小明的书包，把物品的序号填在相应的圈里。(图片：①语文书②数学书③文具盒④橡皮⑤故事书⑥尺子)学习用品非学习用品(假设图片中还有⑦玩具车)（）（）参考答案与简要提示一、把同类的物品圈起来。1.圈出：苹果、香蕉、葡萄(都是水果)2.圈出：铅笔、橡皮、尺子(都是文具)*提示：找出物品共同的属性，比如食物类、文具类、体育用品类等。二、分一分，填一填。1.红色图形有（9）个，蓝色图形有（5）个。(5红圆+4红三角=9红；3蓝圆+2蓝三角=5蓝)2.圆形有（8）个，三角形有（6）个。(5红圆+3蓝圆=8圆；4红三角+2蓝三角=6三角)*提示：分清楚每次分类的标准是什么，数的时候要仔细。三、下面是一（1）班同学最喜欢的水果情况。1.苹果，梨2.10-5=5(人)3.10+5+6+4=25(人)*提示：从统计图表中准确提取信息是解决问题的关键。“正”字的每一笔代表1人。四、想一想，可以怎样分？分法一：按（颜色）分，分为（红色帽子）和（蓝色帽子）。(红色：3顶，蓝色：7顶)分法二：按（款式/类型）分，分为（鸭舌帽）和（礼帽）。(鸭舌帽：5顶，礼帽：5顶)*提示：仔细观察物品的不同特征，如颜色、形状、功能等，作为分类标准。五、整理小明的书包。学习用品：（①②③④⑥）非学习用品：（⑦）*提示：学习用品是我们学习时需要用到的物品。---第四单元100以内数的认识单元要点回顾与学习建议本单元我们将认识100以内的数，这是数的认识的一次大飞跃。我们要会数100以内的数，知道10个一是十，10个十是一百。还要认识数位，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。要会读、会写100以内的数，理解数的组成，比如35里面有3个十和5个一。比较数的大小时，先看十位上的数，十位上的数大，这个数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数。小朋友们可以多利用小棒、计数器等学具帮助理解。练习题设计一、数一数，填一填。1.一个一个地数，从37数到43：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。2.两个两个地数，从50数到60：（）、（）、（）、（）、（）、（）。3.五个五个地数，从20数到45：（）、（）、（）、（）、（）、（）。4.十个十个地数，从10数到100：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。二、填一填。1.86里面有（）个十和（）个一。2.4个十和7个一组成的数是（）。3.一个数，个位上是5，十位上是9，这个数是（）。4.60前面的一个数是（），后面的一个数是（）。5.最大的两位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。6.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。78○8765○6399○10050○5个十三、读一读，写一写。1.(计数器图片：十位拨3颗珠子，个位拨6颗珠子)