第三单元 课外古诗词诵读（教学设计）-2024人教版七年级语文下册

《课外古诗词诵读》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.结合课下注释，理解诗歌的意思。

3.在反复诵读与想象中体会诗歌表达的感情，受到懂绪的感染和心灵的震撼。

【重点难点】

L正确、流利、有感情地朗读诗歌，结合课下注释，理解诗歌的意思，背诵诗歌。

2.在反复诵读与想象中体会诗歌表达的感情,受到情绪的感染和心灵的震撼。

【任务群】

任务一：诵读•音韵传情

任务二：链接-文学常识

任务三：译读•诗文大意

任务四：赏析•把握情感

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

学校拟修建文化长廊，《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京时》《晚春》入选“唐诗•绝

句里的情味”板块，请你帮助学校完成该板块各展板设计的相关任务。

二、教学新课

任务一：诵读•音韵传情

1.展板第一展区为“诵读•音韵传情”，请你大声诵读四首唐诗，读准音韵节奏，并把

诗歌朗读录制成音频，制作成二维码镶嵌在“诵读・音韵传情”展区。

课件播放朗诵录音并展示：

竹里馆

王维

独坐/幽甯里，

弹琴/复长端。

深林/人不知,

明月/来相照。

春夜洛城闻笛

李白

谁家/玉笛/暗飞声，

san

散入/春风/满洛城。

此夜/曲中/闻崭柳，

何人/不起/故园情。

逢入京使

cen

岑参

故园/东望/路漫漫，

双袖/龙钟/泪不干。

马上/相逢/无纸笔.，

凭君/传语/报平安。

晚春

韩愈

草树知春/不久归，

百般红紫/斗芳靠。

杨花榆黄/无才思，

惟像漫天/作雪飞。

任务二：链接•文学常识

2.展板笫二展区为“靛接•文学常识”，请你根据课下注释和下面资料助读，以及查阅

资料所得，帮助工作人员补齐下列表格。

题目体裁出处作者简介创作背景

王维（约701—761）,作者曾经在陕西蓝田

字_____,河东（治所在的辆川居住，有懒川

《竹里馆》—《_____________》

今山西永济西）人，祖集》组诗二十首，这是

籍太原祁县（今属山其中的第十七首。竹里

西），唐代_____、画家，馆,是辆川别里二卜景

有“_____”之称。其诗、之一，应当是建在竹林

画成就都很高，苏轼评里的屋舍。王维当时过

价他的作品“_________”着半官半隐的生活，诗

“画中有诗”。尤以山水人在意兴清幽、心灵澄

诗成就为最，与孟浩然净的状态下与竹林、明

合称“______月本身所具有的清幽

澄净的属性悠然相会

而命笔成篇的。

李白（701—762）,

这首诗是唐玄宗开元

字_____，号__________，

二十二年（734）或二

唐代浪漫主义诗人，被

十三年（735）李白游

后人誉为“___”，与

洛城（即洛阳）时所作。

杜甫合称“______其

《春夜洛洛阳在唐代是一个很

《_____________》诗构思奇特、情感强烈、

—

城闻笛》繁华的都市，时称东

想象丰富，意境奇伟瑰

都。当时李白客居洛

丽，语言清新明快，风

城，大概正在客栈里，

格飘逸豪放，诗歌语言

偶然听到笛声而触发

以“清水出芙蓉，天然

故园情•，因作此诗。

去雕饰”著称。

唐天宝八载（749）,作

岑参（约715—770）,者赴任安西节度使幕

江陵（今属湖北）府书记，这首诗写于赴

人，一代诗人。与任途中。入京使，回京

《逢入京齐名，并称“高岑”，城长安的使者。两人立

《_____________》

-------

使》同为盛唐边塞诗派的马而谈，互叙寒温，知

代表。其诗气势豪迈，道对方要返京述职，顿

情辞慷慨，语言变化时想到请他捎封家信

自如。回长安去。此诗就是描

写了这一情景。

韩愈（768—824）,这是作者《游城南十六

字_____，河阳（今河南首》组诗的第三首，大

《晚春》

—《_____________》

孟州）人，自谓郡望昌约作于元和十年

黎，世称“________"，（815）0作此诗时,韩

唐代_____家、家、愈已年近半百。

教育家，___________之

一。他与柳宗元同为唐

代古文运动的倡导者，

并称“_______”有《昌

黎先生集》

预设:

题目体裁出处作者简介创作背景

王维（约701-761）,作者曾经在陕西蓝田的

字摩诘，河东（治所辆川居住,有《辆川集》

在今山西永济西）人，组诗二十首，这是其中

祖籍太原祁县（今属山的第十七首。竹里馆，

西），唐代诗人、画是牺川别墅二十景之

家，有“诗佛”之称。一，应当是建在竹林里

五言《王维集校

《竹里馆》其诗、画成就都很高，的屋舍。王维当时过着

绝句型

苏轼评价他的作品半官半隐的生活，诗人

“诗中有画”“画中在意兴清幽、心灵澄净

有诗”。尤以山水诗成的状态下与竹林、明月

就为最，与孟浩然合称本身所具有的清幽澄净

“王孟的属性悠然相会而命笔

成篇的。

李白（701—762）,字

这首诗是唐玄宗开元二

太白，号青莲居士，

十二年（734）或二十三

唐代浪漫主义诗人，被

年（735）李白游洛城（即

后人誉为“诗仙为

洛阳）时所作。洛阳在

与杜甫合称“李杜一

《春夜洛七言《李白集校唐代是一个很繁华的都

其诗构思奇特、情感强

城闻笛》法》市，时称东都。当时李

烈、想象丰富，意境奇

白客居洛城，大概正在

伟瑰丽，语言清新明

客栈里，偶然听到笛声

快，风格飘逸豪放，诗

而触发故园情，因作此

歌语言以“清水出芙

诗。

蓉，天然去雕饰”著称。

唐天宝八载(749),作者

岑参(约715-770),赴任安西节度使幕府书

江陵(今属湖北)记，这首诗写于赴任途

人，唐代诗人。中。入京使，回京城长

《逢入京七言《岑参集校与高适齐名,并称安的使者。两人立马而

使》绝句一“高岑”，同为盛唐谈，互叙寒温，知道对

边塞诗派的代表。其方要返京述职，顿时想

诗气势豪迈，情辞慷到请他捎封家信回长安

慨，语言变化自如。去。此诗就是描写了这

伯乐。

韩愈(768—824),字

退之，河阳(今河南

孟州)人，自渭郡望昌

这是作者《游城南十六

黎,世称“韩昌黎”,

首》组诗的第三首，大

七言《韩昌黎诗系唐代文学家、思想

《晚春》

约作于元和十年(815)O

绝句年集释》家、教育家，唐宋八

作此诗时，韩愈已年近

大家之一。他与柳宗

半百。

元同为唐代古文运动

的倡导者，并称“理

虬”有《昌黎先生集》

任务三：译读•诗文大意

3.展板第三展区为“译读•诗文大意”，请你根据课下注释和工具书对四首唐诗进行译

读。

预设：

竹里馆

阳津的竹林・浦：揽口友山悠R清

3L竹林I魅的声音，打口哨

独坐幽篁里，弹琴复长啸.

独自坐在幽深的竹林里,一边弹琴一边发出长长的竦声.

骐射式，意思是

明月表陪伴我

世木人不知，明月来月照.

竹林里麟峥倘深，无人相伴，唯有明月(似解人意，)来幽伴我.

春夜洛城闻笛

,子的美粹即洛N

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城一

不知从事儿传来了悠扬的笛声,随着春风传遍了洛阳城.

梅《析杨樽），汉代乐舟曲

名.内客多数离冽之情故乡，享乡

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情.

今夜听到令人哀伤的《折杨柳》.谁能不萌发思念故乡的深情呢？

忖京城长安的使者

逢入京使

林作升在用途通送__

K矣的率的样子沾温的样子

故园东♦路漫漫,双桐龙钟泪不干•

向东远望.故乡路途漫漫.（思念远方的亲人）两袖已经湿透.泪舞仍然没干.

诂求.箱分精。信

马上相逢无纸第,凭律传语报垩安.一

在马上与回京办事的驿使相遇.没带纸笔.只街托您给家中梢个口信.就说我一切安好.

晚春

科M火|

草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

花草树木知遒春天即将归去.纷纷争奇斗艳.

材的果是•才情幡得，如道

括柳絮杨花柏英天才思,惟一漫天作雷飞.

杨花榆英不像别的花那抹“百般红紫”.（只）知道纷纷

策落，如雪花般尽情飞舞。

任务四：赏析•把握情感

4.展板第四展区为“赏析•把握情感”，请同学们结合创作背景和诗歌核心意象理解诗

歌所传达的情感。

课件出示：

（1）竹里馆

独坐幽筌里，

弹琴复长啸。

深林人不知，

明月来相照。

前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹琴，一边发出长长的啸声，体

现了诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质。“独”是“独自”的意思，此处放在开头给人留下突

出印象，贯穿全篇，塑造了i个独居者的形象。

后两句用拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成与自己心心相印的知己，显示出

诗人新颖而独特的想象力，全诗格调幽静闲远，表现出诗人宁静、淡泊的心境。

这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表现了诗人宁静淡泊的心境以及高

雅绝俗的境界。

【真题链接】

①前两句描绘出了怎样的画面？表达了诗人怎样的心境？

预设：这两句诗描绘出诗人月卜独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达

出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。

②找出诗中所描写的意象与人物活动的词语，分析这首诗描绘出了怎样的一个世界？

预设：诗中景物：“幽篁”“深林”“明月”

人物活动：“独坐”“弹琴”“长啸”

描绘出没有尘世喧嚣，没有名利干扰，幽深清明的自然世界。

③诗人是通过什么表现手法来描绘这样一个清净的世界的？

预设：运用白描的表现手法，以“幽篁”、“深林”、“明月”等意象，为我们勾勒出一幅

月夜竹林图，而诗人身处如此幽静的竹林之中，有明月和琴声相伴，更加凸显出环境的静谧

以及诗人内心高雅淡泊的境界。

④这首诗用字造语都是平平无奇的，但是四句诗合起来，却妙谛自成，境界自出，蕴含

着一种特殊的艺术魅力，它妙在何处？

预设：它不以字句取胜，而从整体见美。它的美在神不在貌，领略和欣赏它的美，就意

境而言，它不仅如施补华所说，给人以“清幽绝俗”的感受，而且使人感到，这一月夜幽林

之景是如此空明澄净，在其间弹琴长啸之人是如此安闲自得，尘虑皆空，外景与内情是抿合

无间、融为一体的。在语言上则从自然中见至味、从平淡中见高韵。它的以自然、平淡为特

征的风格美又与它的意境美起了相辅相成的作用。

（2）春夜洛城闻笛

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

第一句从笛声落笔，那未曾露面的吹笛人的悠扬笛声打动了深夜不眠之人，这是句中“暗

字所包含的意味。第二句写笛声由春风吹散，传遍了洛阳城，这是诗人的想象，也是艺术的

夸张。

第三句写春风中传来的笛曲，“折柳”二字一语双关，既指名曲《折杨柳》，又暗指诗人

的客愁乡思。第四句点明主旨，抒发思乡之情，令人回味无穷。

这首诗写诗人在客居洛阳城的一个夜晚，听到抒发离别之情的笛声，引起了思乡之情。

【真题链接】

①“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的“暗”“散”“满”用字精妙，请赏析。

预设：诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。因为不知笛声来自何处，更

不见吹笛者为何人，用此“暗”字，十分恰当。笛声暗起，似乎专门飞来触动羁旅者的离愁

别绪。

“散”本意是均匀、遍布的意思，用在这里说笛声散入春风，即笛声随着春风传扬于洛

阳城的各个角落，为后面“满落城”做铺垫，表达了诗人思乡之心切。

“春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。这是诗人极度夸张的主观

感受。随着春风均匀散布于洛城的各个角落，充分表现了洛城春夜之静谧，表达了诗人思念

故乡之心切。

②前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？

预设：“折柳”，即《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。“折柳”的寓意是“惜

别怀远”。“折柳”二字一语双关，既指曲名《折扬柳》，也暗指诗人的客愁乡思，为全诗点

睛之笔。古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、留念的意思。诗歌的主旨正是思乡之情，

这种思乡之情是由听到的“折柳”的曲调引起的。

（3）逢入京使

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

首句写眼前实景。长路漫漫，家乡已远。第二句运用夸张的修辞手法，“龙钟”“汨不干”

形象地描绘J'诗人