第19课 紫藤萝瀑布（分层作业）解析版-2024人教版七年级语文下册

第19课《紫藤萝瀑布》分层作业

一、基础巩固

班级开展了以“感受自然，汲取力量”为主题的校外采风活动，采风归来，请你整理相关

内容，完成采风报告。

【导语】

1.下面是小萍为本次采风活动报告写的导语，请你帮她完善。

为了以让同学们走进社会生活，切身发现并感受身边事物的美好为目的，班委会于上周

五开展了为期一天的校外采风活动。在本次活动中，大家看净布隼泻，观蜂围阵，赏娥

柳苍根，领略了自然风光的秀丽，不仅不留遗地硕捉了眼前每一帧烂的风景，更

从自然中得到了成长的启示。

（1）请给导语中加点的字注音。

漫布（）较泻（）

苍悝（）愤捉（）

【答案】pbqinghuaibu

（2）小萍对三个字的书写拿不准，下列依次填入横线处的汉字,正确的一项是（2分）（）

A.蝶撼绚B.碟憾炫

C.蝶憾绚D.碟撼炫

【答案】C

（3）导语中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。

【答案】删去“以”“为目的”或删去“为了

【解析】该句病句类型为句式朵糅，“以……为目的”和“为了……”句式朵糅，任删

其中一种句式即可。

【第一部分:游览线路】

2.大家在游览过程中遇到了外地游客问路，请根据下面演出活动表和地图完成对话。

演出活动表（部分）

节目地点开始时间节目地点开始时间

李社相会西广场9：30魔幻弄色彩园15：00

贵妃复花特色园1(＞：30番邦献技西门16:30

牡丹峰瑞百花园11:20国风快闪17:00

游客:同学，你好！我们今天想在赏花之余观看“李杜相会”贵妃赏花“魔幻秀”这些演

出，请问可以怎么游园呀？

你：____________________________________________________________________________

观看完可向南走，在小吃街品尝一些特色美食，在特色园、滴翠湖观景，

游客:明白了，非常感谢你！

【答案】示例：您可以从西门进入，然后到西广场观看9:30的“李杜相会”演出.然后

沿永通街（向东）直行，到达中心广场后再向南沿通济街走到特色园，“贵妃赏花”的演出会在

10:30开始。等到15:00就可在特色园东边的色彩

【第二部分:草木之悟】

3.草木的生长与凋零,不仅仅是自然界的循环,更蕴含着生命的哲理。下面是小文拟写的

由蜡梅引发的感悟，请你阅读并回答问题。

蜡梅是河南省的省花，作为一种在寒冷季节中依然绽放的花朵，其美丽和坚韧的品质成

了河南人民精神的象征。

□冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春□蜡梅于冬日绽

放，傲然独立于风雪中0它没有养日里群芳争艳的喳嚣，亦无夏日绿荫浓密的张扬，只是悄然

屹立于白雪皑皑的枝头，不争不抢，默默地散发清香。

在冬日。*学的寒风里，蜡梅那渺小的身躯依然挺立不屈，风姿足以媲美春花绽放。事!蜡

梅，你凭借坚韧顽强的品质，穿透冬日的严寒，绽放出生命的奇迹，这不就是自然界中最动人

的诗篇吗口

（1）请你选出依次填入语段方框内的标点符号恰当的一项（）

A.“。”?

B."?

vp.a。，，O

D."o

【答案】A

【解析】第一、二处方框内引用了完整的诗句，故应用双引号。引用完整，故诗尾的句

号应放在后引号里面。第二处方框前的句子结尾用了“吗”这个疑问助词，但实际上是在强

调“这就是自然界中最动人

的诗篇”，带有反问语气，因此是一个反问句，所以该处应填问号。故选A项。

（2）请你判断语段中两个加点词的词性，并填入下面的括号内。

嗖嗖（）啊（）

【答案】拟声词叹词

（3）你认为语段中画横线句子的修辞用得很好，联想到课文中也有使用相同修辞的句子，

下列与画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A.紫色的大条幅上,泛着点点银光，就像迸溅的水花。

B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！

C.香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。

D.它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布.

【答案】B

【解析［由“不争不拴”可知，画横线的句子运用了拟人的修辞手法。A项，由“就像”

可知，运用了比喻的修辞手法，将花泛起的“银光”比作“水花二B项，由“彼此推着挤

着”可知，运用了拟人的修辞手法。C项，将“香气”（嗅觉）描述成“浅紫色的“（视觉），可

知运用了通感的修辞手法,D项，由"组成了……流动的瀑布”可知，运用了比喻的修辞手

法，将“万花”比作“流动的瀑布”。故选B项。

【第三部分:成长之得】

4.报告第三部分拟呈现同学们在本次采风活动中的收获,你在整理时不小心将小雪提供

的部分内容顺序弄乱了，请你选出排序恰当的一项（）

自然界的四季更迭，从春的生机勃勃到夏的热情奔放，再到秋的收获满满和冬的静谧祥

和，每一个季节都有其独特的魅力和意义。O

0oo让每一次生命的律动都成为心灵的触动，从中汲取成长的养分.

领悟生命的奥秘。

①古代的文人有感于自然的韵律，创作出无数蕴含人生哲理的作品

②花草树木在四季变化中生长和凋零,循环往复

③如今，当我们再次踏入自然的怀抱，也应该怀揣一颗细腻敏感的心，学会静心观察，深

刻感受

④阅读这些蕴含丰富哲理的作品，我们可以得到诸多关于人生的启示

A.①②③@B.①②④③

C.②®®®D.②①@@

【答案】C

【解析】语段第一句描绘了自然界中四季更迭的景象，并说明每个季节都有蕴含的独特

魅力和意义。观察选项，首句应为①句或②句。②句中“四季变化”照应段首的“四季更迭”，

介绍花草树木四季的变化，因此②句应紧承横线前的内容。①句“白然的韵律”指的是②句

花草树木四季循环往更的变化，因此①句紧承②句。④句“这些蕴含丰富哲理的作品”表明

④句前面的句子与作品有关，①句讲古人有感于•自然韵律创作出无数蕴含哲理的作品，因此

④句在①句后。③句聚焦到“我们”，意在说明如今我们也应该学会观察和感受自然。故正

确顺序为②①④③，代入语段通读验证，语意连贯，逻辑合理。故选C项。

【结语】

5.下面是同学们为报告拟写的结语,请你仿照画横线句子，从备选词语中任选一个..将结

语补充完整。

备选词语:梅花向日葵稻穗

在生机勃勃的自然界中，无论是高山大川还是草木虫鱼，都有惊人的生命力。

行走在其中，我们总是能感悟出一些哲理：水滴不&穿石成渠，其毅力启示我们坚持不

懈才能铸就辉煌；白杨屹立，傲视风霜，其坚韧启示我们不屈不挠才能实现梦

想；……

让这些深刻的哲理成为指引我们前行的灯塔，照亮并铺就一条更加顺畅无阻的成长之路

吧！

【答案】示例一：梅花傲立，凌寒独放，其风骨启示我们不畏艰难才能成就非凡

示例二：向日葵昂扬，始终向阳，其精神鼓舞我们心怀希望之光才能坚定向前

示例三：稻穗低垂，感恩土地，其姿态后示我们谦虚行事才能有所收获

二、能力提升

阅读下文，回答问题，

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫包，像一条瀑布，从空中垂下，不见

其发端，也不见其终极“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长“紫色的

大条幅上，泛看点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡

的部分，在和阳光互相挑逗。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都

稀落，东一穗西一串伶仃池挂在树梢，好像在察言现色，试探科幺。后来索性连那稀零的花

串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什

么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘

虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的

紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是刀花中

的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的暴布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（工）下列句子运用了拟人修辞手法的是（）

A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

B.东一穗西一事伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

C.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。

D.也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

【答案】B

【解析】此项赋予紫藤萝花人的情态，故运用了拟人的修辞手法。

（2）下列对紫色的瀑布“仿佛在流动”的原因的分析，正确的一项是（）

A.因为紫藤萝长势繁盛，遮住了枝干，看起来仿佛在流动。

B.因为紫藤萝散发出淡淡的芳香，闻起来令人心旷神怡。

C.因为微风吹过会让花朵摆动，看上去像水在缓缓流动。

D.因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫，堆在一起后看起来仿佛在流动。

【答案】D

【解析】根据选文中“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动”可知，应选D项。

（为对选文结尾“我不觉加快了脚步”一句，分析正确的一项是（）

A.面对紫藤萝，“我”感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然加快了。

B.“我”从紫藤萝身上领悟到生命的可贵，所以要加快脚步，去体验丰富多彩的人生。

C.从紫藤萝的经历中，“我”认识到人生要经历很多不幸，所以“我”赶紧逃离。

D.看到繁密、生机勃勃的紫藤萝花，“我”内心非常兴奋，所以脚下生风。

【答案】A

【解析】结尾“我不觉加快了脚步”，是因为“我”从紫藤萝感受到生命永恒的价值，

精神受到了振奋、鼓舞，将以新的精神状态投入到生活中。

三、素养拓展

阅读下面的文字，回答问题。（17分）

心是一棵会开花的树

①故乡的家是一个四合小）完，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫

如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。

②A.槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑

声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落

到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进箧里。

③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食，或蒸或砂，皆唇齿留杳。然而，苍翠道劲的

老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，人们发现槐树被拦腰械断，

细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久怅然无语。

④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一

天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：

“儿子在工地上出事了！”

⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米高的平台趺

落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后,他不愿照镜子.也不愿

出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的为痛。

⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。"我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上

魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影

响。

⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑鼻而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧

毁的洋槐树，竞奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂.B.第第径直向前，主接走到槐树下，

把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。

⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几

朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是唯一

一次，看到他流泪。

⑨泪痕很快被风吻干，他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。"我掏出相机，紧张得

按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟何君老槐树，感叹道：“槐花虽小，却有阳光的

味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。

⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小

楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下

来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。

⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默

求地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心杳，从容抵达

幸福的彼岸。

1.小语同学画了•张表格来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮

他把空峡的部分补充完整，（4分）

槐树心是一棵会开花的树弟弟

粗壮挺拔，花香醉人(1),

（4）写作手法：

(2)_______________工地出事，自闭痛苦

—

(3),

重生后更加枝繁叶茂

【答案】（1）被拦腰截断（2）托物言志（3）走出低谷，开始新生活（4）采摘槐花，

开心愉悦

【解析】本题考查梳理概括文章情节的能力。（1）“粗壮挺拔，花香醉人”对应第①段，

由第②段“最开心的，要数采摘槐花。弟弟……一嘟噌花朵落进筐里”可得：采摘槐花，开

心愉悦。（2）“工地出事，自闭痛苦”对应第④〜⑤段，由第③段“翌日清晨，人们发现槐

树被拦腰襁断”可得：被拦腰截断。（3）“重生后更加枝繁叶茂”对应第⑦段，由第⑨〜⑩

段“变得坚强”“开始了全新的生活”可得：走出低谷，开始新生活。（4）这篇文章通过记

叙被雷劈过的槐树重生后更加枝繁叶茂，以及受伤的弟弟走出低谷后开始新生活的故事，告

诉人们应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，也

应有坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。故（4）处可填：托物言志。

2.批注式阅读可以把读者的思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的A、B两处进

行批注。（6分）

A.槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风给，摇出阵阵欢快的笑声。

（从修辞的角度进行批注）

B.弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，

补写“弟弟”此时的内心独白）

【答案】A.运用比喻和拟人的修辞手法，（1分）把盛开的槐花比作“风铃”，“摇出阵

阵欢快的笑声”赋予槐花以人的情态，生动形象地写出了槐花的形态美和旺盛的生命力，（1

分）表达了作者对槐花的喜爱之情。（1分）

B.示例：这就是当年那棵被拦腰截断的槐树吗？如今它竟然已经这样茂盛了。（1分）

它经历了怎样的痛苦，熬过了多少磨难，才又成为如今繁茂的样子？（1分）槐树遭受重创

却能重新焕发生机，我也应该像槐树一样，坚强乐观，振奋精神，积极面对痛苦与磨难。（1

分）

3.运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是一位同学的朗读设

计，请选出不恰当的一项（）（3分）

走进童年的小院，一阵阵清香扑鼻而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁

的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。

A.