认真和无所谓-大班-综合-案例分析

学习故事：认真和无所谓张珠慧上海市浦东新区东方锦绣幼儿园摘要：“阅读打卡”不仅是为了培养幼儿爱看书的习惯，更是为了引导幼儿坚持打卡，帮助幼儿建立更强的执行能力。高效的计划执行能力不是一蹴而就的，它需要长期循序渐进地培养。关键词：自主学习阅读打卡故事时间：2021年6月故事主人公：小贺故事背景：为更好的引导小朋友养成自主阅读、学习的习惯。我们大六班组织孩子们开展阅读打卡活动。小朋友可以在家完成30分钟的阅读/写字/计算，也可以在幼儿园完成阅读/写字/计算。挑战成功，获得一颗五角星。成功完成42天挑战的小朋友可获得一份精美的礼物。故事内容：镜头一：认真的小贺今天是正式开展“阅读打卡”的第一天，你来的特别早，笑眯眯的钻进了阅读打卡区，翻找着你想要的材料，很快你就找到了。你拿着一份数学习字卡，笑嘻嘻的对我说，你想要练习写数字。你娴熟的翻找着想要练习的提卡，拿起笔，刷刷地写了起来。看着你专注写字的样子，特别欢喜。你的认真带动了后续来园的小朋友，你们一起认真看书、练习写数字，十分投入。回顾分析1、很久没看到你这么认真的做一件事情了，很是惊讶，看着你积极参与“阅读打卡”计划很是惊讶。2、你娴熟的握着水笔，在题卡纸上奋笔疾书的认真劲，说明你在家时常写写画画。下一步计划这次“阅读打卡”持续时间非常久，你能坚持吗？你能完成打卡吗？镜头二：无所谓的小贺这一天，我在“阅读打卡”记录本上看到了奇怪的颜色，走进一看，小贺的记录卡被蓝色的水笔遮盖住了。我连忙问你，这是怎么回事？你两手一摊，对我说：“我自己画的。”我：“为什么要这么做？现在完全看不清你打卡的时间了。”你：“我不想参加了”我：“小顾的记录卡也是你画的？”你：“恩”我：“为什么？”你：“好玩啊”我：“你之前出去旅游，回来后发现其他小朋友进度比你快，所以不想打卡了？”你：“反正我不想打卡了”说完，你跑到另一边去玩了。回顾分析1、我知道，你妈妈前几天带你出去玩，导致你打卡的进度比其他小朋友慢了，可是我们并不是比进度快啊，我们比得是持久性，谁能坚持到底就是胜利。2、你不想输，不愿意输的心态我理解，但是你将记录本涂抹的行为不可取哦。这不是最佳的处理方式。下一步计划进一步丰富环境创设，增加“专注”的元素。和小贺妈妈交流，小朋友对待事情的持久性以及专注力，不能抱着无所谓的态度，轻言放弃。重新准备打卡纸，鼓励小贺重新恢复打卡。镜头三：重新开始打卡的小贺我问你妈妈拿到了你在家认真学习围棋的照片，把你的照片贴在的墙面上，当然还有其他小朋友的照片。我刚贴完照片，你迫不及待的拉着小伟伟说：“看，这是我在学围棋的照片，我会下围棋，你会不会？”小伟伟摇摇头。你很是自豪，你会一样其他小朋友不会的技能，这份“与众不同”让你很高兴。我：“这么难的围棋你都能学会，阅读打卡就不能坚持吗？”你：“我每天在家看书的。”我：“那在幼儿园，你怎么不打卡呢？”你：“打就打。”说完，你跑到阅读打卡区，开始认真的看起书来。回顾分析1、看到你重新开始“阅读打卡”很是开心，为你感到高兴，希望你这次能坚持下去，期待你完成42天的阅读挑战。2、将你认真的学习围棋的照片贴在墙面上，你发现了在照片中，你认真学习围棋的模样是这么的专注。下一步计划精心购买“阅读打卡”的精美小礼物以及奖状，增加活动的仪式感。为“阅读打卡”画上完美的句号。我的感悟：幼儿的兴趣特点：孩子的兴趣会随着时间的延长呈现抛物线式下滑，特别是有一些专注力、注意力、执行力较弱的孩子们。如何持续延续孩子们保持活动的兴趣呢？老师可以通过增加环境创设、增加活动的趣味性等方式，重新调动孩子参与活动的积极性。兴趣是最好的老师，人们在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，小孩子也是如此。对幼儿来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。幼儿的执行力：开设“阅读打卡”不仅是为了培养幼儿爱看书的习惯，更是为了引导幼儿坚持打卡，帮助幼儿建立更强的执行能力。高效的计划执行能力不是一蹴而就的，它是长期循序渐进地培养和训练的结果。要想成功地跳出舒适区，需要一个持续、深层的推动力——内动力。小贺因为害怕失败，通过“捣乱”的方式破坏打卡。这种方法非常不可取。可以通过家园互动的方式，多方位引导。适当鼓励：孩子在计划执行中，要不断地与自己原有的惰性抗争,