有趣的汽车游戏-小班-综合-案例分析

有趣的汽车游戏高晋宁夏回族自治区吴忠市青铜峡市第一幼儿园游戏背景：刚上小班的孩子，什么东西都唯我独有，即使集体的东西，只要到他们的手中，都是自己的，为了玩具、物品争来夺去互不相让。所以在开学不久，我在班上开展了一次玩具分享活动，让孩子们将自己家里的玩具汽车带来与大家一起玩。带来的玩具有鲨鱼变形汽车、警车、小汽车、消防车等，孩子们对这些车爱不释手。在玩的过程中，车辆鲜艳的颜色、不同的造型、独特的声音、新奇的功能、转个不停的车轮，使幼儿着迷，吸引着他们去观察、去发现、去操作。为了满足幼儿的兴趣需要，更好地促进其发展，我生成了此次游戏活动。既可以满足孩子们玩车的兴趣需要，又可以从中渗透多种教育内容，在游戏中让幼儿进行实践体验，使幼儿在游戏中愉快地学习、懂得了基本的交通规则。通过游戏活动让幼儿感受到集体的力量，促进幼儿间相互交流与分享。环境创设：汽车图片，汽车玩具创设出“喜羊羊汽车俱乐部”。预期目标1、幼儿自由开心玩汽车，认识几种常见汽车的名称，了解不同汽车的用途。2、通过玩汽车的游戏，了解一些基本的交通安全知识及规则，体验玩汽车给孩子们带来的快乐。提高幼儿的安全意识。3、能与同伴友好交往，能大胆与人交流。4、培养孩子初步的规则意识。材料投放各种各样的玩具汽车游戏玩法1、自由玩汽车，发现车子的外部特征及其用途。2、围绕一定的主题进行游戏活动。游戏环节一：参观“喜羊羊汽车俱乐部”我以“喜羊羊汽车俱乐部”开业，邀请幼儿去参观游玩的情景游戏形式，引出游戏活动。孩子们来到“喜羊羊汽车俱乐部”在自己带来的玩具汽车跟前停下来了。拿起自己的玩具汽车迫不及待的给同伴介绍自己的汽车。有的说我的是警车，可以抓小偷，有的说我的车叫鲨鱼车，他可以变身，有的说我的是装甲车，车上背着大炮……这时，我听到一声尖叫“这是爸爸给我买的，不许你动！”我寻声望去，是刘博文小朋友，只见他紧紧地抱着玩具汽车，气呼呼的离开了游戏区。我连忙走过去问他怎么了，他手指着小朋友眼泪汪汪的说：那个小朋友要摸我的车，这是我的！我笑着说：“让老师看看行吗？”“嗯”！接过他的玩具车我大赞了一番，然后说：你的玩具车真厉害，你看看，小朋友的玩具车五花八门，和你的不一样，都各有各的本领，，你想玩吗？他点点头。“你去用你的车和小朋友交换，你可以玩好多车了。”小家伙瞪着大眼睛想了想，觉得意见不错，主动回到了活动区，起初还不好意思，在同伴的主动下，交换了玩具，高兴的玩起来。之后，他又主动的去别的地方找了好几个同伴相互交流。幼儿对汽车玩具很感兴趣，尤其是在介绍自己的玩具汽车时都很积极主动。语言描述虽然很简单，基本能说清楚自己玩具车的来源和车的外部特征及用途。在刘博文小朋友“事件”之前，有个别孩子还是表现出小气，护东西，就想将别人的车占为己有，而不想拿出自己的让同伴看一看、摸一摸。这些现象，对于初入小班的孩子来说是正常的，我根据幼儿的具体情况，及时地了解其真正需要，帮助幼儿排除一些干扰，以直接建议的方式，让幼儿认识到自己的不足，加以改进。游戏环节二：游戏“我是小司机”。介绍完汽车后，孩子们玩小汽车的欲望也是高涨，我提出“我是小司机”的游戏——开着你的汽车去你想去的地方吧。马上，孩子们在桌子上、地上、窗台上自由开起了汽车。由西向东、由南往北，甚至是空中飞车，一个个开上车后是随心所欲，毫无章法毫无规则。我没有去制止，继续观察着。李硕、马宇轩两位小朋友的车撞在了一起，唐子晨的车在桌子上一阵飞蹦落到地面上，车轮摔飞，在一拐角处，几辆车拥堵在一起，对失去兴趣的车也是随意乱放……游戏中是“车祸”四起，吵声不断，到我这“告状”的人一个接着一个。游戏一时陷入了混乱。这时，我叫停了游戏，问了几个刚才“车祸”的“肇事者”：为什么在马路上，司机叔叔们开车没有像你们一样呢？孩子们积极响应“是咱们不看红绿灯”，“是没有交警叔叔指挥交通”，“马路上的车都是向着一个方向，一辆跟着一辆的”最有趣的还属唐子晨了，他一边安着自己的车轮一边说“我刚才是喝酒开车，车的速度太快了”。看来孩子们对一些交通常规还是知道的，只是光顾自己玩耍，过于高兴了。看到时机成熟，我顺势一引，让我们一起来制定规则吧。接下来，我和孩子们一起制定出了基本的游戏规则。游戏环节三：游戏“老鼠嫁女”老鼠女儿要初嫁，请小朋友们开上车去送亲、送嫁妆，咱们一定要文明开车，千万不能再出车祸。定好规则后，我设置好游戏情景，当交警监督，孩子们再一次的投入到了游戏中。李林轩小朋友说：迎亲的车要一辆跟在一辆后面。于是，孩子们自发的将车辆排成一队。淘气的唐子晨说“我开的是消防车，不能给老鼠家帮忙了，我要去高架桥上救火去，这次我不喝酒也不超速了。”——原来他把桌子当作高架桥。孩子们商量好后出发了。这一次没有“车祸”，玩的过程中，还相互提醒，相互避让，顺利完成了任务。让我意外的是，在游戏结束时，几个孩子竟然一致将车整齐停放在他们认为的车位上了。活动反思本次游戏活动的特点及价值游戏是童年时代的伙伴。在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的主要活动，是幼儿与环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。在游戏过程中，幼儿的各种能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。本次游戏活动在材料的选择上，我发动幼儿从家里带一些自己喜爱的玩具车到园里来，这样幼儿在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴，对于入园不久的孩子来说就会有亲切感、安全感。在进入游戏时，首先，我以“喜羊羊汽车俱乐部”情境导入，引导幼儿相互介绍自己玩具车，较多的孩子发言积极，大胆主动的与同伴交流，看到一小部分幼儿表现出的我只要玩——单一、独占地玩时，我提示幼儿可以自由走动，鼓励幼儿去接触同伴，这样，在暂时满足幼儿独享玩具愿望的同时，逐渐要求幼儿学会与他人合作、分享。在孩子对说汽车的环节失去兴趣，产生玩汽车的强烈愿望时，开始了“我是小司机”的开车玩车游戏。在玩的过程中，通过幼儿制造的一起起“车祸”，让他们意识到规则与秩序的重要性，再通过制定规则将游戏的知识点迁移到生活中——遵守交通规则。有了这样的铺垫，在最后“老鼠嫁女”这个游戏中，孩子们的游戏有了一定的目的性，选择性和坚持性，使整个游戏圆满结束。二．教师行为反思维果斯基曾说过：“没有教育的作用，游戏就不会产生或者就会停滞不前。为了使孩子掌握游戏的方式，成年人的干预是很有必要的，必须在一定的年龄阶段上教儿童学习怎样做游戏。”幼儿游戏的实践表明，教师介入指导游戏可以提升游戏质量和游戏水平。反思我在本次游戏活动中的行为主要有：1、在材料支持上，我能以幼儿的兴趣点出发，投放的材料是幼儿喜欢的游戏性的材料，没有一丝的作业性。2.整个活动中我的介入有三次。一次是在幼儿对介绍车失去兴趣时，我介入游戏，重新激发幼儿的游戏兴趣；一次是在刘博文小朋友在游戏中遇到了交往困难时，我给与直接帮助与支持；最后一次是在游戏创设“混乱”出现僵局时，我介入其中，引导幼儿讨论，点拨与唤醒幼儿经验，使游戏情节有所突破，保证了游戏向下进行。反思我的三次介入，我认为时机较成熟，效果较好。3、疏忽了游戏活动后的评价工作。游戏结束后，应该以讲述、讨论等形式让幼儿说一说游戏中是怎么玩的，出现了那些问题，是怎么解决的，帮助幼儿整理在游戏中获得的零散经验，恰当的对幼儿进行评价与赞美，让幼儿感受到成功的喜悦。看了游戏的发生，发展的全过程，是在老师没有干预，没有任何强求与催促下的幼儿主动、自发、自愿的活动，使我明白：只要教师敢于放手，还幼儿游戏的本来面目，幼儿的游戏是愉悦的、主动的和有创造性的，这也是本次游戏我的最大收获。看着幼儿对汽车的兴