中考名著练手（九下）

中考名著练手（九下）阅读完《水浒传》和《儒林外史》，同学们就“讽刺”这一主题开展了一次阅读讨论会，请完成以下任务。【任务一】1．大家设计《儒林外史》中人物的朋友圈动态，请模仿示例为严贡生或者严监生设计一条“朋友圈”，需包含核心事件、情感态度，从而体现“讽刺”的主题。示例：（范进）：今天张静斋来访，银子和房子都送来了，这年头，中举好不快活！我的设计：(

)：________【任务二】2．讨论会上有同学提到讽刺的手法有很多，比如：夸张、白描、变形等，作者在塑造周进这一人物形象时是如何实现的？请结合情节，从方法的角度进行分析。【任务三】3．宋江是《水浒传》中最复杂的人物之一，被称为“及时雨”的他，其实也有“伪善”的一面。请结合原著内容，写出两个事件，体现他的伪善。【答案】1．

示例：严监生

都快死了，这两茎灯草还点着，太费油了，急死我了！

2．示例：作者运用夸张的手法，如周进撞号板，把周进对科举的痴迷和绝望夸张地表现出来，极具讽刺效果。

3．示例：①柴进被救后，宋江当众痛哭，跪地称“柴大官人受难皆因我宋江”。他与柴进本无深交，这番痛哭是刻意表演，目的是树立自己重情重义的领袖形象，以此拉拢柴进和梁山众好汉。②宋江为逼秦明入伙，派人假扮他在城外烧杀抢掠，导致秦明全家被官府杀害。秦明走投无路，只能投靠梁山。宋江事后假意道歉，实则用他人的性命换取自己的用人格局，尽显伪善。4．阅读下面节选的文段，回答问题。【材料一】周进六十余岁仍是童生，屡次赶考皆失意，受尽秀才梅玖的嘲弄、举人王惠的轻视，连学堂教馆的差事也丢了，只得在薛家集记账糊口。一日路过贡院，他忍不住进去瞻仰，看着号板触景生情，竟一头撞去痛哭不止，满地打滚哀嚎自己半生求仕无门，直至众人凑钱帮他捐了监生，他才止住哭声，此后中举入仕，便一心沉溺功名仕途，性情也愈发迂腐，全然忘了昔日窘迫。【材料二】王冕自幼丧父，靠放牛为生却勤学不辍，自学画荷技艺精湛，求画者络绎不绝，他却从不为权贵折腰，知县登门求画被他婉拒，朝廷派人持诏书征召他出仕为官，他连夜收拾行囊避走会稽山，隐居山野自耕自食，与山水为伴，以诗书为乐，即便知晓科举可换功名富贵，也始终坚守本心，不与官场权贵同流合污，只求自在洒脱。【材料三】匡超人早年丧父，与母亲相依为命，孝顺懂事又勤勉好学，白天帮人做工养家，夜晚点灯苦读，还悉心照料病重的母亲，乡邻皆赞其孝悌；后受马二先生点拨一心扑在举业上，中举后踏入儒林官场，沾染世俗功利之气，先是帮劣绅潘三伪造文书、包揽词讼谋利，后又背弃与发妻的婚约另娶他人，甚至诋毁昔日帮扶过自己的恩人，彻底褪去早年纯良品性，沦为追名逐利、寡廉鲜耻的势利之徒。请结合三则材料及整本书，分析书中三类读书人的功名态度与人生走向。【答案】1.执念功名，迷失本心：正如材料一周进，以及书中的范进为此类代表，一生将科举当作唯一人生目标，失意时受尽轻视、窘迫绝望，得偿所愿后沉溺仕途、性情迂腐，最终完全沦为科举制度的附庸；2.淡泊功名，坚守本心：正如材料二王冕，以及书中的杜少卿为此类代表，看透功名富贵的桎梏，拒绝科举征召、远离官场纷争，自食其力坚守高洁品性，是超脱世俗功利的理想读书人；3.迷失功名，人格扭曲：正如材料三匡超人，早年质朴孝悌、勤勉纯良，受科举功利风气与世俗环境裹挟，中举后丧失德行、追名逐利，最终被功名彻底异化，沦为势利凉薄之徒。阅读《儒林外史》，完成问题。5．班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会，众评《儒林外史》。同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。同学乙：我笑_______，平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。同学丙：我敬王冕，出身贫寒，_______。同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。6．匡太公临死前对匡超人的遗嘱是以（

）为重。A．出人头地B．利禄C．功名D．德行7．校园文化艺术节中，各班级排演了《儒林外史》课本剧。请结合你的理解，仿例设计课本剧二，从主题词、精彩画面角度设计。课本剧一：范进中举发疯主题词：热衷功名、迂腐无能

精彩画面：范进得知自己中举，拍手笑道“我中了”，跌跌撞撞，疯跑上街。课本剧二：杜少卿夫妇游山主题词：①________

②精彩画面：_______8．阅读名著有多种策略，请根据策略和内容，完成阅读任务。9．读完《儒林外史》，甲说：“《儒林外史》是典型的讽刺小说。”乙说：“不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形象。”你同意谁的观点？请结合名著内容来说明。【答案】5．

严监生

不慕名利、磊落洒脱

6．D

7．

不拘礼俗、蔑视礼法（或轻视礼教、尊重妇女、平等爱人）

杜少卿拉着夫人的手在山中同游一里多路，不惧别人的眼光。

8．

仗义疏财（或乐善好施、善良助人）

自尊自立（或勇敢反抗、镇静从容）

9．示例1：我同意甲的观点。作者以犀利的笔锋，含蓄幽默的言辞，揭露封建知识分子追求功名富贵和封建官吏贪污受贿的卑污灵魂，抨击腐朽的科举制度和封建礼教。如对范进、高翰林、汤知县、严氏兄弟一类人物，作者无情地给予讽刺。（意近即可）示例2：我同意乙的观点。作者以高超的笔法讽刺了范进、汤知县等人，但也树立了许多正面人物形象。如王冕懂事孝顺，勤奋好学，蔑视权贵；杜少卿仗义疏财，为人至孝。他们都是典型的正面人物。（意近即可）学校文学社团举行“经典名著阅读与分享”活动。请你参与此项活动。10．同学们在阅读《儒林外史》《简·爱》的时候，为文中的人物整理了一个“红黑榜”，请你帮忙把榜单补充完整。11．对比红黑榜，小语同学发现两位女性有许多共同点，觉得她们就是两朵“带刺的玫瑰”。请结合两位女性的经历与个性，谈谈你是否赞同小语的观点。【答案】10．

谩骂毒打简·爱，真暴力！

范进

罗切斯特

知县拜访，避走他乡（朝廷授官，退隐深山）

11．示例：“带刺的玫瑰”是对沈琼枝和简·爱的性格与品德的高度评价。说她们是玫瑰，是因为她们都不恋财富、不媚世俗、自尊自爱、独立自强，像玫瑰一样芬芳。得知骗婚的真相后，沈琼枝拒绝为妾，毫不留恋盐商宋为富的富贵奢华，只身流落到金陵谋生；简·爱得知罗切斯特有个疯妻后，不顾桑菲尔德庄园的舒适生活和罗切斯特的苦苦哀求，为了人格的尊严，毅然离开。说她们带刺，是因为她们面对不公的待遇，敢于反抗、不屈不挠，像尖刺一样敢露锋芒。幼小的简·爱面对表哥的欺辱，就敢于用瘦小的身体与他扭打；初到宋府，被以妾礼相待，沈琼枝据理力争，被押解回江都途中，差人勒索钱财，沈琼枝断然拒绝。12．名著阅读。宁宁读了《简·爱》，他认为简·爱的人生之路，有“舍”有“守”。请结合某一个具体情节帮助宁宁说明简爱“舍”和“守”的分别是什么。【答案】小说中有多处典型体现：其一，婚礼上得知罗切斯特已有妻子，她忍痛离开桑菲尔德，舍弃爱情与安逸，守护了道德底线与自我尊严；其二，面对圣约翰无爱的求婚，她拒绝以“传教使命”为名的婚姻，舍弃看似崇高的出路，坚守对真爱与内心自由的忠诚；其三，当意外继承叔父两万英镑遗产后，她毅然将财产与刚相认的表兄妹——里弗斯家三兄妹平分，舍弃独享财富的机会，体现了她对亲情、公平与道义的珍视。这一行为并非出于义务，而是源于她一贯的平等观与良知自觉。因此，简·爱每一次“舍”，都是对世俗诱惑的超越；每一次“守”，都是对精神原则的捍卫，彰显其独立、清醒而高贵的灵魂。

示例一：简·爱将叔父遗产与表兄妹平分（舍），坚守了亲情道义与公平良知（守）。

示例二：简·爱在饥寒交迫时不向圣约翰完全屈从（舍），坚守了内心对真爱与精神自由的忠诚（守）。13．美国作家辛克莱·刘易斯说：“《简·爱》的结尾过于圆满，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是‘败笔’。”你同意他的看法吗？谈谈你的理解。【答案】示例一：同意。《简・爱》的结尾写简・爱得到叔叔的遗