2026年江苏中小学教师招聘考试真题及答案

2026年江苏中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的____是指教育活动中的各种现象之间存在的本质的、必然的联系。

A.教育要素

B.教育规律

C.教育方法

D.教育目的课程标准是国家课程的基本纲领性文件，它规定了课程的____。

A.教学内容

B.教学方法

C.教学评价

D.教学目标教师职业行为准则中强调，教师应坚持以____为本，尊重学生人格，平等公正对待学生。

A.知识

B.学生

C.教学

D.情感教育法律法规中规定，国家实行九年义务教育制度，义务教育是____。

A.国家责任

B.家庭责任

C.社会责任

D.个人责任根据《未成年人保护法》，学校应保障未成年学生的____，不得侵犯其合法权益。

A.受教育权

B.劳动权

C.婚姻权

D.财产权新课程改革强调以学生为中心，倡导____的学习方式。

A.接受式

B.探究式

C.讲授式

D.机械式在教学过程中，教师应关注学生个体差异，运用____教学策略实现因材施教。

A.统一

B.差异化

C.模式化

D.传统化教师专业发展是一个持续的过程，主要包括____、实践反思、专业引领三个阶段。

A.教学准备

B.教育科研

C.教学实施

D.专业学习新课程改革中的“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、____。

A.学习态度

B.情感态度与价值观

C.实践能力

D.创新能力学生评价要坚持____的原则，体现评价的激励功能与诊断功能。

A.单一性

B.多元性

C.教育性

D.可行性教育心理学中，学习动机的激发主要依靠____。

A.教师的期望

B.教师的批评

C.教师的鼓励

D.学生的兴趣学生心理发展的关键期是指其心理发展过程中____。

A.最快最快的时期

B.人格初步形成时期

C.最容易受到教育影响的时期

D.特定能力获得的时期根据《教师法》，教师享有____的权利，有权对学生进行批评和教育。

A.教育教学

B.教育惩戒

C.教学研究

D.学生管理教师职业道德的核心是____。

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.依法从教课程与教学论中，课程资源的开发应以____为导向。

A.教师需求

B.学生发展

C.教学内容

D.教学技术班主任工作的核心是____。

A.教学管理

B.学生管理

C.班级管理

D.家校合作教育心理学中，学习迁移可以分为正迁移和负迁移，下列属于正迁移的是____。

A.数学知识对物理学习的干扰

B.学英语对学日语的促进

C.学习英语语音对学习汉语拼音的干扰

D.学习机械记忆对理解记忆的干扰在实施素质教育过程中，必须坚持“五育并举”，其中“五育”包括德、智、体、美、____。

A.劳

B.情

C.心

D.信教师在一节课上对教学内容的讲解、提问和反馈属于____环节。

A.备课

B.上课

C.作业布置

D.评价教育评价应坚持____原则，体现公平与科学。

A.多元化

B.个性化

C.标准化

D.定量化二、判断题（每题1分，共10分）学生是教育的主体，教师是主导。（

）

教育法规定，学校不得从事营利性活动。（

）

国家保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。（

）

教育心理学研究的内容包括学习心理、教学心理等。（

）

教师可以随意体罚学生。（

）

教学设计是教学实施前的核心环节。（

）

新课程改革中强调“减负增效”，减少学生课业负担。（

）

教师职业行为准则要求教师尊重学生的人格尊严。（

）

教育评价只关注学生的学习结果，不关注学习过程。（

）

教学方法是教师教学行为的外部表现。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念。

简述教师专业发展的基本途径。

简述德育的基本原则。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级班主任发现班上一名学生上课经常走神，成绩下滑，作业完成质量差，家长反映孩子在家也经常沉迷手机游戏，不愿与人交流。

（1）请分析该学生可能存在的主要问题。

（2）请你从班主任工作角度，提出相应的教育对策。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于初中数学课程内容的是____。

A.代数初步

B.整数运算

C.函数概念

D.几何变换在小学科学课程中，学生通过观察、实验等方式学习科学知识，这体现了____。

A.知识性目标

B.过程性目标

C.情感性目标

D.技能性目标义务教育阶段语文课程的总目标是____。

A.培养学生的语言运用能力

B.提高学生的写作水平

C.强化学生的语法知识

D.强化学生的阅读理解能力依据《课程标准》，英语课程强调培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和____。

A.学习能力

B.审美能力

C.社会实践能力

D.创新能力小学数学课程中，学生通过“数的运算”学习掌握加、减、乘、除等内容，这是属于____。

A.知识维度

B.方法维度

C.体验维度

D.表现维度某教师在讲授“光的折射”时，使用了实验演示和多媒体动画相结合的方式，这种方法体现了____。

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.直观教学

D.探究教学在小学语文教学中，古诗文教学要注重____。

A.历史背景

B.语言训练

C.道德教育

D.以上都是学生在学习过程中，若将新知识与已有经验进行联系，属于____。

A.机械识记

B.意义识记

C.回忆

D.再认下列不属于教师职业道德规范内容的是____。

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.依法执教

D.形象良好教育科学研究的基本方法有观察法、实验法、调查法和____。

A.访谈法

B.演示法

C.谈话法

D.情境法六、学科填空题（每空1分，共10分）数学课程的三大目标分别是_、_、____。

要提高学生的____，教师应注重培养其思维的灵活性、批判性和创造性。

教学过程中，教师要关注学生的____，并进行个性化指导。

教育评价应遵循科学性、____、____和可操作性。

某信息科技课程的内容包括编程、人工智能基础等内容，体现了学科的____特点。七、学科解答题（共15分）请结合教学实际，分析学生学习动机不足的表现及改进策略。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《小学科学》五年级上册“光的传播”部分，学习内容包括光的直射、反射、折射现象及其应用，要求学生通过实验观察、讨论交流等方式掌握基本概念。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，教师正在讲解“分数的加减法”，学生小明提出“为什么分数的分母不能为零？”，教师没有及时回答，而是继续教学。课后，小明仍对这个问题存在疑惑，且在作业中出现了类似的错误。请分析教师行为的不足之处，并提出相应的改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律是教育活动中各种现象之间存在的本质的、必然的联系。D

解析：课程标准主要规定课程的总体目标、内容标准和实施建议。B

解析：教师应坚持以学生为本，尊重学生人格，平等公正对待学生。A

解析：国家实行九年义务教育制度，义务教育是国家责任。A

解析：《未成年人保护法》保障学生接受教育的权利，不得侵犯其合法权益。B

解析：新课程改革倡导探究式学习，促进学生主动建构知识。B

解析：差异化教学策略可以有效激发学生的学习兴趣，实现因材施教。D

解析：教师专业发展包括专业学习、实践反思和专业引领三个阶段。B

解析：“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。C

解析：教育评价应体现公平与科学，为教学提供依据。D

解析：学生兴趣是学习动机的重要来源，应被教师重视。C

解析：学生心理发展中的关键期是指其最容易受到教育影响的时期。B

解析：《教师法》规定教师有权对学生进行批评和教育。B

解析：教师职业道德的核心是教书育人。B

解析：课程资源的开发应以学生发展为导向。C

解析：班主任工作的核心是班级管理，包括组织、协调等任务。B

解析：学英语对学日语的促进属于正迁移。A

解析：“五育并举”包括德、智、体、美、劳。B

解析：教学过程中的讲解、提问和反馈属于上课环节。A

解析：教育评价应坚持多元化原则，体现公平性、科学性等。二、判断题

21.√

解析：学生是学习的主体，教师是引导者。√

解析：学校不得从事营利性活动，这是《教育法》明确规定的。√

解析：国家保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。√

解析：教育心理学研究包括学习心理、教学心理等内容。×

解析：教师不得体罚学生，这是法律明确禁止的。√

解析：教学设计是教学实施前的核心环节，为教学活动提供指导。√

解析：新课程改革中强调“减负增效”，减轻学生课业负担。√

解析：教师应尊重学生的人格尊严，这是职业道德的重要内容。×

解析：教育评价不仅关注结果，也关注过程。×

解析：教学方法是教学行为的体现，但不属于教师行为的外部表现。三、简答题

31.答案：新课程改革的核心理念是“以人为本，全面发展”，强调以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生在知识、能力、情感等多方面和谐发展。

解析：核心理念是新课程改革的根本指导思想，涵盖全面发展的各个方面。答案：教师专业发展的基本途径包括：参加继续教育、实践反思、教育研究、校本研修、示范引领等。

解析：这些途径构成了教师自身成长和提升的专业路径。答案：德育的基本原则包括：导向性原则、疏导性原则、知行统一原则、尊重学生原则、集体教育原则、因材施教原则。

解析：德育基本原则是指导教师开展德育工作的基本准则。四、案例分析题

34.答案：（1）该学生可能存在注意力不集中、自控能力弱、情感需求未满足等心理和行为问题。他沉迷手机游戏，说明可能存在缺乏现实兴趣、社交需求未被满足等问题。

（2）班主任应加强家校沟通，了解学生家庭情况；营造积极的班级氛围，增强学生的归属感；通过心理辅导帮助学生认识自我，提高自控力；引导学生参与集体活动，培养人际关系能力。

解析：该学生的问题需要从心理、行为、家庭等多方面入手，班主任应采取综合性措施进行干预和引导。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：初中数学课程包括函数概念，属于初中教学内容。B

解析：过程性目标关注学生在学习过程中的能力和方法。A

解析：语文课程的总目标是培养学生的语言运用能力。A

解析：英语课程目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。A

解析：知识维度是课程目标的组成部分，包括知识与技能。C

解析：实验法与多媒体动画结合体现了直观教学法的应用。D

解析：古诗文教学应融合历史背景、语言训练、文化传承等。B

解析：意义识记是通过理解建立联系，有利于知识的掌握。D

解析：形象良好虽重要，但不在教师职业道德规范中。A

解析：教育科研方法包括观察法、实验法、调查法、访谈法等。六、学科填空题

45.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

解析：这是课程标准规定的三大目标。思维品质

解析：思维品质包括灵活性、批判性、创造性等。个体差异

解析：教学应关注学生的学习差异并给予个性化指导。公平性、科学性

解析：教育评价应体现公平性与科学性。实践性

解析：信息科技课程注重实际操作与应用，具有较强的实践性。七、学科解答题

50.答案：学生学习动机不足表现可能包括学习兴趣低、缺乏目标、惧怕困难、逃避任务等。改进建议包括：创造积极的学习氛围，激发学生内在兴趣；设定明确的学习目标，增强学生的成就感；采用多样化的教学方式，减少枯燥；给予学生充分的鼓励与支持，增强自信心。

解析：学习动机不足会影响学习效果，教师应通过多种策略激发学生的学习动力。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：理解光的传播规律，掌握直射、反射、折射的基本概念；通过实验观察，提高动手能力和科学探究能力；培养合作交流意识，增强科学学习兴趣。

（2）教学重难点：重点是光的三种传播方式；难点是理解折射现象及其应用。

（3）教学过程设计：导入环节采用生活实例吸引学生兴趣；新授环节通过实验操作引导学生观察、讨论；巩固环节进行练习和应用；总结环节归纳知识要点并布置拓展任务。

（4）板书设计：板书结构包括课题、光的传播方式、实验现象、折射规律等，图文结合，清晰直观。

解析：教学设计应科学合理，符合学生认知规律，引导学生探究学习。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：教师行为的不足在于未能及时回应学生的疑问，缺乏对学生认知需求的关注。改进建议包括：在教学过程中预留提问时间，鼓励学生主动思考；针对学生提出的问题进行深入讲解，确保学