2026年江西南昌中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年江西南昌中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是教育现象内部诸要素之间的本质联系和发展的____。

A.必然趋势

B.潜在可能

C.可变关系

D.偶然现象课程与教学论中，教学目标的制定应遵循____。

A.认知性目标

B.情感性目标

C.技能性目标

D.以上都是在德育工作中，____是实现德育目标的重要途径。

A.课堂教学

B.班主任工作

C.家校合作

D.社会实践教师专业发展的主要途径包括____。

A.专业培训

B.教学反思

C.教育科研

D.以上都是根据《中华人民共和国教师法》，教师应当履行的义务不包括____。

A.执行学校的教学计划

B.保护学生合法权益

C.完成教育教学任务

D.接受继续教育《义务教育法》规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家____的事业。

A.管理

B.保障

C.建设

D.发展教育心理学中，学习动机的激发可以通过____。

A.设置目标

B.增强内在需求

C.适当反馈

D.以上都是在儿童发展心理学中，皮亚杰认为儿童认知发展的基本阶段有____。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.以上都是教学过程中，____是教师最核心的职责之一。

A.传授知识

B.评价学生

C.管理课堂

D.进行德育学生的自主学习能力培养应注重____。

A.教师讲授

B.课堂练习

C.课后拓展

D.定向引导教师职业道德规范中，以下哪项不属于基本要求？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.自我利益优先在新课程改革中，倡导以学生为主体，体现了____的理念。

A.生命化教育

B.以学习者为中心

C.教育公平

D.素质教育新课程标准强调课程内容应贴近学生生活，这体现了课程设计的____原则。

A.科学性

B.实践性

C.实用性

D.前瞻性教育评价应注重过程性评价与终结性评价的结合，这属于____。

A.多元化评价

B.发展性评价

C.掌握性评价

D.定量评价教师在教学中应尊重学生的人格尊严，体现了____。

A.教育民主

B.教育公平

C.教师中心

D.学生中心教学方式变革应倡导____。

A.以教为主

B.以学为主

C.教学并重

D.技术为本教育科研应遵循的基本原则包括____。

A.客观性

B.实证性

C.创新性

D.以上都是在教学中，教师应注重因材施教，这体现了学生____的特点。

A.发展性

B.差异性

C.整体性

D.动态性教师应依法履行自己的职业责任，这体现了____的重要性。

A.教师法律意识

B.教师道德水平

C.教师专业素养

D.教师教育能力教育的心理健康教育应重点培养学生的____能力。

A.自我调节

B.人际交往

C.学习适应

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动中存在的必然联系。（

）

教育心理学是研究人类学习和教学过程的科学。（

）

《义务教育法》规定义务教育必须普及、均衡、公平。（

）

心理健康教育主要针对心理疾病的学生。（

）

教师职业道德规范是教师行为的唯一标准。（

）

新课程改革强调学习方式的多样化和创新性。（

）

教学反思是教师专业发展的有效途径之一。（

）

教学设计要以课程标准为依据，以学生发展为本。（

）

教师对学生应保持绝对的权威。（

）

教育科研可以提升教师的专业素养。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教育原理的内涵及其在教学实践中的作用。

简述新课程改革的核心理念及其现实意义。

简述教师职业道德规范的基本内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任发现班上一个经常迟到、上课不专心的学生，成绩落后。家长解释说，孩子在家长期由祖父母照顾，缺乏良好习惯的培养。班主任主动与家长沟通，建议共同制定家庭规则和学习计划，并鼓励学生参与班级活动，增强自信心。一段时间后，该学生的学习态度和行为明显改善。（1）该案例中教师采取了哪些德育方法？（5分）

（2）结合儿童发展心理学理论，分析该学生的形成原因及教师的应对策略是否合理。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于物理学科核心素养的有____。

A.物质观念

B.探究能力

C.科学思维

D.以上都是化学学科中，物质的分类标准包括____。

A.元素组成

B.结构特征

C.化学性质

D.以上都是语文课程中，阅读教学应注重培养学生的____能力。

A.提取信息

B.表达交流

C.思维发展

D.以上都是数学课程强调数学建模思想，这是为了培养学生的____素养。

A.逻辑思维

B.创新实践

C.数据分析

D.以上都是历史学科的知识体系应包括____。

A.历史事件

B.历史人物

C.历史评价

D.以上都是政治课程中，培养学生正确的价值观是____层面的目标。

A.知识

B.情感

C.能力

D.以上都是英语学科的核心素养包括听、说、读、写四项基本技能。（

）

生物学科中，光合作用的反应方程式是6CO₂+6H₂O→C₆H₁₂O₆+6O₂。（

）

美术课程教学中，审美能力是学生实现个性化发展的关键。（

）

地理课程应帮助学生形成可持续发展的观念。（

）六、学科填空题（每空1分，共10分）语文课程评价应以学生________为基础，促进其全面发展。

数学课程中，________是学生理解数学概念的重要方式。

历史课程教学中，要注重培养学生的________思维能力。

品德与法治课程中，________教育是核心内容。

物理课程中，________是培养学生科学素养的重要手段。七、学科解答题（共15分）请结合义务教育课程标准，简述语文课程中“习作”学习目标的具体要求。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《语文》四年级上册第5单元《古诗三首》中，《望庐山瀑布》一诗描绘了庐山瀑布的壮观景象，表达了诗人对自然美景的热爱与赞美。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课中，教师讲解“长方体体积计算”时，发现学生对“底面积×高”这一公式理解不清，纷纷提出质疑。课堂气氛紧张，部分学生甚至表示“听不懂”。面对这种情况，教师应如何调整教学策略？请结合教学实施能力相关理论，提出具体措施。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律是教育现象内部诸要素之间的本质联系和发展的必然趋势。D

解析：教学目标的制定应涵盖认知、情感和技能性目标。B

解析：班主任工作是德育工作的重要组成部分，是实现德育目标的重要途径。D

解析：教师专业发展的重要途径包括专业培训、教学反思、教育科研等。D

解析：教师的义务包括执行教学计划、完成教学任务、接受继续教育，不包括自我利益优先。B

解析：《义务教育法》明确义务教育是国家保障的事业，强调普及、均衡、公平。D

解析：学习动机的激发可通过多种方式，包括设置目标、增强内在需求和适当反馈。D

解析：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，涵盖感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。B

解析：教学过程中，教师在教学设计中应注重学生的个性差异和学习特点，推动因材施教。D

解析：学生自主学习能力的培养应关注多种能力，包括自我调节、人际交往和学习适应。D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，不包括自我利益优先。B

解析：新课程改革的核心理念是“以学生为中心”，倡导以学习者为中心。B

解析：新课程标准强调课程内容贴近生活，体现实践性原则。B

解析：教学评价应注重过程性与终结性评价的结合，体现发展性评价的特点。A

解析：教师应依法履职，体现教育的管理与公平原则。B

解析：新课程改革强调教学方式应以学为主，促进学生自主学习。D

解析：教育科研应遵循客观性、实证性、创新性等基本原则。B

解析：学生具有个体差异，教师应注重因材施教。A

解析：教师应具备法律意识，以依法执教为基础。D

解析：心理健康教育旨在培养学生的多种能力，包括自我调节、人际交往和学习适应。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育现象内部诸要素之间的必然联系。√

解析：教育心理学是研究人类学习和教学过程的科学。√

解析：《义务教育法》强调义务教育的普及、均衡与公平。×

解析：心理健康教育不仅针对心理疾病学生，也面向全体学生。×

解析：教师职业道德规范是教师行为的基本规范，但并非唯一标准。√

解析：新课程改革强调学习方式的多样化和创新性。√

解析：教学反思有助于教师更新教育理念和教学方法，是专业发展的重要途径。√

解析：教学设计要围绕课程标准，以学生为中心。×

解析：教师不应保持绝对权威，应建立民主平等的师生关系。√

解析：教育科研有助于提升教师的专业素养。三、简答题

31.答案：

教育原理是教育活动的基本规律和原则，是指导教育实践活动的理论基础。在教学中，教育原理有助于教师明确教育方向，优化教学方法，提高教学效果。解析：教育原理是实施教育教学工作的理论指导，有助于教师在实际教学中遵循教育规律，科学安排教学内容和方法。答案：

新课程改革的核心理念是“以学生发展为本”，强调课程内容与学生的实际生活和社会需求紧密联系，倡导探究式学习和合作学习，注重学生核心素养的培养。其现实意义在于提升学生的综合素质，适应新时代的教育需求。解析：新课程改革的意义在于推动教育从知识传授向能力培养转变，促进学生全面发展。答案：

教师职业道德规范的基本内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。解析：以上内容是教师职业道德规范的六大基本要求，涵盖职业操守、行为准则和自我发展。四、案例分析题

34.答案：

（1）教师采取了家校合作、目标引导和活动激励等德育方法。

（2）该学生行为问题可能源于家庭环境影响和自我认知不足。教师通过与家长沟通，共同制定家庭规则，构建良好的学习环境；课堂中通过参与班级活动增强学生的自信心，符合皮亚杰认知发展阶段理论中个体通过社会互动获得发展，合理且有效。解析：德育方法包括家校合作、目标引导等。案例中学生的问题可能与家庭关爱缺失和自我认知有关，教师的应对策略符合发展心理学理论，具有现实可行性。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：语文课程核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。D

解析：物质的分类标准包括元素组成、结构特征和化学性质。D

解析：语文课程中，“习作”教学旨在提升学生语言运用与表达能力，培养其思维与创造性能力。D

解析：数学建模有助于培养学生的逻辑思维、创新能力及实际应用能力。D

解析：历史课程知识体系包括历史事件、历史人物、历史评价和历史影响。B

解析：政治课程的目标包括知识、能力、情感三个层面，其中情感层面是核心。√

解析：语文课程中的“习作”是学生语言能力发展的重要内容。√

解析：光合作用的基本反应式为6CO₂+6H₂O→C₆H₁₂O₆+6O₂。√

解析：审美能力是美术课程中学生个性化发展的重要体现。√

解析：地理课程应帮助学生树立可持续发展的观念，增强环境意识。六、学科填空题

45.学习兴趣

解析：语文课程评价应以学生学习兴趣为基础，促进其全面发展。实验探究

解析：数学教学中，实验探究是学生理解概念的重要方式。历史思辨

解析：历史教学中应注重培养学生的历史思辨能力。公民素养

解析：品德与法治课程核心是公民素养的培养。实验教学

解析：物理课程通过实验教学促进学生科学素养的提升。七、学科解答题

50.答案：

语文课程中“习作”学习目标的具体要求包括：习作内容真实具体，情感表达准确生动；语言运用规范流畅，结构完整清晰；培养观察与表达能力，提升写作兴趣和自信心。解析：习作教学目标应涵盖内容、语言、能力和情感等多方面，同时强调学生的主体性。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解《望庐山瀑布》的诗意和表达方式，能够正确朗读并理解诗意。

过程与方法：通过合作探究、情境创设等方式，感受诗歌的意境和语言美。

情感态度与价值观：激发学生对自然和诗歌的兴趣，培养热爱生活的态度。（2）教学重难点分析：

重点：掌握古诗的朗读技巧，把握诗歌的意境和情感表达。

难点：理解诗句中“日照香炉生紫烟”的象征意义，体会诗人的情感。（3）教学过程设计：

导入：播放庐山瀑布视频，引导学生提问，激发兴趣。

新授：逐句讲解，教师示范朗读，让学生模仿朗读；结合生活中的自然景象，引导学生讨论。

练习：分组讨论诗意，完成思维导图；分角色朗读，互评交流。