人教版(PEP)英语四年级下册 unit6 shopping partc 教案

人教版(PEP)英语四年级下册unit6shoppingpartc教案课题：课时：授课时间：教学内容人教版(PEP)英语四年级下册unit6shoppingpartc教案

教学内容：本节课主要围绕购物场景展开，通过学习购物相关词汇和句型，帮助学生掌握如何在购物时进行交流。具体内容包括：学习购物场景中的词汇，如：t-shirt,skirt,shoes,hat等；掌握购物场景中的常用句型，如：Whatcolorisit?Howmuchisit?CanItryiton?等；通过角色扮演和实际操作，提高学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过购物场景的词汇和句型学习，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识。同时，通过角色扮演等活动，学生能够提高合作学习能力和解决问题的能力，培养在真实情境中运用英语的自信心。重点难点及解决办法重点：

1.购物场景相关词汇的掌握，如t-shirt,skirt,shoes,hat等。

2.购物场景中常用句型的运用，如"Whatcolorisit?"和"Howmuchisit?"。

难点：

1.学生在真实购物场景中运用英语进行交流的自信心不足。

2.学生在词汇和句型应用中的准确性问题。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和情境模拟，帮助学生直观理解词汇和句型的含义。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际操作中练习对话，增强自信心。

3.提供丰富的词汇和句型练习，通过反复练习提高学生的准确性。

4.鼓励学生课后进行家庭购物实践，将所学知识应用于实际生活，巩固学习成果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、英语学习软件、音响设备。

-课程平台：英语教学平台或网络教学资源库。

-信息化资源：购物场景的图片、视频片段、音频材料。

-教学手段：实物展示（如各种衣物模型）、角色扮演道具、教学卡片。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候，如"Goodmorning,everyone!"，营造轻松的学习氛围。

2.展示购物场景的图片，引导学生思考："Whataretheydoing?Wherearethey?"，激发学生的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师用英语介绍本节课的主题："Today,wearegoingtolearnaboutshopping.Wewilllearnsomenewwordsandsentencesrelatedtoshopping."

2.引导学生朗读课文标题："Unit6Shopping"，并解释其含义。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师展示购物场景的图片，引导学生说出图片中的物品，如："Thisisat-shirt.Thisisaskirt.Thisisapairofshoes."

2.教授新词汇：t-shirt,skirt,shoes,hat,dress,shirt等，并解释其含义。

3.学生跟读新词汇，老师纠正发音。

四、句型教学（15分钟）

1.老师展示购物场景的图片，引导学生用英语描述图片中的场景，如："Sheislookingatat-shirt.Heistryingonapairofshoes."

2.教授句型："Whatcolorisit?"和"Howmuchisit?"，并解释其含义。

3.学生跟读句型，老师纠正发音。

五、角色扮演（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组分配一个购物场景。

2.每组学生根据购物场景，用所学词汇和句型进行对话。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师展示购物场景的图片，学生根据图片内容，用所学词汇和句型进行填空。

2.学生独立完成练习，老师检查并讲解答案。

七、总结与拓展（10分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用所学词汇和句型进行自我介绍，如："Myfavoritecolorisblue.Iliketobuyapairofshoes."

3.老师布置课后作业，如：观察家人的购物过程，用英语记录下来。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-购物场景视频：收集一些真实的购物场景视频，如超市购物、服装店购物等，让学生观看并模仿其中的对话。

-购物指南：提供一份简单的购物指南，包括购物时可能用到的英语词汇和句型，以及购物礼仪的小贴士。

-购物歌曲：选择一些与购物相关的英语歌曲，如"ShoppingSong"等，让学生在轻松愉快的氛围中学习购物英语。

2.拓展建议：

-家庭购物实践：鼓励学生在家庭购物时尝试使用所学的英语词汇和句型，与家人进行简单的购物对话。

-制作购物清单：让学生尝试制作一个购物清单，并使用英语标注所需物品，提高实际应用能力。

-购物日记：引导学生记录一次购物经历，包括购物地点、购买物品、对话内容等，增强语言实践能力。

-角色扮演游戏：设计一个购物主题的角色扮演游戏，让学生分组扮演不同的角色，如顾客、售货员等，进行互动对话。

-互联网资源：推荐一些英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，供学生课外自主学习使用。

-文化知识拓展：介绍一些与购物相关的文化背景知识，如不同国家的购物习惯、节日促销活动等，拓宽学生的文化视野。

-手工制作：让学生尝试制作一些与购物相关的手工艺品，如购物袋、购物清单模板等，提高学生的动手能力和创造力。

-社会实践活动：组织学生参与社区或学校的义卖活动，让学生在真实的购物环境中运用英语进行交流和沟通。重点题型整理1.题型：根据图片选择正确的购物场景物品。

示例：展示一组购物场景图片，包括衣服、鞋子、帽子等，学生需要从选项中选择正确的物品名称。

答案：根据图片内容，正确答案可能是"Thisisadress"或"Thisisapairofsocks"。

2.题型：完成购物对话。

示例：给出一个不完整的购物对话情景，学生需要根据上下文完成对话。

答案：A:"Whatcoloristhisdress?"B:"It'sred.Doyouhaveasmallersize?"

3.题型：翻译购物场景中的常用句型。

示例：将英语句型翻译成中文，如"Howmuchisit?"或"CanItryiton?"

答案："Howmuchisit?"翻译为"这个多少钱？""CanItryiton?"翻译为"我可以试穿吗？"

4.题型：根据购物场景填写缺失的词汇。

示例：提供一个购物场景的对话片段，其中有些词汇被省略，学生需要根据上下文填写合适的词汇。

答案：A:"Ineedanewpairof..."B:"Shoes,doyouhaveanyniceshoes?"

5.题型：设计购物清单。

示例：让学生根据自己需要购买的物品，设计一个购物清单，并用英语标注。

答案：Shirt,jeans,sneakers,hat,watch,sunglasses,makeup,toothpaste

这些题型旨在帮助学生巩固课文中的购物相关词汇和句型，提高他们在实际购物场景中的英语应用能力。通过这些练习，学生能够更好地理解和运用所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录学生回答问题的准确性和流利度。对于积极参与、正确回答问题的学生给予口头表扬和鼓励，对于回答错误的学生给予耐心指导和纠正。

2.小组讨论成果展示：在角色扮演环节，观察各小组的讨论和表现，评价他们在购物场景中的对话是否流畅、是否符合情境。对于表现优秀的小组给予肯定，并鼓励其他小组学习他们的优点。

3.随堂测试：在课程结束后进行随堂测试，测试内容包括购物场景词汇和句型的运用。根据测试结果，了解学生对本节课内容的掌握程度，对掌握较好的学生给予表扬，对掌握不足的学生进行个别辅导。

4.学生自评与互评：