北师大版七年级下册历史（2017）第8课《辽、西夏与北宋并立》教学设计

北师大版七年级下册历史（2017）第8课《辽、西夏与北宋并立》教学设计课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图本节课以《辽、西夏与北宋并立》为题，旨在通过讲述辽、西夏与北宋之间的政治、经济、文化等方面的交流与冲突，帮助学生了解我国古代民族关系的发展，培养学生对历史的客观认识和分析能力。同时，通过结合北师大版七年级下册历史教材，引导学生掌握历史事件的发展脉络，增强对历史知识的掌握和应用。核心素养目标1.培养学生对历史事件的整体把握能力，理解民族关系的发展脉络。

2.提升学生运用史料分析历史问题的能力，增强历史思维。

3.增强学生对多元文化的尊重和包容，树立正确的历史观。教学难点与重点1.教学重点

-明确辽、西夏与北宋并立的历史背景和原因。

-理解三者的政治制度、经济形态和文化特点。

-掌握宋辽、宋夏和亲政策的史实及其影响。

2.教学难点

-分析辽、西夏与北宋并立的原因，包括地理环境、民族政策和历史背景。

-理解和比较宋辽、宋夏和亲政策的不同特点及其对后世的影响。

-运用历史唯物主义观点，评价三者在民族关系史上的地位和作用。

-例如，在讲解宋辽和亲政策时，难点在于如何让学生理解政治联姻背后的战略意图和实际效果，以及它如何影响了两国之间的和平与战争态势。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有北师大版七年级下册历史教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的历史地图、图片、历史纪录片片段等。

3.教学辅助工具：利用PPT展示历史事件的时间线、民族分布图等。

4.教室布置：设置小组讨论区域，为学生提供书写和讨论的空间。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽、西夏与北宋并立历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国古代有哪些民族政权吗？它们之间是如何相互影响的？”

展示一些关于辽、西夏与北宋的图片或历史地图，让学生初步感受这些民族政权的地理分布和特点。

简短介绍辽、西夏与北宋并立的历史背景，为接下来的学习打下基础。

2.辽、西夏与北宋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽、西夏与北宋的基本概念、政治制度、经济形态和文化特点。

过程：

讲解辽、西夏与北宋的建立过程，包括其首领的崛起和政权的建立。

详细介绍辽、西夏与北宋的政治制度，如官职设置、法律制度等。

展示辽、西夏与北宋的文化成就，如文学、艺术、科技等领域的贡献。

3.辽、西夏与北宋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽、西夏与北宋的特性和重要性。

过程：

选择辽、西夏与北宋之间的和亲政策、战争冲突等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些事件对历史发展的影响。

引导学生思考这些案例对后世民族关系的影响，以及它们在民族融合史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辽、西夏与北宋相关的主题进行深入讨论，如“辽、西夏与北宋的贸易往来”、“民族融合与文化交流”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽、西夏与北宋的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽、西夏与北宋在民族关系史上的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辽、西夏与北宋的建立、政治制度、经济形态、文化成就等。

强调辽、西夏与北宋在民族关系史上的贡献，鼓励学生进一步探索和研究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辽、西夏与北宋的历史小论文，以巩固学习效果。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述辽、西夏与北宋的建立过程、政治制度、经济形态和文化特点。

-学生能够识别并解释辽、西夏与北宋之间的和亲政策、战争冲突等历史事件。

-学生能够理解宋辽、宋夏和亲政策的不同特点及其对后世的影响。

2.能力提升

-学生通过案例分析，提高了分析历史问题的能力，能够从多角度思考历史事件。

-学生在小组讨论中，提升了合作能力和沟通技巧，学会了如何表达自己的观点和倾听他人意见。

-学生在课堂展示中，锻炼了表达能力和公众演讲技巧，增强了自信心。

3.思维发展

-学生通过学习，形成了对历史事件的整体把握能力，能够理解民族关系的发展脉络。

-学生在分析历史问题时，运用了历史唯物主义观点，培养了批判性思维。

-学生在讨论中，学会了如何运用比较分析法，提高了思维深度和广度。

4.情感态度

-学生对辽、西夏与北宋的历史有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

-学生在了解历史的同时，学会了尊重多元文化，树立了正确的民族观和历史观。

-学生通过学习，认识到历史的发展并非一帆风顺，培养了坚韧不拔的精神。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过了解历史人物的事迹，激发自己的学习动力。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识撰写历史小论文，提高了写作能力。

-学生在历史知识竞赛、演讲比赛中，将所学知识转化为实际成果，展现了学习成果。Xx典型例题讲解：1.例题：辽、西夏与北宋的疆域范围分别是怎样的？

答案：辽的疆域东至海，西至阿尔泰山，北至外兴安岭，南至河北长城；西夏的疆域包括今宁夏及甘肃、陕西北部地区；北宋的疆域包括今黄河流域、长江流域及华南部分地区。

2.例题：宋辽和亲政策的主要目的是什么？

答案：宋辽和亲政策的主要目的是为了维护边境和平，减少战争带来的损失，同时通过政治联姻来巩固两国关系。

3.例题：北宋与西夏的战争对双方有何影响？

答案：北宋与西夏的战争对双方都造成了严重的影响。对北宋来说，战争加重了财政负担，影响了国内稳定；对西夏来说，战争导致国力衰退，民族矛盾加剧。

4.例题：辽、西夏与北宋的文化交流有哪些表现？

答案：辽、西夏与北宋的文化交流表现在语言、文字、艺术、科技等多个方面。例如，北宋的汉字传入辽、西夏，促进了当地文化的发展；辽、西夏的佛教艺术也影响了北宋。

5.例题：如何评价辽、西夏与北宋在民族关系史上的地位？

答案：辽、西夏与北宋在民族关系史上具有重要地位。它们之间的交往促进了民族融合，推动了中华民族的发展。同时，它们在政治、经济、文化等方面的交流，为后世提供了宝贵的经验。Xx教学评价与反馈：1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和积极性，评价学生对历史知识的掌握程度。例如，学生能否准确回答问题，能否主动提出自己的观点，以及能否与同学进行有效的互动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够清晰、有条理地表达自己的观点。

3.随堂测试：设计简短的历史知识测试，以检验学生对辽、西夏与北宋并立相关知识的理解和记忆。测试内容可以包括填空题、判断题和简答题，以全面评估学生的知识掌握情况。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，如历史小论文或报告，评估学生的分