2026年江西省赣州市中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)

2026年江西省赣州市中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的根本目的是（

）

A.发展学生的智力

B.培养学生的品德

C.提高学生的文化水平

D.促进人的全面发展课程标准的制定主要依据是（

）

A.教材内容

B.教学大纲

C.学生需求

D.国家教育方针根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（

）

A.免费义务教育

B.义务教育阶段按成绩收费

C.私人教育优先

D.教育资源按地区分配教师专业发展的核心是（

）

A.教学技能提升

B.教育理念更新

C.考试成绩提高

D.学生管理能力学生在学习中出现的“高原现象”是指（

）

A.学习速度加快

B.学习效果明显提升

C.学习成绩停滞不前

D.学习能力完全丧失根据《未成年人保护法》，学校应当尊重未成年学生的（

）

A.财产自由

B.人格尊严

C.家长意见

D.发言权新课程改革强调教学方式应（

）

A.以教师讲授为主

B.以学生为中心

C.以考试成绩为导向

D.以课本教学为准教育心理学的根本任务是（

）

A.研究教育过程

B.促进学生品德成长

C.研究学习心理机制

D.改善教师职业素养教师职业道德规范中，“关爱学生”具体体现在（

）

A.严格管理学生

B.尊重学生人格，关心学生健康

C.高标准要求学生

D.只关注成绩教育评价应遵循（

）

A.以分数为核心

B.全面发展导向

C.考试为主

D.情感评价为主下列不属于教师职业行为准则的是（

）

A.尊重学生人格

B.不歧视学生

C.勤奋工作

D.随心所欲地处理学生问题教学设计中，教学目标应体现（

）

A.知识、技能、情感三个维度

B.只关注知识掌握

C.以考试为主

D.以活动为中心学生学习动机的激发主要依据（

）

A.考试成绩

B.教师的权威

C.学习兴趣和需要

D.家长督促《义务教育法》规定义务教育的年限是（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教学评价中的“形成性评价”是指（

）

A.评价教学成果

B.评价学生能力

C.在教学过程中进行的评价

D.仅在期末进行的评价教师道德修养的核心是（

）

A.自我约束

B.廉洁从教

C.爱岗敬业

D.心理健康课程改革的核心理念是（

）

A.关注成绩

B.关注学生全面发展

C.强调教师讲授

D.强调考试难度学习动机的形成与（

）密切相关

A.家庭环境

B.教师的鼓励

C.学生的内在需求

D.社会环境下列不属于教学设计要素的是（

）

A.教学目标

B.教学方法

C.教学评价

D.教学内容教师在教育教学活动中应当秉持（

）原则

A.以学生为本

B.以成绩为本

C.以教师为中心

D.以家长意志为准二、判断题（每题1分，共10分）教育学是研究教育现象和教育问题的科学。

（

）教学过程中学生是唯一的主体。

（

）教师法明确规定教师有权利对学生进行批评教育。

（

）教育心理学是研究学生学习规律的科学。

（

）学习动机的激励效果与学习目标是否明确无关。

（

）新课程改革倡导教师以知识传授者角色为主。

（

）教师应坚持终身学习，提高专业能力。

（

）教育法律法规是教师开展工作的行为规范。

（

）学生的道德发展主要依赖于家庭教育。

（

）教学评价的目的是促进学生的发展。

（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念。教师在培养学生核心素养方面应扮演什么角色？教师职业道德规范中“为人师表”的具体内涵是什么？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学一名教师在批改作业时，对一名成绩较差的学生给予了较多的负面评价，并在课堂上频繁批评该学生。该学生逐渐变得沉默寡言，上课注意力不集中，成绩继续下滑。（1）该教师的行为违反了哪些教师职业道德规范？（5分）（2）如何引导该教师转变教育观念，调整教学行为？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）光合作用的实质是（

）

A.合成有机物

B.吸收二氧化碳

C.分解水

D.释放氧气人体内最大的消化腺是（

）

A.肝脏

B.胰腺

C.胃

D.小肠《论语》中“温故而知新”体现的是下列哪种学习方法？（

）

A.发现学习

B.接受学习

C.复习巩固

D.探究式学习下列不属于光的反射现象的是（

）

A.镜面反射

B.漫反射

C.光的折射

D.光的传播下列属于生态系统的是（

）

A.一只老虎

B.一片森林

C.一棵树

D.一个池塘中的鱼青春期学生的主要心理特征是（

）

A.可塑性强

B.自我意识增强

C.记忆力下降

D.情感稳定下列属于生物膜功能的是（

）

A.形成细胞的支撑结构

B.分泌物质

C.控制物质进出

D.储存能量下列不属于文学体裁的是（

）

A.散文

B.小说

C.戏剧

D.说明文我国现行《义务教育课程设置实施方案》规定，小学阶段课程设置以（

）为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.选修课程

D.必修课程下列属于教育心理学研究范畴的是（

）

A.教师职业压力

B.学生学习策略

C.教育政策制定

D.教学设备选择六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学研究的核心内容是________和________。光合作用的基本反应式是：二氧化碳+水→有机物+________（条件：光和叶绿体）。学生的道德发展遵循________规律。新课程改革的核心目标是实现________、________和________的统一。教学设计中，教学目标应符合________、________和________的三个维度。七、学科解答题（共15分）简述光合作用的两个主要阶段及其功能。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程，是地球生命生存的基础。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，暗反应发生在叶绿体基质中。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一堂语文课上，学生张某因家庭原因情绪低落，上课时经常走神，作业质量明显下降。教师多次提醒后仍未改善，其他学生也对该生有轻微的歧视行为。（1）教师应如何处理张某的情绪问题？（5分）（2）如何解决班级对学生张某的歧视行为？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育的根本目的是促进人的全面发展。D

解析：课程标准的制定依据是国家教育方针。A

解析：《教育法》规定国家实行免费义务教育。B

解析：教师专业发展的核心是更新教育理念。C

解析：“高原现象”是指学生学习成绩停滞不前，进入发展的瓶颈期。B

解析：《未成年人保护法》强调尊重学生的人格尊严。B

解析：新课程改革倡导以学生为中心的教学方式。C

解析：教育心理学研究的是学习心理机制。B

解析：教师职业道德规范中“关爱学生”体现为尊重学生人格。B

解析：教学评价应体现全面发展导向。D

解析：随心所欲处理学生问题不属于教师职业行为准则。A

解析：教学目标应体现知识、技能、情感三个维度。C

解析：学习动机的形成与学生的内在需求密切相关。B

解析：《义务教育法》规定小学阶段实施9年义务教育。C

解析：形成性评价是教学过程中持续进行的评价方式。A

解析：教师道德修养的核心是爱岗敬业。B

解析：新课程改革倡导学生全面发展。B

解析：自我意识增强是青春期学生的主要心理特征。C

解析：教学设计要素包括教学目标、教学方法、教学过程等，教学评价是独立要素。A

解析：教师应秉持以学生为本的教学原则。二、判断题

21.√

解析：教育学是研究教育现象和教育问题的科学。×

解析：教学过程中学生是主体，教师是主导。√

解析：教师法赋予教师批评教育学生的权利。√

解析：教育心理学研究学生学习心理机制。×

解析：学习动机的激励效果与学习目标是否明确密切相关。×

解析：新课程改革强调学生为中心，教师为引导者。√

解析：教师应坚持终身学习以提升专业能力。√

解析：教育法律法规是教师工作的基本行为规范。×

解析：学生的道德发展不仅依赖家庭，也需学校教育支持。√

解析：教学评价的目的是促进学生的发展。三、简答题

31.答案：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，注重学生的全面发展，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。

解析：新课改强调学生主体地位，倡导素质教育，注重三维目标的实现。答案：教师在培养学生核心素养方面应发挥引导者和促进者的作用，通过创设情境、设计活动、提供资源，帮助学生在真实问题解决中发展核心素养。

解析：教师应关注学生能力的提升，而不仅是知识的传授。答案：教师职业道德规范中“为人师表”的具体内涵是教师应以自己的行为为学生树立榜样，注重自身言行举止，做到言行一致、表里如一。

解析：为人师表是教师应具备的基本职业操守，体现职业道德和教育行为的示范性。四、案例分析题

34.答案：

（1）该教师的行为违反了“关爱学生”“为人师表”和“因材施教”的职业道德规范。

解析：该教师对学生频繁批评、忽视个体差异，损害了学生自尊，违背了关爱学生和因材施教的基本原则。（2）教师应加强职业道德修养，重视情感教育，避免只关注成绩而忽视学生心理。可通过个别谈话、心理辅导、调整评价方式等方式引导学生建立自信，同时营造包容的班级氛围，减少歧视行为的发生。

解析：教师需转变教育观念，从以教为主转向以学生发展为本，注重心理和情感支持。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：光合作用的实质是合成有机物，将光能转化为化学能。A

解析：肝脏是人体内最大的消化腺，分泌胆汁。C

解析：“温故而知新”体现的是复习巩固的学习方法。D

解析：光的折射属于光的传播现象，而非反射。B

解析：生态系统是由生物群落和其无机环境构成的统一整体。B

解析：青春期学生自我意识增强，情绪波动较大。C

解析：生物膜的功能之一是控制物质进出细胞。D

解析：说明文属于文体分类，非文学体裁。A

解析：小学阶段课程设置以综合课程为主，有利于学生整体发展。B

解析：教育心理学研究学生学习策略、动机、方法等，是其研究范畴。六、学科填空题

45.学习心理、教学心理

解析：教育心理学研究学生的学习心理和教师教学心理。氧气

解析：光合作用的基本反应式为：6CO₂+6H₂O→C₆H₁₂O₆+6O₂。认知发展

解析：学生的道德发展遵循认知发展的规律。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

解析：新课程改革强调三者统一。知识、技能、情感

解析：教学目标应涵盖知识、技能和情感三个维度。七、学科解答题

50.答案：光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。

光反应发生在叶绿体类囊体膜上，利用光能将水分解为氢和氧，同时形成ATP和NADPH，为暗反应提供能量。

暗反应发生在叶绿体基质中，利用光反应产生的ATP和NADPH，将二氧化碳固定并还原为葡萄糖，完成物质转化和能量储存。

解析：光反应和暗反应是光合作用的两个主要阶段，职责不同，但共同完成能量转换任务。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的基本过程及两个阶段的构成。

过程与方法：通过实验观察和小组讨论，掌握光合作用的结构和功能。

情感态度与价值观：培养对生命科学的热爱，增强环保意识。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的两个阶段及其功能。

难点：光反应和暗反应的机制和区别。（3）教学过程设计：

导入：通过展示绿色植物生长的图片，引发学生兴趣。

新授：结合教材讲解光合作用的概念、基本过程、两个阶段的功能。

实验：通过实验观察光合作用的现象（如水生植物释放氧气）。

讨论：小组讨论光反应和暗反应的区别及意义。

总结：复述知识点，整理板书。

拓展：联系实际，强调绿色植物对地球的重要性，引导环保意识。（4）板书设