人美版小学一年级下册美术美术教案

人美版小学一年级下册美术美术教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版小学一年级下册美术美术教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容。人美版小学一年级下册第5课《可爱的动物》，引导学生观察常见动物（如兔子、熊猫、金鱼）的外形特征，运用圆形、椭圆形等基本形状组合绘画，尝试用油画棒或水彩笔表现动物色彩与动态，培养造型表现能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已在一年级上册《画彩虹》《涂涂画画》中掌握基本线条、形状认知和简单涂色方法，本节课通过“观察—联想—创作”环节，将形状组合与色彩知识迁移到动物主题创作中，进一步巩固造型基础，激发对动物形象的表现兴趣。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课通过观察兔子、熊猫等动物外形特征，培养图像识读能力，引导学生识别基本形状与色彩；运用圆形、椭圆形组合绘画，提升美术表现能力，尝试用油画棒表现动物动态与美感；鼓励学生大胆组合形状创作，激发创意实践意识；感受动物形象的可爱之美，形成初步审美判断，乐于欣赏与交流同学作品。教学难点与重点1.教学重点

①基本形状组合表现动物特征

②色彩搭配表现动物形象美感

2.教学难点

①动物动态与比例的准确把握

②创意表现与细节特征的取舍教学资源软硬件资源：动物图片卡、实物动物玩具、油画棒、水彩笔、画纸、8开素描纸、教师范画

信息化资源：动物外形特征短视频、动物动态图片素材库、PPT课件（含步骤示范图）

教学手段：情境创设故事导入、教师示范绘画步骤、小组合作观察讨论、作品展示互评教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群推送《可爱的动物》PPT，包含兔子、熊猫、金鱼的简化外形图示。

设计预习问题：①动物身体由哪些基本形状组成？②你喜欢的动物有什么特别动作？

监控预习进度：收集学生绘制的动物简笔画草图，统计常见形状使用情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：观察PPT中动物形状分解图，用手指描画轮廓。

思考预习问题：记录动物特征（如熊猫圆形耳朵、兔子长椭圆耳朵）。

提交预习成果：上传1张用基本形状画的动物草图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法+形状联想卡（圆形/椭圆形贴纸）

作用与目的：提前感知形状组合规律，为重点突破"基本形状组合表现动物特征"做铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放"动物猜谜"短视频（仅露形状特征），引出"形状变动物"主题。

讲解知识点：示范用圆形画熊猫身体、椭圆形画兔子头部，强调"身体比例=头身1:1"。

组织课堂活动：①小组合作用磁贴拼摆动物动态；②"动态小火车"游戏：模仿动物行走/跳跃姿势。

解答疑问：针对"鱼尾巴太短""腿画不直"等问题，用对比图示调整比例。

学生活动：

听讲并思考：观察教师示范中的形状组合逻辑（如熊猫身体由大圆+小圆组成）。

参与课堂活动：用磁贴拼摆"熊猫吃竹"动态，小组互评比例合理性。

提问与讨论：提出"如何表现金鱼摆尾的弧度"，尝试用曲线表现。

教学方法/手段/资源：

讲授法+磁贴动态拼摆板+动态示范视频

作用与目的：通过拼摆游戏解决"动物动态与比例"难点，强化形状组合重点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：①基础层：用3种基本形状画2种动物；②拓展层：给动物添加场景（如熊猫吃竹子）。

提供拓展资源：推送《动物百科》电子绘本（含动物动态分解图）。

反馈作业情况：用"星星贴纸"标注形状组合创意，圈出比例调整建议。

学生活动：

完成作业：尝试用圆形画熊猫、椭圆形画长颈鹿脖子。

拓展学习：观察绘本中袋鼠跳跃的腿部比例，调整自己画的袋鼠姿势。

反思总结：在作业旁标注"下次要画更长的尾巴"。

教学方法/手段/资源：

分层作业单+电子绘本资源库+反思日记模板

作用与目的：巩固形状组合技能，通过比例观察持续突破动态表现难点。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）图书资源：《儿童动物百科绘本》中“动物的身体”章节，通过真实动物照片与简笔画对比，呈现兔子（圆形身体+长耳朵）、熊猫（椭圆形头部+圆形身体）、金鱼（椭圆身体+扇形尾巴）的形状特征；《我的第一本简笔画教程》中“动物造型篇”，提供用圆形、椭圆形、三角形组合动物的20种步骤范例，如“圆形画小猪鼻子+椭圆画身体”“椭圆画兔子头+圆画身体”。

（2）实物资源：动物模型（兔子、熊猫、金鱼等），可观察立体形状组合；动物标本（蝴蝶、小鸟），用于观察翅膀的弧度与身体的比例；形状积木套装（圆形、椭圆形、长方形），用于拼摆动物动态。

（3）教具资源：“动物形状分解卡”（正面为动物完整图，背面拆解为基本形状）、“动态比例对比卡”（如兔子站立与跳跃时腿部比例变化图）、“色彩搭配手册”（展示动物本色与创意色的搭配案例，如熊猫黑白灰、金鱼红橙色）。

（4）艺术资源：民间剪纸动物作品（如兔子、老虎），体现形状简化与夸张；儿童优秀动物绘画作品（如用圆形组合的“熊猫吃竹”、椭圆形组合的“长颈鹿”），展示形状组合的多样性；动画短片《动物的运动》，直观呈现兔子跳跃、金鱼游动的动态轨迹。

2.拓展建议

（1）形状观察与记录：建议学生每天观察1种常见动物（如家猫、小狗），用手指在空中描摹其身体轮廓，记录主要形状（如猫的身体是椭圆+尾巴是长条），在“形状观察本”上用圆形、椭圆形画下来，每周整理3种动物的形状组合图。

（2）动态拼摆游戏：利用家中圆形、椭圆形物品（如瓶盖、书本）拼摆动物动态，如用2个圆形做熊猫身体，1个椭圆形做头部，调整位置表现“坐着”与“站立”的比例差异，用手机拍照记录不同动态，对比哪种更生动。

（3）色彩实验：在动物本色基础上尝试创意色彩，如给熊猫涂蓝色耳朵、金鱼涂紫色斑点，用油画棒涂色后观察色彩搭配效果，在“色彩实验卡”上写下“我喜欢XX色动物，因为XX”。

（4）故事创作：以课堂画的动物为主角，创作1句动物故事（如“小熊猫抱着竹子跳舞”），用形状组合画出故事场景（如圆形竹子+椭圆形熊猫），在作品下方写下故事句子，制作“动物故事小书”。

（5）生活应用：观察生活中的动物元素（如衣服上的兔子图案、书包上的熊猫挂件），分析其形状组合特点（如兔子图案用圆形脸+长耳朵），尝试用同样形状画一个新动物，理解形状在生活中的应用。

（6）合作探究：与同学组成“动物观察小组”，每人负责1种动物（兔子、熊猫、金鱼），分享形状记录卡，讨论“哪种动物最容易用形状表现？为什么？”，总结“身体大的用圆形，身体长的用椭圆形”等规律。

（7）家庭创作：用废旧材料（如纸盒、瓶盖）制作动物立体造型，如用纸盒做熊猫身体（椭圆形），瓶盖做眼睛（圆形），用胶水组合后展示给家人，说明“我用了XX形状做XX部位”。

（8）反思改进：对照课堂画的动物作品，用“比例卡”检查“头身是否1:1”“尾巴是否太短”，调整后重新画一张，对比前后变化，记录“我学会了用XX形状画XX部位”。板书设计①形状基础

重点知识点：基本形状组合

词：圆形、椭圆形、三角形

句：身体大→圆形，身体长→椭圆形，耳朵尖→三角形

②动物特征

重点知识点：动物部位形状

词：耳朵、尾巴、身体

句：兔子→长耳朵（椭圆），熊猫→圆身体（圆形），金鱼→扇尾巴（半圆）

③创作步骤

重点知识点：绘画流程

词：观察、画形状、添细节、涂颜色

句：先画大形状，再添小部位，最后涂颜色课后作业课后作业旨在巩固学生对动物外形特征和基本形状组合的理解，通过观察和绘画练习，提升造型表现能力。作业包括基础练习和应用创作，要求学生运用课堂所学知识，完成以下任务：

1.题型：填空题

题目：画兔子时，头部可以用____形状，身体可以用____形状。

答案：椭圆形，圆形。

2.题型：简答题

题目：如何用基本形状组合表现熊猫的特征？

答案：用圆形画身体，椭圆形画头部，黑色涂耳朵和眼睛。

3.题型：描述题

题目：描述金鱼的形状组合特点。

答案：椭圆形身体，扇形尾巴，圆形眼睛。

4.题型：应用题

题目：用圆形和椭圆形组合画一个新动物，并命名。

答案：圆形身体，椭圆形头部，命名为“圆头猫”。

5.题型：创作题

题目：画一个可爱的动物，并说明你用了哪些基本形状。

答案：画熊猫，用圆形身体，椭圆形耳朵，圆形眼睛。反思改进措施（一）教学特色创新

1.形状联想卡教学：用圆形、椭圆形贴纸让学生直接拼摆动物身体，把抽象形状变成立体游戏，比单纯画图更直观。

2.动态小火车游戏：让学生模仿兔子跳、金鱼游，用身体感受动态比例，比教师示范更易理解。

（二）存在主要问题

1.个别学生动态表现不足：画兔子时腿太短，画金鱼时尾巴僵硬，说明对动态观察不够。

2.创意表达受限：部分学生只敢画课本动物，不敢尝试新组合，形状运用保守。

（三