第9课 个性表格巧制作教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册人教版

第9课个性表格巧制作教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：个性表格巧制作

2.教学年级和班级：四年级下册小学信息技术（信息科技）班

3.授课时间：2025年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，通过个性表格的制作，学生能够理解信息组织的重要性，学会运用信息技术工具进行数据处理和展示。同时，锻炼学生的创新思维和审美能力，学会设计美观、实用的表格，提升解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和简单的文字处理，对计算机的基本操作有一定的了解，能够使用文字处理软件进行基本文档的编辑和保存。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，喜欢探索新工具和新功能。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，学生既有独立操作的能力，也愿意在小组中协作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在使用文字处理软件制作表格时可能会遇到排版问题，如单元格大小调整、字体格式设置等。此外，学生可能对表格的美观设计缺乏经验，难以设计出既实用又美观的表格。还有学生可能对表格中数据的处理和计算不够熟练，影响表格功能的发挥。针对这些困难，教学中需要提供足够的指导和示范。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等。

2.课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资源、作业布置和反馈。

3.信息化资源：人教版四年级下册信息技术教材电子版，相关教学视频和演示文稿。

4.教学手段：PPT演示文稿，多媒体课件，实物演示（如打印表格样本），在线互动平台。教学过程一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要制作表格的情况？比如记录考试成绩、统计班级活动参与情况等。”

2.学生分享自己的经验，教师总结：“是的，表格在日常生活中非常实用。今天，我们就来学习如何制作个性表格，让我们的信息记录更加清晰、美观。”

二、新课讲授

1.教师展示一个简单的表格，引导学生观察表格的组成部分，如标题、行、列、单元格等。

2.学生观察并回答教师提出的问题，教师总结：“表格的基本组成部分有标题、行、列和单元格。标题用来描述表格内容，行和列用来组织数据，单元格则是数据存放的地方。”

3.教师讲解如何使用文字处理软件制作表格：

a.打开文字处理软件，创建一个新的文档。

b.选择“表格”功能，设置表格的行数和列数。

c.调整单元格的大小和边框样式。

d.输入表格内容，设置字体、字号和格式。

e.保存并输出表格。

4.学生跟随教师操作，教师巡视指导，纠正操作错误。

5.教师讲解如何美化表格：

a.选择合适的背景颜色和图案。

b.设置表格的边框样式和颜色。

c.添加表格标题和说明文字。

d.调整单元格的对齐方式。

e.使用表格样式和主题。

6.学生尝试美化表格，教师巡视指导。

7.教师讲解如何对表格中的数据进行计算：

a.选择需要计算的数据区域。

b.使用文字处理软件的公式功能进行计算。

c.将计算结果插入到表格中。

8.学生跟随教师操作，教师巡视指导。

三、课堂练习

1.教师布置课堂练习，要求学生独立完成以下任务：

a.制作一个记录一周天气情况的表格。

b.美化表格，设置合适的背景颜色和图案。

c.对表格中的数据进行计算，如计算平均温度。

2.学生完成练习，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了如何制作个性表格，你们掌握了哪些技巧？”

2.学生分享自己的学习心得，教师总结：“今天我们学习了如何制作表格、美化表格和计算表格中的数据。希望大家在日常生活中能够运用这些技巧，让我们的信息记录更加清晰、美观。”

五、作业布置

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.制作一个记录自己一周学习情况的表格。

b.美化表格，设置合适的背景颜色和图案。

c.对表格中的数据进行计算，如计算每天学习时间。

2.学生认真听讲，并按要求完成作业。

六、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握使用文字处理软件制作表格的基本操作，包括创建表格、设置行列、调整单元格大小、设置边框样式、输入内容等。

2.技能提升：学生在制作表格的过程中，学会了如何对表格进行美化，包括设置背景颜色、图案、边框样式、单元格对齐方式等，提升了审美能力和设计意识。

3.数据处理：学生通过学习如何对表格中的数据进行计算，如求和、平均值、最大值、最小值等，提高了数据分析和处理的能力。

4.信息组织：学生能够运用所学知识，将实际生活中的信息进行有效组织，如制作考试成绩表、活动参与情况表等，提高了信息记录的准确性和实用性。

5.创新思维：在制作个性表格的过程中，学生需要发挥自己的创意，设计出既实用又美观的表格，培养了创新思维和解决问题的能力。

6.团队协作：在课堂练习环节，学生需要分组合作完成表格制作，通过交流与协作，提高了团队协作能力和沟通能力。

7.自主学习：学生在课后能够自主完成作业，制作个性化的表格，体现了自主学习的能力。

8.实践应用：学生在课后将所学知识应用于实际生活中，如制作家庭账本、个人学习计划等，提高了生活技能。

9.学习兴趣：通过对个性表格的制作，学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

10.信息素养：学生在学习过程中，培养了良好的信息素养，包括信息获取、信息加工、信息评价和信息应用等方面的能力。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得咱们班的学生表现挺不错的。咱们这节课的重点是教他们如何制作个性表格，看他们学得还挺带劲的。反思一下，我觉得有几个地方做得还可以，也有需要改进的地方。

首先呢，我发现我在教学过程中，特别注重了让学生动手操作，这有助于他们更好地理解和掌握制作表格的步骤。比如，我在讲解如何设置单元格边框和背景色时，我让学生自己动手尝试，这样他们学得更快，也更有兴趣。

然后呢，我在课堂上设置了一些小挑战，比如让学生美化他们制作的表格，这个环节挺关键的，它不仅考察了学生的审美能力，还锻炼了他们的创新思维。不过，我发现有些学生在设计表格时，可能会遇到一些困难，比如不知道从哪里开始设计，或者设计出来的表格不够美观。针对这个问题，我可能在接下来的教学中，可以提前准备一些设计案例，让学生有更直观的参考。

至于教学管理方面，我觉得我做得还可以。我尽量让每个学生都有机会参与进来，特别是那些不太活跃的同学，我也注意到了他们的进步，这让我感到挺欣慰的。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于表格的复杂功能掌握得还不够，我在接下来的教学中，可能会安排一些额外的练习，帮助他们巩固这些知识点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《表格设计与应用技巧》电子书，介绍不同类型表格的设计原则和应用场景。

-视频资源：《如何使用文字处理软件制作专业表格》教学视频，演示高级表格功能的操作方法。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和需要，选择阅读材料或观看视频资源，进行自主学习和拓展。

-鼓励学生尝试在课后制作一些具有实际意义的表格，如家庭预算表、个人健康记录表等，以巩固所学知识。

-学生在拓展学习过程中遇到问题，可以记录下来，在下一节课上向老师提问，或者通过学校的在线学习平台寻求帮助。

-教师可以定期组织学生分享他们在课后拓展中的成果，鼓励他们互相学习和交流经验。

-教师将根据学生的拓展情况，提供个性化的指导和反馈，帮助学生更好地掌握表格制作技巧。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对表格制作基本步骤的掌握程度，如创建表格、设置行列、调整单元格等。

-观察学生在课堂练习中的操作过程，评估他们的动手能力和问题解决能力。

-进行小测验，检验学生对表格美化技巧和数据处理功能的理解。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，关注他们在实际操作中的表现，如表格的布局、设计、数据计算等。

-提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助他们提高。

-通过作业反馈，了解学生对课堂内容的吸收情况，及时调整教学策略。

3.形成性评价：

-在教学过程中，采用形成性评价的方式，如小组讨论、同伴互评等，鼓励学生