人教部编版七年级下册紫藤萝瀑布教案设计

人教部编版七年级下册紫藤萝瀑布教案设计课题课时教材分析人教部编版七年级下册《紫藤萝瀑布》是一篇描写自然美景的散文。课文以作者观赏紫藤萝瀑布为线索，抒发了对自然美景的赞美之情，并寓意了人生哲理。本课内容贴近学生生活，易于激发学生的阅读兴趣，有助于培养学生欣赏自然美景的能力。核心素养目标本课旨在培养学生的审美素养和人文素养。通过赏析紫藤萝瀑布的描写，引导学生感受自然之美，培养对美的感知和鉴赏能力。同时，通过理解作者的情感表达，提升学生的情感体验和表达能力，增强对生活的热爱和对人生的思考。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对自然景物描写有一定的了解，能够识别一些常见的自然景观元素，如山川、树木、花卉等。他们可能已经接触过一些描写自然美景的文学作品，具备基本的阅读理解和赏析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然美景有天然的兴趣，喜欢探索和发现生活中的美。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过文字描绘出丰富的画面。在学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，通过观察和体验来学习；而另一部分学生则可能更擅长通过文字理解和分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对散文的赏析缺乏经验，难以理解作者的情感表达和深层寓意。此外，学生在语言表达上可能存在一定的困难，难以用自己的语言准确描述对紫藤萝瀑布的感受。在阅读过程中，学生可能对一些生僻的词汇或句子结构感到困惑，需要教师适时提供帮助和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（紫藤萝花或图片）、黑板或白板

-课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线讨论

-信息化资源：紫藤萝瀑布的相关图片、视频资料、背景音乐

-教学手段：PPT课件、互动式讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇描写自然美景的散文——《紫藤萝瀑布》。请大家翻开课本，跟我一起走进这篇文章的世界。

（2）学生：好的，老师。

二、整体感知

（1）老师：首先，我们来浏览一下这篇文章的标题和作者，了解文章的基本信息。

（2）学生：标题是《紫藤萝瀑布》，作者是宗璞。

（3）老师：接下来，请同学们快速浏览课文，找出文章的段落划分，并尝试概括每个段落的主要内容。

（4）学生：经过浏览，我发现文章分为三个部分：第一部分描述紫藤萝瀑布的景象，第二部分讲述作者与紫藤萝瀑布的缘分，第三部分表达作者对人生的感悟。

（5）老师：很好，大家概括得很准确。下面，我们逐一分析这三个部分。

三、课文主旨内容探究

1.紫藤萝瀑布的景象

（1）老师：首先，我们来欣赏一下紫藤萝瀑布的景象。请同学们找出文中描写紫藤萝瀑布的语句，并用自己的语言进行描述。

（2）学生：例如，“紫藤萝瀑布从山涧飞泻而下，如烟如雾，如梦如幻。”

（3）老师：很好，大家用生动的语言描绘出了紫藤萝瀑布的美丽景象。接下来，我们来分析一下作者的描写手法。

（4）学生：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，将紫藤萝瀑布描绘得栩栩如生。

（5）老师：没错，作者通过这些修辞手法，使读者仿佛置身于瀑布之中，感受到了其壮丽的景象。

2.作者与紫藤萝瀑布的缘分

（1）老师：接下来，我们来探究一下作者与紫藤萝瀑布的缘分。请同学们找出文中关于作者与瀑布相关的故事，并简要概括。

（2）学生：例如，作者在童年时曾与家人来到这里，留下了美好的回忆。

（3）老师：很好，作者与紫藤萝瀑布的缘分始于童年，这段经历对作者产生了深远的影响。

（4）学生：是的，这段经历让作者对紫藤萝瀑布产生了深厚的感情。

3.作者对人生的感悟

（1）老师：最后，我们来探讨一下作者对人生的感悟。请同学们找出文中关于人生哲理的语句，并简要概括。

（2）学生：例如，“人生就像一条河流，有时平静，有时激荡，但只要我们勇往直前，总会找到属于自己的归宿。”

（3）老师：很好，作者通过紫藤萝瀑布的景象，寓意了人生的起伏和变化。这句话告诉我们，在人生的道路上，我们要勇敢面对挑战，不断前行。

四、全文侧重点

（1）老师：通过本节课的学习，我们了解到《紫藤萝瀑布》这篇文章主要描写了紫藤萝瀑布的景象、作者与瀑布的缘分以及作者对人生的感悟。

（2）学生：是的，这篇文章通过美丽的自然景象，让我们感受到了作者对生活的热爱和对人生的思考。

五、实际教学内容

1.修辞手法分析

（1）老师：本节课，我们重点分析了文章中的比喻、拟人等修辞手法，帮助大家更好地理解作者的表达。

（2）学生：通过分析修辞手法，我们学会了如何欣赏散文中的美景。

2.情感体验

（1）老师：在阅读过程中，我们要学会体会作者的情感，与作者产生共鸣。

（2）学生：是的，我们要用心去感受文章中的美景和哲理。

六、课堂小结

（1）老师：今天，我们学习了《紫藤萝瀑布》这篇散文，了解了作者对自然美景的赞美、对人生的感悟。

（2）学生：通过学习，我们学会了欣赏散文中的美景，体会作者的情感。

七、课后作业

（1）老师：请同学们课后再次阅读课文，思考以下问题：

①紫藤萝瀑布的景象给你留下了怎样的印象？

②作者与紫藤萝瀑布的缘分给你带来了哪些感悟？

（2）学生：我会认真完成课后作业，加深对课文的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.语言表达能力增强

学生在学习过程中，通过分析文章中的修辞手法和作者的表达方式，能够运用到自己的写作中。他们学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的语言更加生动形象，提高写作水平。

3.审美素养得到提升

4.情感体验能力提高

学生在学习过程中，能够体会到作者对自然美景的赞美和对人生的感悟。他们学会了如何将自己的情感融入阅读中，与作者产生共鸣，提高自己的情感体验能力。

5.思维能力得到锻炼

6.文化素养得到丰富

《紫藤萝瀑布》这篇散文蕴含了丰富的文化内涵，学生在学习过程中，能够了解相关文化背景，丰富自己的文化素养。

7.价值观的培养

8.团队协作能力提升

在小组讨论和合作学习中，学生能够学会与他人沟通交流，共同完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力，为今后的学习和工作打下基础。板书设计①紫藤萝瀑布景象

-描写手法：比喻、拟人

-关键词句：如烟如雾、如梦如幻、飞泻而下

②作者与紫藤萝瀑布的缘分

-时间线索：童年回忆、再次相遇

-关键词句：美好回忆、深情厚谊

③作者对人生的感悟

-人生哲理：勇敢面对挑战、勇往直前

-关键词句：人生如河、归宿

④散文赏析方法

-修辞手法：比喻、拟人等

-阅读技巧：体会情感、分析结构

⑤课文结构

-段落划分：景象描写、缘分讲述、感悟人生

⑥课后思考

-提问引导：美景印象、人生感悟典型例题讲解1.例题：请根据课文内容，用自己的话描述紫藤萝瀑布的景象。

答案：紫藤萝瀑布从山涧飞泻而下，如烟如雾，如梦如幻，仿佛一条银白色的丝带在空中飘舞，美得让人陶醉。

2.例题：文章中提到“人生就像一条河流，有时平静，有时激荡，但只要我们勇往直前，总会找到属于自己的归宿。”这句话给你怎样的启示？

答案：这句话告诉我们，人生充满了起伏和挑战，但只要我们保持积极向上的心态，勇敢面对困难，就一定能够找到属于自己的幸福和成功。

3.例题：作者在童年时曾与家人来到紫藤萝瀑布，留下了美好的回忆。请结合课文内容，谈谈你对“美好回忆”的理解。

答案：美好回忆是对过去美好时光的怀念，它让我们感受到生活的温暖和幸福。在紫藤萝瀑布的回忆中，作者和家人共同度过了快乐的时光，这些回忆成为了作者心中永恒的宝藏。

4.例题：文章中使用了比喻和拟人等修辞手法，请举例说明并分析其作用。

答案：例如，“紫藤萝瀑布从山涧飞泻而下，如烟如雾，如梦如幻。”这里运用了比喻，将瀑布的景象比作烟、雾、梦，形象地描绘出瀑布的美丽。而“瀑布仿佛在向我们招手，欢迎我们来到