赣美版三年级下册儿童的世界第2课 飞向太空教案

-1-赣美版三年级下册儿童的世界第2课飞向太空教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：赣美版三年级下册《儿童的世界》第2课《飞向太空》

2.教学年级和班级：三年级（X）班

3.授课时间：202X年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标图像识读：观察太空主题图片，识别火箭、行星等主要元素。

美术表现：运用流畅线条、鲜艳色彩表现太空想象场景。

创意实践：设计独特的太空飞行器或星球故事。

审美判断：感受太空画面的色彩搭配与构图美。

文化理解：初步了解航天探索的意义，激发对宇宙的好奇。学习者分析三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：具备初步的线条、色彩造型基础，认识太阳、行星等太空元素，了解火箭的基本形态，前序课程中接触过自然主题的想象绘画。

2.学习兴趣、能力和风格：对太空主题充满好奇心，乐于用绘画表达想象，能运用彩笔、油画棒等工具进行创作，偏好故事性、趣味性强的活动，动手能力较强但细节表现不足。

3.可能遇到的困难和挑战：太空场景构图较复杂，难以合理安排火箭、行星等元素；色彩搭配缺乏层次，易出现单调或混乱；细节刻画能力弱，如火箭机械结构、星球纹理表现简单；想象与现实结合时易脱离实际，画面缺乏逻辑性。教学资源准备1.教材：每位学生配备赣美版三年级下册《儿童的世界》教材。

2.辅助材料：太空火箭、行星等高清图片，太空探索短视频，优秀太空主题绘画范例。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：墙面张贴太空主题图片，设置作品展示区，摆放绘画工具（彩笔、油画棒、画纸）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对太空主题的探索兴趣，唤起创作欲望。

过程：

-提问：“你们见过火箭发射吗？想象一下如果去太空旅行，会看到什么？”

-展示教材中的星球插画和火箭图片，播放10秒太空探索短视频。

-简述：“今天我们要用画笔创造属于自己的太空世界！”

2.太空美术基础知识讲解（10分钟）

目标：掌握太空主题绘画的核心元素与表现手法。

过程：

-讲解太空元素定义：火箭、行星、星云、宇航员等。

-展示教材P8“色彩运用”图例，示范渐变表现星云、深蓝表现宇宙。

-举例分析书中范例《我的太空站》，讲解主体物与背景的构图关系。

3.太空主题案例分析（20分钟）

目标：通过优秀作品理解创意表现与情感表达。

过程：

-分析教材P9-10三幅学生作品：

▶《火箭探险》：动态线条与鲜艳色彩的运用；

▶《外星朋友》：拟人化造型与故事性构图；

▶《星球乐园》：夸张比例与丰富细节。

-小组任务：每组选择一幅作品，讨论“如何用画笔表现太空的神秘感？”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：合作构思太空旅行主题创作方案。

过程：

-分组：4人一组，发放“太空旅行设计卡”。

-任务：确定旅行目的地（星球/太空站）、设计交通工具、构思奇遇事件。

-要求：用关键词或简笔画记录创意，推选代表展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升表达能力，深化对太空艺术的理解。

过程：

-各组展示设计卡，说明创意亮点（如“用荧光色表现外星植物”）。

-互评：其他组提问“为什么选择这种颜色？”教师引导关注造型与情感表达。

-教师总结：强调“独特想象+美术技巧”的创作原则。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固核心知识点，延伸探索兴趣。

过程：

-回顾：太空元素、色彩运用、创意构图。

-升华：“艺术让想象飞向宇宙，下节课我们将用立体材料创作太空模型！”

-作业：完成《太空旅行日记》单页绘画，标注1-2个创意灵感来源。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-**《太空美术手册》（儿童版）**：精选教材中涉及的行星、火箭等元素的绘画步骤图解，补充色彩渐变技巧（如P8星云表现法）及动态线条运用。

-**《中国航天员故事绘本》**：结合教材文化理解目标，通过杨利伟等航天员的经历，引导学生感受探索精神在艺术创作中的体现。

-**《我的太空站设计图集》**：提供教材P10《星球乐园》案例的延伸创意，如太空站结构分解图、外星生态想象范例。

2.**课后自主探究任务**

-**主题创作**：完成《未来太空交通工具设计图》，要求运用教材P9《火箭探险》的动态构图法，标注色彩灵感来源（如参考行星光谱）。

-**跨学科实践**：结合科学课知识，用黏土制作教材P8《我的太空站》立体模型，并撰写50字设计说明。

-**家庭美术馆**：将课堂作业《太空旅行日记》装裱成册，邀请家长添加评语，下节课举办班级展览。

-**观察日记**：连续一周记录月相变化，尝试用教材P10《外星朋友》的拟人化手法绘制《月亮的七种表情》。

3.**延伸学习路径**

-**技法深化**：临摹教材P8"色彩运用"图例，尝试用油画棒表现宇宙深空的多层次蓝色。

-**故事创编**：以教材P9案例为蓝本，为《外星朋友》续写一段星际对话，并绘制分镜草图。

-**文化探索**：查阅敦煌壁画中的飞天形象，对比现代太空艺术，思考"人类对天空的想象"变迁（呼应教材文化理解目标）。

4.**资源整合建议**

-利用学校图书馆的《太空百科》图册，重点研读火箭发射原理章节，为绘画添加科学细节。

-收集废弃纸盒、瓶盖等材料，小组合作搭建教材P10《星球乐园》主题场景，强化立体造型能力。

-定期更新班级"太空角"，展示学生延伸作业，如《火星基地设计图》《银河系手绘地图》等。内容逻辑关系①太空元素认知与组合

重点知识点：火箭、行星、星云、宇航员等基础元素识别

关键词：元素组合、主体突出、背景虚化

教材关联：教材P8太空元素定义及P9《火箭探险》案例中的构图原则

②美术表现技法应用

重点知识点：色彩渐变、动态线条、夸张比例

关键句：“用深蓝到紫的渐变表现宇宙深空”（教材P8色彩运用）

教材关联：P8“色彩运用”图解及P10《星球乐园》的细节表现技法

③创意构思与文化理解

重点知识点：拟人化造型、故事性构图、探索精神

关键词：外星生态、星际对话、飞天形象对比

教材关联：P9《外星朋友》案例的拟人化手法及文化理解目标中的航天探索意义课后拓展1.拓展内容

阅读材料：《太空绘画小课堂》（含教材P8色彩渐变步骤图解、P9火箭动态线条技法）、《我的宇宙邻居》（拟人化星球故事集，呼应P10《外星朋友》案例）。视频资源：《儿童太空美术创作》短片（示范如何用油画棒表现教材P8星云效果）、《航天员太空生活》纪实片段（引导观察宇航员装备细节，丰富P9《火箭探险》人物表现）。

2.拓展要求

实践任务：①用教材P9“动态构