第一课 我上学我骄傲教学设计小学心理健康鄂教版一年级-鄂教版

第一课我上学我骄傲教学设计小学心理健康鄂教版一年级-鄂教版课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：《我上学我骄傲》

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日星期X

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生积极乐观的心态，增强自信心。

2.提升学生的自我认知能力，认识上学的重要性和乐趣。

3.培养学生的社交能力，学会与同学友好相处。

4.增强学生的规则意识，遵守学校纪律，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备基本的语言表达能力和认知能力，对学校和上学有一定的了解，但具体对“骄傲”这一情感体验的理解可能较为浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习生活充满期待。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，学习风格偏向于具体形象思维，需要通过直观、生动的教学活动来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为对学校生活的不适应而感到焦虑，难以建立自信；部分学生可能对“骄傲”这一抽象概念理解困难，需要通过具体事例和情感体验来帮助他们理解；此外，学生在社交互动中可能遇到沟通障碍，需要教师引导他们学会尊重他人，建立良好的人际关系。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如书包、书本模型）。

2.课程平台：鄂教版心理健康课程教材配套资源库。

3.信息化资源：网络教育资源平台，提供相关视频、图片等教学素材。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、故事讲述等教学方法。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-教师出示实物教具，如书包、书本模型，引导学生回忆自己上学时的情景。

-提问：“同学们，你们喜欢上学吗？为什么？”

-学生分享自己的感受和想法。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**新课导入**（3分钟）

-教师讲述关于“骄傲”的故事，引导学生理解“骄傲”的含义。

-提问：“你们在上学过程中有哪些值得骄傲的事情？”

-学生分享自己的经历。

2.**新课讲解**（12分钟）

-教师通过图片展示，介绍学校的历史和荣誉，让学生感受学校的光荣。

-讲解“我上学我骄傲”的含义，强调上学是每个人成长的重要阶段。

-通过案例讨论，让学生理解如何在学习中找到自己的骄傲。

**三、巩固练习（10分钟**）

-分组讨论：教师将学生分成小组，每个小组讨论一个问题：“如何在学习中找到自己的骄傲？”

-小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

-教师提出问题：“你们认为上学有什么意义？”

-学生回答，教师引导学生思考并总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

-教师邀请学生上台，模拟上学情景，其他学生评价并给予鼓励。

-教师与学生互动，针对学生的问题进行解答和指导。

**六、拓展练习（5分钟**）

-教师发放练习册，让学生完成与新课内容相关的练习题。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

**七、总结与反思（5分钟**）

-教师引导学生回顾本节课的内容，总结“我上学我骄傲”的重要性。

-学生分享自己的收获和感悟。

-教师对学生的表现进行总结和评价。

**教学创新点**：

-通过实物教具和图片展示，增强学生的学习体验。

-利用故事和案例讨论，帮助学生理解抽象概念。

-通过分组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和互动性。

-结合信息化资源，丰富教学手段，提高教学效果。

**教学流程环节**：

-导入环节：激发学生学习兴趣。

-讲授新课：围绕教学目标讲解新知识。

-巩固练习：通过练习和讨论巩固知识。

-课堂提问：检查学生对知识的掌握情况。

-师生互动环节：提高学生的参与度和互动性。

-拓展练习：培养学生的实际应用能力。

-总结与反思：帮助学生巩固知识，提升核心素养。知识点梳理1.**学校与学习的重要性**

-学校是知识的殿堂，是学生成长的重要环境。

-学习是学生的主要任务，通过学习可以获取知识，提高能力。

2.**骄傲的含义**

-骄傲是指对自己的成就或优点感到自豪和满足的情感。

-骄傲是一种积极的情感，可以激发学生的自信心和进取心。

3.**如何在上学中找到骄傲**

-通过努力学习，取得好成绩。

-积极参与学校的各项活动，展示自己的特长。

-帮助他人，树立良好的道德品质。

4.**学校的历史与荣誉**

-了解学校的历史，感受学校的传统和底蕴。

-认识学校的荣誉，增强对学校的认同感。

5.**学习中的挑战与克服**

-识别学习中的困难和挑战。

-采用合适的学习方法和策略，克服困难。

6.**自我认知与成长**

-通过学习，认识自己的优点和不足。

-设定合理的目标，不断努力成长。

7.**社交能力与人际关系**

-在学校中学会与人相处，建立良好的人际关系。

-学会尊重他人，关心他人，乐于助人。

8.**遵守学校纪律，养成良好的学习习惯**

-遵守学校的规章制度，维护学校的正常秩序。

-养成良好的学习习惯，提高学习效率。

9.**情感态度与价值观**

-培养积极乐观的情感态度，面对困难不气馁。

-树立正确的价值观，树立远大理想。

10.**心理健康与自我调适**

-学会自我调适，保持良好的心理状态。

-遇到困难时，寻求帮助，寻求解决问题的方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“我上学我骄傲”的主题，通过故事、图片和讨论，同学们对学校和学习有了更深的理解。我们认识到上学是每个人成长的重要阶段，通过学习可以获取知识，提高能力。在上学过程中，我们要努力学习，积极参与学校的各项活动，帮助他人，树立良好的道德品质。同时，我们要学会自我认知，设定合理的目标，不断努力成长。

当堂检测：

1.请同学们回忆一下，你在上学过程中有哪些值得骄傲的事情？

2.你认为上学有什么意义？

3.当你在学习过程中遇到困难时，你会怎么做？

4.你认为如何才能在学习中找到自己的骄傲？教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待和信心走进教室，希望能够和孩子们一起探索“我上学我骄傲”的内涵。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我注意到孩子们在分享自己上学时的骄傲时刻时，都非常兴奋和投入。这说明我通过故事和图片创设的情境比较成功，能够激发他们的兴趣。同时，我在讲解“骄傲”的含义时，尽量用简单易懂的语言，让孩子们能够理解这个抽象的概念。

在教学过程中，我也尝试了分组讨论和角色扮演，这些互动环节让孩子们更加积极地参与到课堂中来。我看到他们互相鼓励，共同进步，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足。比如，在课堂提问环节，有些学生回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对新环境和新话题还不够适应。此外，我在讲解学校历史和荣誉时，可能没有充分考虑到一年级学生的认知水平，有些内容对他们来说可能过于复杂。

对于今后的教学，我打算采取以下改进措施：

-在课堂提问环节，我会更多地鼓励学生表达自己的看法，同时给予他们更多的肯定和鼓励。

-在讲解内容上，我会更加注重与学生的实际生活相结合，使用更加贴近他们认知水平的例子。

-对于一些较为复杂的内容，我会通过简化语言、增加互动等方式，帮助他们更好地理解和吸收。典型例题讲解1.**例题**：小明在上学期的期末考试中，语文得了95分，数学得了98分，英语得了97分。请问小明在三个科目中哪个科目得分最高？

**答案**：数学（98分）。

2.**例题**：小红在学校的才艺表演中获得了第一名，她的妈妈为她感到非常骄傲。小红在表演中做了哪些事情让她的妈妈感到骄傲？

**答案**：小红在表演中可能表现出了出色的才艺、自信的态度和努力的精神。

3.**例题**：小刚在学校里帮助同学解决了数学难题，他的老师表扬了他。小刚为什么得到了老师的表扬？

**答案**：小刚通过帮助同学，展现了乐于助人的品质，这是值得表扬的行为。

4.**例题**：小丽在上学期的运动会中获得了跳远比赛的第一名。她的同学们都为她鼓掌，小丽为什么能获得第一名？

**答案**：小丽可能通过刻苦训练，掌握了跳远的技巧，并在比赛中发挥出色。

5.**例题**：小王在学校里遵守纪律，认真学习，他