陕西省西安市灞桥区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页陕西省西安市灞桥区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题一、积累运用第一站，同学们来到秦岭野生动物园。在这里，你将与动物相遇，感受它们的可爱性情。下面是小语写的一段随笔，请你完成以下问题。在动物园，最惬意的莫过于驻足猴山旁。瞧那猴王，动作粗犷却透着机灵，而饲养员叔叔总是一脸hé

ǎi，轻声抚慰受惊的小猴子。一旁的木雕馆里，匠人雕镂的动物摆件栩栩如生，引得游人纷纷驻足鉴赏。万物有灵，每一种生命都藏着独特的光彩，jiān

mò的时光里，满是与自然相逢的欢喜。1．请给加点字注音。（1）惬意_____________

（2）雕镂_____________2．请根据拼音写出语段中的词语。（1）hé

ǎi_____________

（2）jiān

mò_____________二、默写3．第二站，同学们来到大唐不夜城的诗文巷。在这里，你将与经典诗文相遇，感受文学的韵味与力量。请补全下列文段中的诗文。诗文中，有多姿多彩的风景，以及由此产生的丰富感受。这里，有自然赐予我们的无上美味：像小珊瑚珠攒成的小球，（1）______，______（鲁迅《从百草园到三味书屋》）；在这里，我们能感受到秋天风动波涌的苍凉雄浑；（2）_____，______（曹操《观沧海》）；在这里，我们能感受到昼夜的更替与季节的轮转；（3）______，______（王湾《次北固山下》）；这种时序的更替，让我们感受到了时间的流逝之快，就像孔子站在河边上所感叹的那样：（4）______，_____（《论语·子罕》）。因而我们要（5）______，______（《论语·子张》），因为只有坚定志向，广泛学习，多问善思，才能成为一个有仁德的人。三、积累运用第三站，步入安静的图书馆，在书香中思考阅读的意义，让文字照亮心灵的角落。下面是小语围绕“阅读的意义”所写的一段感悟，请修改完善。①阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。②一个人若是不学习，他的认知就会变得狭隘。③有人会问：“经常读书和不常读书的人，究竟有什么区别？”④我想，腹有诗书的人，不会将自己囿于生活的鸡毛蒜皮，也不会困于一时的人生低谷。⑤小说读多了。你会看到_____，变得淡定；历史读多了，你会见过_____，变得思辨；科学读多了，你会习得_____，变得理性。⑥只要多读书，我们才能看到更广阔的世界。4．从词语的感情色彩来看，第②句中加点的“狭隘”属于_____词；按词性划分，第⑤句中加点的“淡定”属于_____词。5．第⑥句有语病，请写出修改意见。6．请将下列短语依次填写在第⑤句中的横线处。（只填序号）（

）A．前人的见识智慧

B．人生的跌宕起伏

C．严谨的分析方法四、整本书阅读7．走进《西游记》的世界，唐僧师徒一定给你留下了深刻印象。但在这一取经团队中还有一位不可或缺的成员，那就是白龙马。今年恰逢马年，请你仿照下面的示例，结合白龙马的具体事例，挖掘白龙马的精神品质，为同学送上你的新年寄语。示例：孙悟空大闹天宫，敢闯敢拼；取经路上降妖除魔，明辨是非。新的马年，愿你如悟空一般，怀揣无畏勇气，遇事果敢坚毅，前路披荆斩棘，万事皆能如意！五、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】作为中国古典小说的巅峰之作和中国封建社会的百科全书，《红楼梦》持续引发热潮的核心原因在于其卓越的文学艺术价值、深刻的社会历史意义、现代改编的广泛传播，以及跨越时代的文化共鸣。【材料二】1月9日，为纪念文学巨匠曹雪芹诞辰310周年，电影《情缘曹雪芹》郑州首映礼在华谊兄弟影城温情启幕。本次首映礼以“荣归故里，豫见中原”为主题，全程浸润中原文化的淳厚底蕴，以“归乡”为核心传递温情力量。河南省文化和旅游规划研究院院长张祥宇在致辞中评价，影片打破曹雪芹的“神坛”形象，聚焦其生命真情实感，是推动传统文化“活起来”的生动实践。新乡市红学会会长李宇翔表示，影片以光影为笔为曹公立传，拓展了红学研究与传播的影像维度，搭建起了学术与大众之间的情感桥梁。蠡施书院院长温跃丽则称，影片承载的温暖向善理念，与本土文化精神高度契合，更饱含导演对家乡许昌的深切眷恋。（摘自《大象新闻》）【材料三】①光线传媒要将《红楼梦》拍成动画片了！消息一出，舆论哗然。这一决策，怎么看都像是一场风险极高的豪赌。②在快节奏生活的影响下，当下观众的审美趣味和偏好发生了巨大转变，更倾向于情节紧凑、冲突强烈的故事。而《红楼梦》叙事风格优雅细密，节奏缓慢，充满诗意与含蓄表达这种细水长流、韵味悠长的风格，难以满足当下观众对文艺作品的需求。③《红楼梦》人物体系庞大。众多人物个性鲜明，命运各异；家族关系和社会背景错综复杂，因而改编难度极大，需要深厚的文化底蕴和精准的时代把握才能还原，任何不当改编都难以被红迷接受。④每当有新版《红楼梦》问世，87年版电视剧就会被再次提及。87版几乎所有人物形象都深刻在观众心中，成为了一座难以逾越的高山，成为了今后用于衡量新翻拍版本角色塑造的标准。它的全套音乐和插曲也至今传唱不衰，成了大观园的听觉图腾。因此，87版的《红楼梦》的巅峰地位难以撼动。⑤将《红楼梦》拍成动画片，在形式上确实与以往剧集不同，然而从动画片的特性和创作角度看，《红楼梦》的适配度并不理想。《红楼梦》故事核心多是家族内部生活琐事和人物间细腻情感交流，缺乏天然的视觉冲击力和夸张表现基础，动画很难发挥创意，展现优势。往大里说，《红楼梦》不是普通的大众故事，而是中华民族基因库的一部分，它带着民族文化基因，动画的方式很难承载。⑥不过，动画版《红楼梦》也并非毫无优势。当代难以找到气质完全符合原著的演员，动画作为非真人表达，或许能在这方面有所弥补，可将人物神韵和大观园的中国味儿演绎到极致。此外，若不完整呈现故事情节，而是选取部分故事、桥段展开再创造，或许能另辟蹊径。（摘自《传媒头条》）【材料四】近年来，随着AI技术的普及，“魔改”乱象滋生蔓延。这既背离原作精神内核，又宣扬错误价值观，容易误导未成年人的文化认知与价值判断。自2026年1月1日起，国家广播电视总局在全国范围内开展为期一个月的专项治理，重点清理基于四大名著、历史题材、革命题材、英模人物等电视剧作品进行“AI魔改”的视频。此次专项治理，不仅是在清理网络空间的“文化杂音”，对各网络平台和视频内容创作者的有益提醒，也是对AI创作边界的重新审视。视频内容创作者应善用AI工具，在追求创作自由的同时，要有基本的价值坚守和责任担当。（材料来源：央广网）8．国家广播电视总局针对“AI魔改”的专项整治有何意义？请围绕【材料四】简要回答。9．请结合【材料三】，概括回答动画版《红楼梦》“是一场风险极高的豪赌”的原因有哪些。10．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（

）A．卓越的文学艺术价值是《红楼梦》持续引发热潮的唯一原因。B．蠡施书院院长温跃丽表示，《情缘曹雪芹》拓展了红学研究与传播的影像维度，搭建起了学术与大众之间的情感桥梁。C．动画版《红楼梦》也并非毫无优势，它或许能弥补演员气质很难与原著完全符合之不足。D．AI是一种新的技术手段，AI创作是每个人的权利，因而我们应完全尊重他们创作的自由空间。阅读下面的材料，完成下面小题。一季一动词孙道荣①转眼入秋，暑热渐消，我也敢出门，在日头下走一走了。②总算又避过一暑。③“避”这个字，用在夏天，恰如其分也。不是逃，“逃”这个字，显得仓皇，狼狈。再说，夏天的热，是渗透在每一粒空气里的，你往哪逃，也逃不了空气，它钻入你肺腑，或焦灼地依附在你的每一寸肌肤上，逃无可逃。也不是躲，夏天你可以躲在空调房，也可以躲在大楼的阴影或树阴之下，你躲得了一时，却躲不过一夏，只要你跨出门，只要阳光能伸手够得着你，暑气就能瞬间将你笼罩，降服。④不逃，不躲，却可以避。避是回避，不与夏天正面交锋。避虽然也有躲的意思，却比躲从容一点，雅致一点。一闪身，一回转，避过了酷暑的锋芒，像个武林高手。避还有防的意思，斗也斗不过，逃也逃不了，但避一避，防一防，总还是可以的。在烈日下行走，你撑把遮阳伞，那就是防；你手搭个小凉棚在额眉上，那一巴掌的阴凉，也是防。⑤去哪里避呢？可以去深山，老林里有千年的凉气，每一片树叶都会帮助你吸纳一点暑气。也可以去水边，水能包容一切，也能打败一切，每一滴水，都是降温的良方。整天躲在空调房的人，不是避暑。在防空洞里铺块凉席，摇着芭蕉扇，哎，这是避暑。在我乡下老家，从老井里打一桶水，摆在凉床边，里面再放一个地里刚摘的西瓜，这也是避暑。哪有那么多的深山老林让你钻，哪能时时刻刻泡在水里？普通人有普通人的避暑大法，照样可以与暑一搏。⑥与避暑大不同的，是访秋。秋是收获之季，没人躲之，避之，逃之。避了一夏，心里一定憋得紧，闪得慌，你去秋天的田间地头，城郊野外，走一走，看一看，到处都是果实。秋高气爽，秋在高处等你。“访”这个字的首义是寻，寻一寻夏的去处，觅一觅秋的踪迹，找一找果实所在。访需带着诚意，怀有恭敬之心，秋才会将它的琼浆玉液呈现给你。⑦同样是访秋，有人访到的秋是万山红遍、硕果累累的，也有人眼中是秋风瑟瑟、万物凋零的——或喜或悲，其实都不是秋本来的样子，你经历了怎样的春天，度过了怎样的夏天，就会有怎样的秋天。我们访的不是秋，而是自己的过往和内心。⑧那么，春天的动词又是什么？春天是用来踏的。“踏”这个字，是走，来来回回地走；是踩，一遍一遍地踩。春天，万物复苏，草木繁盛，到处绿油油，满目郁郁葱葱，一脚踩进青草地，也就是一脚踏进了春天。我小时候，最喜欢春天赤脚走路，脚板底踩在青草上，毛茸茸，痒酥酥，何其快意！既然是踏春，就别矜持地穿着鞋啦，无论是皮鞋还是草鞋，脱了吧，光着脚丫子，你才能真正与春亲密地接触。⑨踏春，实乃踏青。只有脚踩着了青，春天才会顺着你的脚丫子，钻进你的心里。别担心将小草踩坏了，一场春雨就能将倒伏的小草们重新搀扶起来。也别担心沾在脚丫子上的泥巴，它能让你也成为春天里的一株苗。“踏”这个字，还有亲临的意思，你折一朵花插在花瓶里，那不是春天，只有你特自己的身心整个踏进去，你也成了春天的一根株草、一朵花、一棵苗、一点绿，你才算是这春天的一部分。⑩踏春，避暑，访秋，一个动词，激活了一个年节。冬天呢？我乡下的奶奶说，又要过冬了。她用了“过”这个字。北方的冬天，朔风呼啸，大地白茫茫一片，一个“过”字，苍茫而无奈。不过，我奶奶还说了，日子就是一天天过的。冬天是一股一股的寒流，冬天是一场接一场的大雪，冬天是双手拢在袖筒里，掰着冻得通红的手指头，数过去的日子。⑪而过了冬天，就又是欣欣向荣的春天了。（《泉州晚报》2023年8月17日）11．同样是访秋，为什么在不同人的眼中，秋的色彩和悲喜却不同？请结合原文，谈谈你的理解12．东北人习惯把过冬叫“猫冬”，有人认为，“猫冬”比“过冬”更有表现力，你的意见呢？13．请根据括号中的提示，完成下题。（1）别担心将小草踩坏了，一场春雨就能将倒伏的小草们重新搀扶起来。（从修辞角度赏析句子）（2）在防空洞里铺块凉席，摇着芭蕉扇，哎，这是避暑。（这句话中，你觉得应重读哪个字或者词？为什么？）14．⑧⑨段已经写过春天了，为什么结尾又再次写到春天？六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲②也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳。”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。（《邴原泣学》，有删改）【注释】①孤：幼年死去父亲。②亲：父母15．解释下列句子中加点的词语。（1）非宁静无以致远()（2）非学无以广才()（3）欲书可耳()（4）于是遂就书()16．下列加点词意义和用法相同的一项是（

）A．中心感伤，故泣耳

两狼之并驱如故B．过书舍而泣

人不知而不愠，不亦君子乎C．师恻然曰

其人舍然大喜D．静以修身

可以为师矣17．翻译文中画横线的句子。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。18．结合【甲】文的观点，分析【乙】文中邴原能够成功入学的原因。七、诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。19．这首诗写了两种不同的时间——分离的现在和_____；也写了两种不同的空间——____和亲人团聚的北方（长安）。20．请简要分析“秋”字在诗中所起的作用。八、写作21．作文“三种令我充满感激的记忆：一个装满书籍的家，一个在外省乡村度过的童年，一位可以倾诉衷肠的导师。”这是英国著名诗人奥登在《染匠之手》中的一句话。亲爱的同学们，回首往事，成长路上也一定有令你充满感激的人和事：课堂上的一声赞许，生活中的一句叮嘱，困境中的一次搀扶……这点点滴滴，也许会成为你心中的光。请以《好想说感谢》为题，写一篇文章。要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段；②不得套作，抄袭；③不得透露真实的校名、人名等相关信息；④不少于600字。

参考答案【答案】1．qiè；lòu2．和蔼；缄默【详解】1．注意“惬”“镂”的字音。2．略3．【答案】又酸又甜；色味都比桑椹要好得远；秋风萧瑟；洪波涌起；海日生残夜；江春入旧年；逝者如斯夫；不舍昼夜；博学而笃志；切问而近思【详解】注意“椹”“萧”“涌”“笃”等字词的写法。【答案】4．贬义；形容5．修改意见：将“只要”改为“只有”，或把“才能”改为“就能”。6．BAC【详解】4．“狭隘”原指宽度小，引申为心胸、见识不宽广，带有贬义色彩，故属于贬义词。“淡定”指从容镇定、不慌乱，在句中作“变得”的宾语，表示性质状态，故属于形容词。5．原句存在关联词搭配不当的语病，“只要”通常与“就”搭配，表示充分条件；“只有”与“才”搭配，表示必要条件。正确的修改是将“只要”改为“只有”，或将“才能”改为“就能”。6．根据文段内容，第⑤句分别从小说、历史、科学三类书籍的阅读体验展开。小说以叙事为主，展现人物命运起伏，因此“看到”的内容应与人生经历相关，故第一空填“人生的跌宕起伏”；历史记录前人经验与智慧，读后能增长见识、培养思辨能力，故第二空填“前人的见识智慧”；科学注重实证与逻辑，通过阅读可掌握研究方法，故第三空填“严谨的分析方法”。正确排序为BAC。7．【答案】示例：白龙马一路驮负唐僧，默默前行；取经路上任劳任怨，忠诚坚韧。新的马年，愿你如龙马一般，秉持沉稳心性，不惧长路漫漫，终能抵达心之所向！【详解】白龙马原是西海龙王三太子，因纵火烧毁殿上明珠被贬鹰愁涧，后化身白马驮负唐僧西行。取经途中，他平日里默默无闻，充当脚力，但在关键时刻屡显忠诚：宝象国一役，唐僧被诬作虎妖，孙悟空被逐，猪八戒和沙僧不敌黄袍怪，唐僧危在旦夕，白龙马毅然现出原形，化身宫女与黄袍怪相斗，虽身负重伤，仍拼死护主，并劝八戒去请孙悟空回来解救师父。这两件事例中，前者体现了他“忍辱负重”——从龙王太子到坐骑的身份转变，他毫无怨言，默默承担；后者体现了他“忠心耿耿”——平时甘居人后，危难时挺身而出。因此，新年寄语以白龙马“坚守初心，默默耕耘”的特质，祝福同学“行稳致远，得偿所愿”，既符合马年主题，也传递了踏实前行、终有所成的美好寓意。前半部分用两个分句概括孙悟空的两处典型事迹，每句均为“事件+品格”结构，中间以分号并列，句式整齐；后半部分以“新的马年，愿你如……一般”引出，连用四个四字短语形成排比，节奏明快，表达祝福。示例：白龙马鹰愁涧化身坐骑，忍辱负重；宝象国舍身护主，忠心耿耿。新的马年，愿你如白龙马一般，坚守初心，默默耕耘，终能行稳致远，得偿所愿！【答案】8．（1）清理网络空间的“文化杂音”，规范网络平台与内容创作者的行为。（2）对AI创作边界进行重新审视，引导创作者善用AI工具，坚守价值与责任。（3）避免错误价值观误导未成年人的文化认知与价值判断。9．（1）当下观众更偏好节奏紧凑、冲突强烈的故事，《红楼梦》的叙事风格与之不符。（2）《红楼梦》人物体系庞大、关系复杂，改编难度极大，不当改编难以被红迷接受。（3）87版电视剧深入人心，成为难以超越的标杆，新版易被观众对比挑剔。（4）《红楼梦》的核心是细腻的家族生活与情感交流，动画缺乏天然视觉冲击力，难以承载其文化基因。10．C【分析】这组围绕《红楼梦》传播改编的非连续性阅读文本，紧贴当下传统文化“活化”的热点，选材多元，从院线新片实践、动画改编争议到AI魔改乱象治理，兼具现实性与思辨性，设问层级清晰，能引导读者思考经典传承的方向与边界。【详解】8．根据材料四第二句可知，专项整治能避免错误价值观误导未成年人的文化认知与价值判断。根据材料四第四句可知，专项整治能清理网络空间的“文化杂音”，规范网络平台与内容创作者的行为。根据材料四第四句和第五句可知，专项整治能对AI创作边界进行重新审视，引导创作者善用AI工具，坚守价值与责任。9．根据材料三第②段可知，当下观众偏好节奏紧凑、冲突强烈的故事，而《红楼梦》叙事风格与之不符，是“风险极高”的原因之一。根据材料三第③段一二句可知，《红楼梦》人物体系庞大、关系复杂，改编难度极大，不当改编难以被红迷接受，这是风险之一。根据材料三第④段一二三句可知，87版电视剧深入人心，成为难以超越的标杆，新版易被观众对比挑剔，这是风险之一。根据材料三第⑤段第二句可知，《红楼梦》的核心是细腻的家族生活与情感交流，动画缺乏天然视觉冲击力，难以承载其文化基因，这也是风险之一。10．A.根据材料一可知，卓越的文学艺术价值只是原因之一，并非“唯一原因”，因此该项错误。B.根据材料二第四句可知，“拓展了红学研究与传播的影像维度，搭建起了学术与大众之间的情感桥梁”是新乡市红学会会长李宇翔的评价，而非蠡施书院院长温跃丽的观点，因此该项张冠李戴，错误。D.根据材料四第五句可知，AI创作并非完全自由，需要在追求创作自由的同时坚守价值与责任，因此“完全尊重他们创作的自由空间”表述错误。【答案】11．原文提到“你经历了怎样的春天，度过了怎样的夏天，就会有怎样的秋天。我们访的不是秋，而是自己的过往和内心”，因此：人们眼中的秋，其实是自身过往经历与内心状态的投射。经历了耕耘与收获的人，看到的是秋的丰硕；虚度时光的人，感受到的是秋的萧瑟。12．示例一：我认为“猫冬”更有表现力。“猫”字形象地写出了东北人冬天像猫一样蜷缩在家、躲避严寒的状态，带有亲昵又生动的生活气息，比直白的“过冬”更具画面感与地域特色。示例二：我认为“过冬”更有表现力。“过冬”简洁平实，既体现了冬天的漫长与严酷，也暗含着人们从容度过寒冬的坚韧感，比“猫冬”更具普适性与厚重感。13．（1）修辞角度：运用了拟人的修辞手法，“搀扶”一词将春雨拟人化，生动地写出了春雨滋润后小草重新挺立的样子，体现出小草顽强的生命力，也蕴含着作者对自然生机的赞美。（2）重读建议：建议重读“哎”或“这”。重读“哎”能传递出一种悠然自得的惬意感，凸显普通人避暑时的满足；重读“这”则能强调眼前场景就是最质朴的避暑方式，突出生活的烟火气。14．结构上：与前文“踏春”的内容呼应，形成首尾圆合的结构，让文章节奏更完整。内容上：强调冬去春来的自然规律，传递出时光流转、生生不息的生命感，深化了文章对季节与生活的思考。【分析】这篇散文构思精巧，以“避、踏、访、过”四个动词串联四季，将寻常季节体验拆解出新鲜意趣。作者不急不缓，把烟火日常与生命哲思相融：避暑见从容，踏春见鲜活，访秋见本心，过冬见通透，文字淡静温厚，满溢生活质感。【详解】11．根据文章第⑦段“你经历了怎样的春天，度过了怎样的夏天，就会有怎样的秋天。我们访的不是秋，而是自己的过往和内心”可知，人们眼中的秋天并非客观景象的简单呈现，而是自身过往经历与内心状态的投射。经历了辛勤耕耘、收获满满的人，看到的是“万山红遍、硕果累累”的丰硕与喜悦；而虚度时光、内心失意的人，则从“秋风瑟瑟、万物凋零”中感受到萧瑟与悲凉。作者借此点明，秋的色彩与悲喜，实则是人借自然映照自身生命历程的结果。12．根据文章第⑩段五六句可知，作者用“过”字概括冬天，侧重于对漫长寒冬的被动忍受和时间的流逝，语气平淡而带有无奈感。而“猫冬”的“猫”字，让人联想到猫蜷缩着身子、安静慵懒的形态，生动地表现出东北人冬天减少外出、在屋内取暖过冬的生活状态。这一动词将人的行为动物化，既有画面感，又透出一种顺应自然、安闲度日的生活智慧，比“过”字更富形象性与生活气息。示例一：我认为“猫冬”比“过冬”更有表现力。“猫”字生动描摹出人们像猫一样蜷缩屋内、减少外出的状态，形象地展现了东北人顺应严寒、安闲度日的生活图景，比“过”字的平淡更具画面感与地域特色。从第⑩段来看，文中借奶奶之口点明冬天“朔风呼啸，大地白茫茫一片”，用“过”字既写出了冬日环境的苍茫严酷，也体现出普通人直面寒冬、默默承受生活磨砺的坚韧，正如文中所说“日子就是一天天过的”，朴素却饱含力量；而“猫冬”偏于口语化的蜷缩躲藏之意，既弱化了冬日的庄重感，也缺少“过冬”所蕴含的熬过苦寒、静待春天的人生哲思，与文章第⑪段“过了冬天，就又是欣欣向荣的春天了”的深层意蕴不相契合。示例二：我认为“过冬”比“猫冬”更具表现力。“过冬”简洁庄重，既体现出北方冬日苍茫凛冽的特点，也饱含人们坦然面对严寒、坚韧度日的生活态度。而“猫冬”偏向口语化，侧重蜷缩躲避，少了直面寒冬的沉稳与力量，也缺乏对岁月人生的深层思考，无法凸显熬过寒冬便迎新春的积极意蕴。13．（1）运用了拟人的修辞手法，“搀扶”一词将春雨人格化，生动地写出了春雨滋润后小草重新站立、恢复生机的景象，既体现了小草顽强的生命力，也流露出作者对自然万物坚韧精神的赞叹。（2）建议重读“哎”。这个叹词饱含着说话者内心悠然自得的满足感，重读它能够将普通人用最质朴方式避暑时的那份惬意与从容鲜明地传递出来，让读者如闻其声，更能体会平凡生活中的自得其乐。14．根据文章第⑧⑨段对春天“踏春”的详细描写，以及第⑪段“而过了冬天，就又是欣欣向荣的春天了”可知，结尾再次写到春天，在结构上与上文“踏春”内容形成呼应，使文章首尾圆合，结构完整；在内容上，通过冬去春来的自然轮回，传递出时光流转、生命不息的生命感悟，进一步深化了文章对季节更替与生活哲理的思考。【答案】15．达到；增长；读书；于是，就16．C17．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）你如果有志向，我就免费教你，不收取学费。18．甲文强调“非志无以成学”，邴原自身有强烈的求学志向，这是他成功的内在动力。他能克服“孤贫”的困难，沉心向学，符合甲文“静以修身”“非学无以广才”的观点，最终在一年内诵读完《孝经》《论语》。【分析】两文一说理一叙事，均围绕治学立志展开。甲文以诫子口吻阐发静以修身、志以成学的道理，恳切深刻；乙文借邴原泣学故事，印证志向对求学的重要性，质朴动人。【详解】15．（1）句意：不内心宁静专一就无法达到远大目标。致：达到。（2）句意：不学习就无法增长才干。广：增长。（3）句意：想要读书，可以啊。书：读书。（4）句意：于是就开始读书了。遂：于是，就。16．A.连词，所以/名词，原来的样子；B.连词，表顺承，就/连词，表转折，却；C.都是：形容词词尾，……的样子；D.连词，表目的，来/介词，凭借。17．注意重点字词：（1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。（2）苟：如果；徒：只，白白地；相教：教你；资：学费，钱财。18．根据甲文“非志无以成学”可知，作者强调志向是成就学问的关键。根据乙文“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳”可知，邴原因无父无母、家贫无钱而羡慕能读书的人，内心渴望学习，表现出了强烈的求学志向。根据乙文“师恻然曰：‘欲书可耳。’原曰：‘无钱资。’师曰：‘童子苟有志，吾徒相教，不求资也。’”可知，邴原虽有志向却无力支付学费，但老师被其志向打动，愿意免费施教。根据乙文“一冬之间，诵《孝经》《论语》”可知，邴原入学后专心向学，最终学有所成。因此，邴原成功入学的原因，既在于他自身“有志”，符合甲文“非志无以成学”的观点；也在于他得到老师“不求资”的帮助，使他能够“静以修身”“非学无以广才”，最终在短时间内收获学识。【参考译文】【甲】有道德修养的人，依靠内心宁静来修养身心，依靠节俭朴素来培养品德。不恬静寡欲就无法明确志向，不内心宁静就无法实现远大目标。学习必须静心专一，才能必须通过学习获得，不学习就无法增长才干，没有志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就无法修养性情。年纪随时光而飞逝，意志随岁月而消磨，最终像枯枝败叶般凋零，大多对社会没有贡献，只能悲哀地守着简陋的屋舍，到那时再后悔还怎么来得及！【乙】邴原幼年时失去父亲，几岁时路过私塾，伤心地哭起来。老师问道：“你为什么哭？”邴原说：“失去父亲的人容易悲伤，贫穷的人容易伤感。凡是能够读书的人，都有父母。我一方面羡慕他们不是孤儿，另一方面羡慕他们能够读书，心中悲伤，所以哭泣。”老师同情地说：“想读书，可以啊！”邴原说：“我没有钱交学费。”老师说：“你如果有志向，我就免费教你，不收学费。”于是邴原就开始读书。一个冬天的时间，就背诵完了《孝经》和《论语》。【答案】19．团聚的将来；巴山（羁旅之地）20．点明季节，“秋池”的夜雨渲染出萧瑟、孤寂的氛围，烘托出诗人羁旅他乡的思念之情。“秋”常与“愁”关联，强化了诗人对亲人的思念与归期未定的惆怅。【分析】李商隐此诗以简语写深情，借巴山夜雨之景，织就时空交错的思念之网。今与未来对望，此地与故园遥应，虚实相生，含蓄隽永，在回环往复中将羁愁与温情融为一体，堪称晚唐寄内诗之绝唱。【详解】19．诗歌前两句写的是诗人当下独处巴山、无法确定归期的现实处境，属于“分离的现在”；后两句设想未来与亲人团聚于北方家中、重温今夜情景的场景，因此第一空应填“团聚的将来”。空间上，诗人此刻身处“巴山”，即四川一带，为羁旅漂泊之地；而所思之人位于“北方”，唐代长安在巴山之北，是家人所在。故第二空应填“巴山（羁旅之地）”。20．“秋”字点明季节，使“夜雨涨秋池”的画面更具萧瑟感。秋天本易引发凄凉、孤寂之情，加之连绵夜雨、池水漫溢，更强化了环境的阴冷与内心的郁结。“秋”与“愁”谐音且意象相通，不仅渲染出浓厚的离愁氛围，也暗含诗人因归期无望而生的深沉惆怅，使情感表达更为细腻深婉。21．【答案】例文：好想说感谢校门口修车的老陈，一定以为我是他见过最奇怪的“顾客”。初二那年冬天，我的自行车链条断了。推着车走到校门口，老陈正缩在棉袄里打盹。我喊了声“师傅”，他睁开眼，搓搓手，二话不说蹲下来检查。“链条老了，得换新的。”他翻出一根新链条，麻利地换上。修完，他试了试车，又捏了捏刹车：“刹车片也快磨光了，一起换了吧。”我摸摸口袋，只有二十块钱，窘迫地站着。他大概看出了我的为难，摆摆手：