唱歌 让我们荡起双桨教学设计小学音乐西师大版五年级下册-西师大版

唱歌让我们荡起双桨教学设计小学音乐西师大版五年级下册-西师大版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析唱歌《让我们荡起双桨》教学设计小学音乐西师大版五年级下册-西师大版，本课选自小学音乐西师大版五年级下册，属于歌唱类音乐课程。歌曲以童声合唱的形式展现，歌词描绘了夏日游湖的美好景象，旋律优美动听。通过学习这首歌曲，学生可以体会歌曲所表达的情感，提高音乐素养和审美能力。核心素养目标本课旨在培养学生的音乐审美、艺术表现和人文素养。学生将通过聆听、演唱和表演等活动，提升对歌曲旋律的感知和表现力，增强音乐记忆和创造力。同时，通过歌词的学习，引导学生体会自然美景与人文情感的融合，培养对美好生活的向往和表达情感的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练演唱歌曲《让我们荡起双桨》，注意歌曲的节奏和旋律，确保音准和音色的准确性。

②通过合唱的形式，培养学生之间的协调配合能力，实现声音的和谐统一。

2.教学难点，

①理解歌曲中“让我们荡起双桨”的意境，通过歌词和音乐引导学生感受夏日游湖的宁静与美好。

②掌握歌曲中的高音部分，帮助学生克服音域限制，提高音准控制能力。

③在合唱环节中，指导学生如何调整呼吸和声音的力度，使合唱效果更加饱满和富有感染力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《让我们荡起双桨》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如夏日游湖的场景，以及相关的音乐视频，以辅助学生理解歌曲意境。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于示范和伴奏。

4.教室布置：设置合唱练习区，并准备必要的音乐器材，如麦克风，以营造良好的合唱氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《让我们荡起双桨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过湖边？你们在湖边都做了些什么？”

展示一些关于湖光山色的图片或视频片段，让学生初步感受夏日游湖的乐趣。

简短介绍《让我们荡起双桨》这首歌曲的创作背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《让我们荡起双桨》的基本概念、旋律和歌词。

过程：

讲解歌曲的调式和节奏，使用五线谱和节奏图展示。

详细介绍歌曲的旋律走向和歌词内容，引导学生感受歌曲的情感表达。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《让我们荡起双桨》的特性和重要性。

过程：

播放歌曲《让我们荡起双桨》的完整版，让学生整体感受歌曲的意境。

分析歌曲中的歌词，引导学生体会歌词所描绘的夏日游湖场景。

讨论歌曲在音乐教育中的意义，如培养对美好生活的向往、提升音乐素养等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《让我们荡起双桨》相关的主题进行深入讨论，如歌曲的旋律特点、歌词的意义等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《让我们荡起双桨》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《让我们荡起双桨》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、旋律、歌词、案例分析等。

强调歌曲在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起唱《让我们荡起双桨》，感受歌曲带来的快乐和温馨。教学资源拓展1.拓展资源：

-歌曲背景资料：收集《让我们荡起双桨》的创作背景、词曲作者介绍以及歌曲在历史中的地位和影响。

-同类歌曲欣赏：挑选几首与《让我们荡起双桨》风格相近的歌曲，如《小螺号》、《童年》等，供学生课后欣赏和学习。

-音乐知识普及：介绍与歌曲相关的音乐知识，如五线谱的基础知识、音乐术语等，帮助学生更好地理解音乐作品。

2.拓展建议：

-歌曲创作背景研究：鼓励学生课后查阅资料，了解《让我们荡起双桨》的创作背景，撰写一篇简短的研究报告。

-歌曲改编实践：引导学生尝试对《让我们荡起双桨》进行改编，如改变节奏、增加乐器伴奏等，培养学生的创新思维。

-歌曲演唱技巧学习：提供一些歌唱技巧的指导，如呼吸控制、音准练习等，帮助学生提高演唱水平。

-歌曲与绘画结合：鼓励学生将歌曲与绘画相结合，创作一幅反映歌曲意境的画作，提升学生的艺术素养。

-歌曲与舞蹈结合：指导学生尝试将歌曲与舞蹈相结合，编排一段简单的舞蹈，锻炼学生的身体协调性和表现力。

-歌曲与故事创作：引导学生根据歌曲内容，创作一个与之相关的故事，提高学生的文学创作能力。

-歌曲与环保教育结合：结合歌曲中描绘的自然美景，开展环保教育活动，提高学生的环保意识。

-歌曲与历史知识结合：介绍歌曲中所涉及的历史背景，如新中国成立后的社会风貌，增强学生的历史知识储备。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、演唱时的表情和动作，以及回答问题的积极性，评价学生对歌曲《让我们荡起双桨》的理解和掌握程度。同时，关注学生的课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，通过听取各小组的展示报告，评估学生在讨论中的合作能力、问题分析和解决能力，以及对歌曲内涵的深入理解。

3.随堂测试：设计简单的听力测试和填空题，检验学生对歌曲旋律和歌词的记忆情况，以及音乐知识的应用能力。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，如歌曲研究报告、改编作品、绘画作品等，评估学生的综合运用能力和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师将给予及时的口头或书面评价，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。对于学生的作品，教师将给予具体的点评，鼓励学生继续努力，同时也指出需要改进的地方。通过这种评价与反馈机制，帮助学生巩固所学知识，提高音乐素养。板书设计1.歌曲基本信息

①歌曲名称：《让我们荡起双桨》

②作词：乔羽

③作曲：刘炽

④调式：C大调

⑤节奏：4/4拍

2.歌曲旋律分析

①旋律走向：以级进为主，富有流动感

②旋律特点：简洁明快，易于记忆

③旋律高潮：歌曲中段的高音部分

3.歌词内容解读

①第一段：描绘夏日游湖的景色和活动

②第二段：表达对美好生活的向往

③第三段：体现