苏州城市学院《儿童发展心理学》2025-2026学年期末试卷

苏州城市学院《儿童发展心理学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.儿童发展心理学的研究对象主要是()

A.成年人的心理发展过程

B.儿童从出生到成年的心理发展过程

C.老年人的心理发展过程

D.动物的心理发展过程

2.皮亚杰的认知发展理论中，前运算阶段儿童的主要特征是()

A.具有抽象思维能力

B.逻辑推理能力发展

C.出现自我中心主义

D.开始形成守恒概念

3.埃里克森的社会心理发展理论中，学龄期儿童面临的主要心理任务是()

A.建立信任感

B.发展自主性

C.形成角色同一性

D.培养亲密关系

4.儿童的语言发展过程中，最早出现的词汇类型通常是()

A.动词

B.名词

C.介词

D.形容词

5.维果茨基的社会文化理论强调()

A.遗传因素对儿童发展的影响

B.儿童个体经验的重要性

C.社会互动和文化工具在发展中的作用

D.儿童认知发展的阶段性特征

6.儿童的道德发展过程中，海因茨的道德两难故事实验主要用于研究()

A.儿童的智力发展

B.儿童的性别角色认知

C.儿童的道德判断水平

D.儿童的社会情感发展

7.儿童的游戏行为中，象征性游戏的主要特征是()

A.儿童通过模仿成人的行为进行游戏

B.儿童在游戏中创造和运用象征性符号

C.儿童以身体活动为主的粗大动作游戏

D.儿童在游戏中建立社会规则和结构

8.儿童的社会性发展过程中，亲社会行为的主要表现形式包括()

A.分享、合作、安慰他人

B.攻击行为、嫉妒、退缩

C.喜怒无常、冲动、固执

D.独立自主、竞争、反抗权威

9.儿童的依恋类型中，安全型依恋的儿童主要特征是()

A.对母亲既依赖又独立

B.对母亲过度依赖

C.对母亲冷淡忽视

D.对母亲既冷漠又反抗

10.儿童的同伴关系发展中，友谊的主要特征是()

A.基于共同的兴趣爱好

B.基于长期稳定的情感联系

C.基于外貌和外在条件

D.基于权力和地位

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.儿童认知发展的重要标志包括()

A.出现守恒概念

B.建立自我中心主义

C.发展抽象思维能力

D.形成逻辑推理能力

2.儿童社会性发展的影响因素主要包括()

A.家庭教养方式

B.同伴关系

C.社会文化环境

D.个体遗传特征

3.儿童语言发展的重要阶段包括()

A.词汇量快速增长期

B.句法结构发展期

C.语音规则形成期

D.阅读能力发展期

4.儿童游戏发展的作用主要体现在()

A.促进认知发展

B.培养社会技能

C.发展情绪调节能力

D.促进身体发展

5.儿童道德发展的重要理论包括()

A.皮亚杰的认知发展理论

B.科尔伯格的道德发展理论

C.埃里克森的社会心理发展理论

D.社会学习理论

三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.依恋

2.前运算阶段

3.社会性发展

4.道德发展

5.维果茨基的最近发展区

四、材料分析题（本大题共2小题，共30分）

材料一：

小明是一个3岁的男孩，最近经常在幼儿园里与其他小朋友发生冲突。当其他小朋友想要玩具时，小明会抢过来并大声哭喊，拒绝分享。在家里，小明也比较固执，不喜欢按照父母的要求做事，经常闹脾气。但是，当父母给予他选择的机会时，他又会表现出愿意合作的态度。

材料二：

小红是一个6岁的女孩，最近开始对周围的世界充满好奇。她经常问父母各种问题，比如"为什么天是蓝色的？""为什么人会睡觉？"等。小红还喜欢阅读图画书，并尝试自己编故事。在幼儿园里，小红表现出了较强的逻辑思维能力，能够理解一些简单的科学概念，比如物体的浮沉、季节的变化等。

1.分析小明在游戏和同伴交往中可能存在的发展问题。（10分）

2.分析小红在认知发展方面可能处于的阶段及其特征。（10分）

3.结合小明的家庭环境和小红的学习环境，提出促进他们发展的建议。（10分）

五、论述题（本大题共1小题，共15分）

材料一：

张华是一个4岁的男孩，父母经常忙于工作，将张华送到祖父母家抚养。祖父母对张华非常宠爱，经常满足他的各种要求，但很少对他的行为提出批评和指导。张华在祖父母家生活得很快乐，但也表现出很多不良行为，比如挑食、不收拾玩具、对父母不礼貌等。

材料二：

李婷是一个5岁的女孩，父母非常重视她的教育，从小就给她报名参加各种兴趣班，希望她能够全面发展。李婷在学习和各种活动中表现都很出色，但也经常表现出焦虑和压力，有时会因一点小事