巴音郭楞蒙古自治州焉耆回族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

巴音郭楞蒙古自治州焉耆回族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）yùnyù（）zūnyán（）jìmò（）píngyōng（）qīpiàn（）fēngsuǒ（）zhǎnxīn（）guǎngkuò（）2.辨字组词。（6分）拔（）弛（）疆（）拨（）驰（）僵（）3.将下列词语补充完整，并选择其中一个造句。（6分）（）（）有味心（）神（）（）（）不倦情不（）（）4.根据课文内容及要求填空。（10分）（1）《青山处处埋忠骨》一文，让我们深深感受到毛主席作为一位父亲的______和作为一位领袖的______。（2）《军神》一文中，沃克医生称赞刘伯承为“军神”，是因为他______。（3）古诗《从军行》（青海长云暗雪山）中，表达戍边将士豪壮誓言的诗句是：“_____________，_____________。”（4）请写出本单元你积累的一个关于人物神态描写的四字词语：______。5.按要求写句子。（5分）（1）沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（缩句）_________________________________________________________________（2）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）_________________________________________________________________（3）以“离别”为主题，运用环境描写来衬托心情。（写一句话）_________________________________________________________________二、口语交际与综合运用（10分）6.焉耆县是丝绸古道上的重镇，生活着汉族、回族、蒙古族等多个民族的同胞。假如你的班级要举办一次“多彩民俗我介绍”的主题班会，请你选择你最了解的一个本地民族（或你的本民族），介绍一项其特有的风俗习惯或传统文化（如饮食、节庆、歌舞等），并说说你对“民族团结一家亲”的理解。（要求：条理清晰，语句通顺，80字左右）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）阅读《清贫》片段，回答问题。就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从祆领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要作出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。7.“他们满肚子热望……”一句中，“热望”可以换成______，意思相近。（2分）8.用“____”画出描写敌兵动作和神态的句子。从这些描写中，你感受到敌兵怎样的特点？（4分）9.面对凶恶的敌兵，“我”的反应是怎样的？（用文中的词语概括）这表现了“我”怎样的品质？（4分）10.结合全文，谈谈你对题目“清贫”的理解。（2分）（二）课外阅读（13分）草原深处的“马背小学”在巴音布鲁克草原的深处，曾经有一所特殊的学校——马背小学。那里水草丰美，但牧民居住分散，孩子们上学成了大难题。年轻的其其格老师刚来时，看到的是孩子们渴望知识的眼睛。没有固定的教室，其其格就骑着马，驮着黑板、课本和教具，今天到东边的夏牧场，明天去西边的冬窝子。蓝天当屋顶，草原是地毯，马背就是流动的讲台。风声、羊叫声是上课铃，飘过的云朵是移动的窗帘。冬天，草原上的风像刀子一样。其其格的脸冻得通红，手裂开了口子，可她总是准时出现在约定的地点。孩子们也骑着自家的马来上课，他们围着老师，大声地朗读课文。有时，一场突如其来的大雪会覆盖道路，其其格就深一脚浅一脚地步行前往，她知道，有几个孩子一定在等着她。就这样，年复一年，其其格老师的足迹踏遍了这片草原的每一个角落。她教会了孩子们蒙文、汉文和算术，也给他们讲山外的故事。许多孩子后来走出了草原，去往更大的城市求学、工作，但他们永远记得，是“马背小学”和其其格老师，为他们的人生打开了第一扇窗。如今，草原上建起了崭新的现代化学校，宽敞明亮，孩子们再也不用奔波。“马背小学”已成为一段历史，但其其格老师和那段岁月，却像草原上最动人的歌谣，永远流传。11.联系上下文，解释词语。（2分）冬窝子：_________________________________________________________12.短文第二自然段主要写了什么？请简要概括。（3分）13.文中画线句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是______________________________________________________________________________。（4分）14.为什么说“马背小学”是“特殊”的？其其格老师是个怎样的人？请结合短文内容简要分析。（4分）四、习作天地（30分）15.题目一：他/她________了生活中，谁感动、生气、陶醉、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，回想一下当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他/她的内心。题目二：家乡的______焉耆有“美食之乡”的美誉，有九碗三行子、糖油糕、焉耆老酸奶；有开都河蜿蜒流淌，有霍拉山神奇俊秀；有热闹的集市，有多姿的民俗……请选择你最熟悉或最喜爱的一个方面，将题目补充完整，写一篇作文，写出特点，表达真情实感。要求：从以上两个题目中任选一题完成。内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整。不少于400字。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.孕育；尊严；寂寞；平庸；欺骗；封锁；崭新；广阔（每字0.5分，共8分）2.示例：拔河/拨动；松弛/奔驰；疆土/僵硬（每词1分，共6分，答案不唯一，正确即可）3.津津有味；心旷神怡；孜孜不倦；情不自禁（每词1分，共4分）造句略（2分）4.（1）常人之情（悲痛）/伟人胸怀（每空1分，意思对即可）（2）在不用麻醉剂的情况下忍受巨大疼痛完成手术，有着惊人的毅力和钢铁般的意志。（意思对即可，2分）（3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（每空1分，共2分）（4）示例：肃然起敬、若有所思、汗珠滚滚等（本单元出现的，2分）5.（1）脸上浮现出神情。（2分）（2）这清白的梅花，是不能玷污的。（1分）（3）示例：开都河畔的晚风轻轻地吹着，却吹不散我心头的离愁。（2分，能体现环境衬托心情即可）二、口语交际与综合运用（10分）6.评分要点：①能清晰介绍一项具体风俗或文化（如回族盖碗茶、蒙古族那达慕、汉族社火等）。（4分）②能围绕“相互尊重、相互学习、和睦相处、共同进步”等关键词表达对民族团结的理解。（4分）③语句通顺，条理清楚。（2分）三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）7.期望/盼望（2分）8.“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹……威吓地吼道：”（2分）感受到敌兵的贪婪、凶残、虚张声势。（2分，答出两点即可）9.“微笑着，淡淡地说”。（2分）表现了“我”（方志敏）的镇定自若、临危不惧和对敌人的蔑视。（2分，意思对即可）10.不仅指方志敏同志个人生活的朴素清寒，（1分）更指共产党人洁白朴素、矜持不苟、舍己为公的高尚革命精神。（1分，意思对即可）（二）课外阅读（13分）11.指牧民在冬季放牧、居住的场所（地点）。（2分，意思对即可）12.主要写了其其格老师在草原上以天地为教室，骑马流动教学的条件艰苦却又充满诗意的情景。（3分，意思对即可）13.拟人。（1分）赋予风、羊、云以人的行为，生动形象地写出了草原上课环境的艰苦与独