大班主题水变干净了教案反思

大班主题水变干净了教案反思1、大班主题水变干净了教案反思设计思路：自进入主题《我们的城市》后，孩子们发现只有空气新鲜、环境干净、整洁的地方才会受到大家的欢迎。当今可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所赞同，因此，环保教育的时间定位一定要从未来转移到现在，重点要从幼儿教育抓起。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为将决定我国环境的状况和可持续发展的战略进程，对此我班进行了一系列的环保教育探索，从《空气变新鲜了》《小猫搬家>到今天的《水变干净了》，目的是让我们的下一代成为具有环保意识的绿色小卫士和在保护、节约水资源的同时，也让孩子潜意识到资源的再利用性。活动目标：1、感受过滤现象。2.激发孩子对科学现象的兴趣。3.培养孩子敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海绵、筷子、调羹、纱布、金鱼缸等活动过程：一、第一次探索：怎样把脏水变干净1.提出实验要求:尝试清洗脏水，5分钟后与原脏水对比结果。(儿童自由探索)2、交流分享：幼儿介绍自己的方法二、第二次探索：我的水更干净了1.第二次提出实验要求:尽量使用提供的材料。10分钟后，将你的结果与刚才的水进行对比，记录下你的方法和结果。(幼儿操作，师巡回指导)2、交流分享，经验提升：(1)请成功的幼儿介绍自己的方法并示范。(2)师小结：过滤---把脏东西挡住，把水变干净的方法叫过滤。(3)留疑：我们生活中哪些地方也会用到过滤这种方法?然而现在可利用的水资源越来越少，于是人们多次试图过滤天上的雨水和河水，它们就成了我们吃的自来水。为了保护我们的水资源，请节约用水。活动反思：这次活动我感触颇深的是在第二次的探索环节中，有很多孩子都不知道怎样正确使用沙子，只知道沙子有驱除垃圾的作用(来缘于鸡清除身上的垃圾)。孩子的这种反应其实是在我的意料之中的，但是在具体的指导过程中我发现自己还是有些抄之过急，其实实验是需要时间来验证的，在净化之后再进行过滤那么才会得到孩子们所要的结果，这对孩子来说无疑是种遗憾。今天的活动我明白到：一次活动的成功，考验的不仅是老师的教学能力，而是各方面的综合素质。我将材料置放在区域活动中让孩子继续探索。2、大班科学水变干净了教案反思活动设计背景因为我们是大班的孩子，他们喜欢考虑和研究很多问题。这次旅游可以激发孩子们的探索精神。同时，教育孩子保护水资源，节约用水。活动目标1.让幼儿知道过滤可以使水变干净。2.培养孩子的探究精神，鼓励孩子用更多的过滤方式相处。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。5.激发孩子对科学活动的兴趣。教学重点、难点通过实验使水变干净。实验过程中，慢一点，仔细讲解。活动准备1.泥沙水2.玻璃杯3.纱布。活动过程1.引导幼儿观察脏水，思考让水变干净的方法。教师出示脏水并提问：“脏水是什么颜色?里面有什么东西呢?用什么办法能使水变干净?”教师小结：“脏水里面有沉淀物，这些沉淀物是可以清出的。清除有一个好方法就是过滤。”2.指导幼儿进行水的过滤操作。教师分发器材和材料，知道幼儿先将纱布蒙在杯子上做过滤网，再把脏水慢慢倒在纱布上;边到边仔细观察纱布上有什么东西，过滤后的水有什么变化。3.引导幼儿说一说自己的观察结果。教师小结：“纱布上的泥沙，纱布挡住水里的泥沙，漏下水，杯子就变干净了。”4.引导幼儿讨论：水有什么用处?怎样保护水资源?教学反思这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样保护水资源，怎样节约用水。主要不足：实验过程中应该再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。3、大班主题活动水变干净了教案反思设计思路：自进入主题《我们的城市》后，孩子们发现只有空气新鲜、环境干净、整洁的地方才会受到大家的欢迎。当今可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所赞同，因此，环保教育的时间定位一定要从未来转移到现在，重点要从幼儿教育抓起。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为将决定我国环境的状况和可持续发展的战略进程，对此我班进行了一系列的环保教育探索，从《空气变新鲜了》《小猫搬家>到今天的《水变干净了》，目的是让我们的下一代成为具有环保意识的绿色小卫士和在保护、节约水资源的同时，也让孩子潜意识到资源的再利用性。活动目标：1、感受过滤现象。2.激发孩子对科学现象的兴趣。3.培养孩子敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.探索和发现生活的多样性和特点。活动准备：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海绵、筷子、调羹、纱布、金鱼缸等活动过程：一、第一次探索：怎样把脏水变干净1.提出实验要求:尝试清洗脏水，5分钟后与原脏水对比结果。(儿童自由探索)2、交流分享：幼儿介绍自己的方法二、第二次探索：我的水更干净了1、第二次提出实验要求：尽量用上所提供的材料10分钟后把你的结果和刚才的水做比较，同时把你的办法和结果记录下来。(幼儿操作，师巡回指导)2、交流分享，经验提升：(1)请成功的幼儿介绍自己的方法并示范。(2)师小结：过滤---把脏东西挡住，把水变干净的方法叫过滤。(3)留疑：我们生活中哪些地方也会用到过滤这种方法?是呀现在可以利用的水资源越来越少，于是人们想办法将天上的雨水、江水进行多次过滤，就变成了我们吃的自来水。为了保护我们的水资源请大家节约用水。活动反思：这次活动让我深受感动。在第二个探索环节，很多小朋友不知道如何正确使用沙子，只知道沙子有排出垃圾的作用(因为鸡是从身上清除垃圾的)。孩子们的这种反应其实也在我的预料之中，只是在具体的引导过程中我发现自己有些操之过急。其实验证实验是需要时间的。只有经过净化过滤才能让孩子得到想要的结果，这对孩子来说无疑是一种遗憾。从今天的活动中我了解到，一次活动的成功与否，考验的不仅仅是老师的教学能力，更是各方面的综合素质。我把材料放在区域活动中，让孩子们继续探索。4、大班科学活动脏水变干净教案反思活动目标1.通过手机数据和动手查询，保护水资源的意识就会萌发。2.尝试清洁污水，提高探索能力、观察能力和动手操作能力。3.了解污水处理厂是如何将污水变干净的。4.能够在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。5.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。活动准备1.老师和孩子们共同收集关于水净化的信息。2.师幼共同收集石子粗沙细沙棉花废布干净的玻璃杯过滤杯(矿泉水瓶剪掉底部并在瓶盖上钻个洞)等材料;污水处理的录像;水被污染的录像(公园的湖水或社区的池塘被污染)。活动过程1.互相交换收集到的数据。--说一说自己了解到的污水净化的方法。2.了解污水处理厂污水处理的流程。--幼儿带着问题看录像;污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?--提问：污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?污水处理给人们的生活带来了什么好处?3.测试操作，使污水变得干净。--幼儿观察石子粗沙细沙棉花废布干净的玻璃杯过滤杯等各种材料，猜猜哪些材料是用来净化污水的？--幼儿5人一组，分别用各种材料做实验，教师分组指导。--引导幼儿交流实验结果。提问：你是怎样让脏水变干净的?你发现可什么?哪种方法比较好?--幼儿运用多种材料组合，再次操作，让污水变干净。--比较前后两次净化的水，说说有什么发现，教师小结幼儿的操作情况。4.讨论:如何保护水资源？--幼儿带着问题"水为什么被污染"看水被污染的录像。--讨论：生活中我们怎样保护水不受污染?怎样节约用水?活动建议与提示1.组织孩子参观污水处理厂，引导孩子尝试用更多的方法净化污水(使用明矾等)。).