2024冀教版四年级英语下册Unit 2 Lesson 4 素养教学设计

Unit2WeatherLesson4Somuchweatherinaday教学设计

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.熟练掌握本节课核心词汇[sunny][cloudy][windy][rainy]

[snowy][somuch],结合前两课时知识，能准确认读、规范书写，掌握单词

单复数、词性及短语生法，贴合教材核心，无超纲内容。

2.理解本节课核心句型It'ssunny/cloudy/windy/rainy/snowyinthe

morning/afternoon/evcning.Somuchweatherinaday!,能结合一天内不同

时段的天气变化，灵活运用句型表达，发音标准、表达连贯，语法运用无误。

（二）文化意识

1.了解一天内可能出现的多种天气变化，知晓不同天气对应的基本活动和

注意事项，培养关注天气、适应天气变化的良好习惯。

2.乐于用英语交流一天内的天气变化，主动分享自己观察到的天气现象，

提升用英语表达日常天气场景的积极性，培养简单的语言运用和表达意识。

（三）思维品质

1.通过图片观察、句型练习、情景表达，梳浬一天内不同时段的天气变化

规律，培养归纳、分类和逻辑思维能力，能区分不同天气的特征及对应表达。

2.能结合天气图片、关键词，联想对应句型，灵活运用核心词汇和句型，

描述一天内的天气变化及对应活动，提升情景适配和语言迁移能力，贴合四年

级学生认知水平。

（四）学习能力

1.掌握天气变化类文本的学习方法，能借助图片、关键词、语境理解生词

和句子含义，主动参与小组合作、句型练习、情景表达等活动，提升自主学

习、合作交流和语言表达能力。

2.能主动发现并纠正自身在词汇拼写、句型运用中的错误，大胆用英语描

述一天内的天气变化，增强学习自信心，养成主动观察、积累天气类词汇和句

型的好习惯。

二、重难点突破

（一）教学重点

1.核心词汇【sunny】[cloudy][windy][rainy][snowy][somuch]的

认读、拼写、含义辨析，掌握单词单复数（均为形容词，无复数变化）、词唾及

短语搭配。

2.理解本节课核心句型，掌握句型结构，能熟练运用句型描述一天内不同

时段（上午、下午、晚上）的天气变化，做到发音标准、语气贴合日常交流场

景。

3.能结合前两课时衣物、雨天相关知识，连贯表达一天内不同天气对应的

穿搭和活动，建立词汇、句型与天气变化场景的关联。

（二）教学难点

1.核心词汇[cloudy][windy][snowy]的拼写规范性，避免漏写字母、

拼写错误；熟练区分5种天气词汇的含义及用法，避免混淆；掌握短语【so

much]的正确运用，理解其在句中的含义。

2.能准确运用句型，结合不同时段（morning/afternoon/evening）,连贯

描述一天内的多种天气变化，避免句型重复、表达生硬，做到逻辑清晰、语句

通顺。

3.能结合前两课时知识，灵活衔接天气、衣物、活动，连贯表达一天内不

同天气的穿搭和活动安排，提升语言运用的连贯，生和灵活性。

（三）突破方法

1.通过天气图片展示、实景视频、语境感悟、拼写接龙等活动，强化核心

词汇的认读和拼写，重点巩固cloudy、windy、snowy的拼写及5种天气词汇的

辨析，结合一天内天气变化场景辅助记忆。

2.采用句型示范、分组练习、情景仿写等方式，引导学生掌握核心句型结

构，结合不同时段和天气，反复练习句型表达；通过连贯表达训练，提升学生

描述天气变化的逻辑性和流畅度。

3.通过情景表达、错题纠正、知识衔接练习等活动，强化核心句型运用，

衔接前两课时天气、衣物知识，引导学生连贯表达天气变化、穿搭和活动；结

合生活实际，鼓励学生分享自己观察到的一天内的天气变化，提升语言运生的

灵活性和连贯性。

三、字词句音词语梳理

（一）字（核心字母及发音）

1.核心发音：sunny/'SAni/^cloudy/'klaudi/^windy/'windi/^

rainy/'reini/^snowy/'snsui/>somuch/seomAtj/；衔接前两课时衣物、

雨天词汇发音；句型连读：It'ssunnyinthenorning./its'SAniin6。

'mo:mr］/u

2.发音重点：巩固5种天气词汇后缀-y的发音（/i/）,注意单词重音；so

much的连读（/seomAtJ/）;描述天气变化时，陈述句语调平缓，感叹句（So

muchweatherinaday!）语气稍重、语调上扬，贴合日常交流语气。

3.书写要点：句子首字母大写，句末加句号或感叹号；核心词汇拼写准

确,重点注意cloudy、windy、snowy的拼写（均含-y后缀）；单词之间需空

格，不可连写，语序正确；掌握5种天气词汇的书写规则（均为形容词，无复

数变化）。

（二）词

1.核心单词:［sunny］（晴朗的，形容词）、【cloudy］（多云的,形容词）、

［windy］（有风的，形容词）、【rainy】（下雨的,形容词）、【snowy］（下雪

的，形容词）。

2.核心短语：【somuch］（如此多的）、［inthemorning］（在上午）、【in

theafternoon］（在下午）、［intheevening］（在晚上），掌握短语搭配，明

确短语的含义和用法，能结合语境灵活运用。

3.易错点：①词汇拼写错误（cloudy误写为cloudy、windy误写为

windy,snowy误写为snowy）；②5种天气词汇含义混淆；③短语搭配错误（so

much误写为somany、inthemorning漏写the）；④天气词汇与后缀-y搭配

错误（如sunny误写为suny）0

（三）句

1.核心句型（本节课重点）：①描述某一时段天气：It's

sunny/cloudy/windy/rainy/snowyinthemorning/afternoon/evening.

叹天气多变：Somuchweatherinaday!。

2.句型结构：①It's+天气类形容词（sunny等）+inthe

morning/aftcrnoon/evcning.（描述某一时段天气）；②Somuch+名词

（weather）+inaday!（感叹天气多变）。

3.句型替换：可替换天气形容词（sunny换cloudy、windy等），可替换时

段（morning换afternoon、evening）,可结合前两课时衣物词汇拓展（It's

rainyintheafternoon.Iwearacoat.）,结合一天内天气变化场景灵活运

用。

4.易错纠正：①Itsunnyinthemorning.（纠正：It'ssunnyinthe

morning.）；②It'swindintheafternoon.（纠正：It'swindyinthe

afternoon.）；③Somanyweatherinaday!（纠正：Somuchweatherina

day!）；④It'ssnowyontheevening.（纠正：It'ssnowyinthe

evening.）。

（四）词语/成语

1.核心词语：【sunny】【cloudy】【windy】【rainy】【snowy工核心短语

[somuch][inthenorning][intheafternoon][intheevening],衔接

前两课时天气、衣物词汇，重点掌握单词词性、短语搭配及5种天气词汇的辨

析，强化词汇、短语与句型的关联。

2.无复杂成语，结合四年级学生认知和一天内天气变化场景，引导学生运

用所学词语、短语及句型，描述天气变化、穿搭和活动，贴合教材难度和生活

实际。

四、教学过程

（一）热身导入

1.师生互动，衔接旧知：教师用前两课时核心句型How'stheweather

lockty?提问，引导学生用sunny、cloudy、rainy等词汇应答，重点巩固天气词

汇的发音和含义；随后提问Whatdoyouwearonarainy/sunnyday?,引导

学生结合第二课时衣物词汇应答，回顾旧知，衔接本节课天气变化主题。

2.导入新课主题：出示一天内不同时段（上午晴朗、下午多云、晚上下

雨）的实景图片，引导学生观察图片，说说不同时段的天气，用汉语交流自己

观察到的变化，说说自己是否见过一天内出现多种天气；随后教师出示课题So

muchweatherinaday,示范朗读，讲解课题含义，引出本节课主题----学习

描述一天内的多种天气变化，明确本节课核心是掌握天气词汇和对应句型，能

连贯描述天气变化。

3.初步感知：教师结合不同天气图片，逐一出示核心词汇sunny、

cloudy、windy、rainy,snowy,示范认读和发音，配合简单动作（模仿太阳、

刮风、下雨、下雪）帮助学生理解含义；带领学生集体跟读、分组跟读，开展

“天气图片配对”小游戏，激发学习兴趣，初步掌握核心词汇。

（二）新知讲授

1.词汇与短语教学

（1）分组探究：将学生分成4组，每组发放一天内不同时段的天气图片、

词汇及短语卡片，小组内结合图片和语境，探究核心词汇的含义、拼写、词

性，讨论短语搭配及5种天气词汇的区别，衔接前两课时知识；教师巡视指

导，重点解决发音、拼写、短语搭配难点。

（2）集中讲授：逐一讲解核心词汇的含义、发音和拼写，重点强调5种天

气词汇均为形容词（无复数变化）、均含-y后缀，纠正易混淆拼写（如snowy

误写为snowy）；结合天气图片、实景场景,讲解短语somuch、inthe

morning等的含义和搭配，重点说明somuch修饰不可数名词weather,in搭

配时段的用法；带领学生书空易错词汇和短语，强化书写规范，开展“拼写小

练习”，及时纠正错误。

（3）巩固练习：开展“天气词汇接龙”游戏，强化词汇记忆和运用；开展

“短语搭配”游戏，教师说短语前半部分（inthe）,学生补充后半部分

（morning等）；开展“天气辨析”小游戏，教师描述天气特征，学生快速说出

对应英文词汇，巩固5种天气词汇的辨析。

2.句型教学与场景运用

（1）句型示范：教师结合晴朗的上午图片，示范核心句型It'ssunnyin

themorning.,慢速朗读，讲解句型含义、发音和结构，强调It's的缩写形

式、inthemorning的搭配；结合多云的下午图片，示范It'scloudyinthe

afternoon.；结合下雨的晚上图片，示范It'srainyintheevening.；最后

示范感叹句Somuchweatherinaday!,讲解其含义和语气，带领学生集体

跟读、分组跟读，模仿日常交流的语气。

（2）句型练习：①仿写练习：引导学生结合不同时段和天气图片，仿写句

型（如It'swindyinthemorning.It*ssnowyintheevening.）；②连贯

练习：教师说时段，学生说对应的天气句型，随后学生之间互相配合，一人说

时段和天气，一人说完整句型，强化句型运用；③拓展练习：引导学生结合前

两课时衣物词汇，拓展句子（It'srainyintheafternoon.Iwearacoat

andshoes.）,提升句型灵活性和连贯性。

（3）易错纠正：针对句型练习中常见的错误（漏写be动词、天气词汇后

缀-y遗漏、somuch与somany误用、in与on搭配错误），结合学生练习内

容，逐一纠正，通过正确与错误句子对比，让学生明确错误原因，强化记忆。

（三）师生互动交流

1.师生互动：教师出示一天内不同时段的天气变化图片，逐一引导学生用

核心句型完成描述；带领学生开展“天气播报”小游戏，教师扮演播报员，引

导学生用句型播报一天内不同时段的天气，强化句型运用和语气模仿；教师提

问学生What'stheweatherlikeinthemorning?,引导学生用核心句型应

答，强化句型运用。

2.生生互动：学生两人一组，开展“情景对话”，一人询问一天内不同时

段的天气，一人应答天气并描述对应的穿搭，要求语气白然、表达连贯、搭配

合理；每组派代表，展示小组对话内容，其他同学纠正错误（发音、拼写、句

型、搭配错误）。

3.集体互动：开展“天气变化描述竞赛”，全班分成4组，每组派代表，

结合一天内的天气变化图片，连贯描述不同时段的天气及对应穿搭，要求情节

完整、发音标准、语气贴合；其他小组评分，评选“最佳天气播报小组”，激

发学生参与兴趣，强化句型运用能力。

（四）探究与分享

1.探究活动：分组讨论两个问题：①如何正确拼写本节课核心词汇，牢记

5种天气词汇的后缀-y和拼写规范，避免somuch与somany的误用？②结合

生活实际，说说一天内可能出现哪些天气变化，不同天气变化时，我们应该穿

什么、做什么？怎样用本节课所学词汇和句型表达？结合教材和生活实际，自

主梳理知识和运用方法。

2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组总结的词汇拼

写技巧、天气词汇辨析方法、一天内天气变化及对应穿搭；鼓励学生主动分享

自己观察到的一天内的天气变化，用本节课所学词汇和句型完成表达，提升语

言运用的实用性和灵活性；教师补充点评，强化知识运用，引导学生养成关注

天气变化、合理安排穿搭和活动的习惯。

（五）重点知识归纳概括

1.师生共同回顾本节课核心内容，引导学生主动总结，梳理核心词汇、短

语、句型及易错点，得接前两课时天气、衣物知识，建立“词汇一短语一句型

一天气变化场景”的沟应逻辑，形成简单的知识框架。

2.教师补充强调，重点突出易错词汇拼写、5种天气词汇的辨析、短语搭

配规则、核心句型的结构，再次纠正常见错误，强化学生记忆，帮助学生巩固

所学内容，确保学生能准确运用所学知识描述一天内的天气变化。

（六）课堂小结

教师带领学生全面回顾本节课的核心词汇、短语和句型，强调词汇拼写、

短语搭配、句型结构和天气变化的描述逻辑，梳浬本节课重点内容；引导学生

明确本节课的重点是掌握5种天气词汇和核心句型，能连贯描述一天内不同时

段的天气变化及对应穿搭；鼓励学生课后主动观察一天内的天气变化，用麻学

词汇和句型和同学、家人交流，养成主动观察、积累天气类词汇和句型的好习

惯。

五、重点知识归纳概括

（一）核心单词与短语

1.核心单词：［sunny】（晴朗的，形容词，无复数变化，拼写不可误写为

simy）、［cloudy】（多云的，形容词，无复数变化，拼写不可误写为cloudy）、

【windy］（有风的，形容词，无复数变化，拼写不可误写为windy）、［rainy】

（下雨的，形容词，无复数变化）、［snowy］（下雪的，形容词，无复数变化，

拼写不可误写为snowy）o

2.核心短语：【somuch】（如此多的，修饰不可数名词weather,不可误写

为somany）、［inthemorning］（在上午，不可漏写the,不可误写为onthe

morning）,[intheafternoon]（在下午，不可漏写the）,[inthe

evening］（在晚上，不可漏写the）,固定搭配不可混淆，短语中单词之间空格

规范，能结合语境灵活运用。

3.易错点：①词汇拼写错误（sunny误写为suny、cloudy误写为cloudy、

windy误写为windy、snowy误写为snowy）；②5种天气词汇含义混淆（如

windy与rainy混淆）;③短语搭配错误（somanyweather-*somuch

weather>inthemorning漏写Ihe）；④天气词汇后缀-y遗漏（如

windfwindy）；⑤in与on搭配错误（onthemorning—inthemorning）。

（二）核心句型

1..核心表达（描述某一时段天气）：It'ssunnyinthemorning.It*s

cloudyintheafternoon.It'srainyintheevening.,It's+天气类形容

词，inthnmcrning/aftarnccn/avaning表示时段，语气贴合日常交流。

2.感叹句型（天气多变）：Somuchweatherinaday!（一天内有如此多

的天气变化！），somuch修饰不可数名词weather,句末用感叹号，语气稍重、

语调上扬。

3.衔接句型（结合前两课时）：It'swindyinthemorning.Iweara

sweater.Itrsrainyintheafternoon.Iwearacoatandshoes.（上午有

风。我穿毛衣。下午下雨。我穿外套和鞋子0）How'stheweatherinthe

evening?Itrssnowy.（晚上天气怎么样？下雪了。）。

4.易错纠正:①Itsunnyinthemorning.（纠正:It1ssunnyinthe

morning.）；②It'swindintheafternoon.（纠正：It'swindyinthe

afternoon.）；③Somanyweatherinaday!（纠正：Somuchweatherina

day!）；④It'ssnowyontheevening.（纠正：It'ssnowyinthe

evening.）;@1Lrsrainyinariernoofi.（纠正：1Lrsrainyinthe

afternoon.）o

（三）核心要点

1.固定搭配：It's+天气类形容词+inthe

morning/afternoon/evening.；Somuch+weather+inaday!;熟练掌握句

型结构和短语搭配，做到表达连贯、逻辑合理。

2.书写规范：句子首字母大写，句末加句号或感叹号；核心词汇拼写准

确，重点注意5种天气词汇的后缀-y和拼写；单词之间需空格，不可连写，语

序正确；短语书写规范，不可漏写介词（in）和冠词（the）o

3.主题重点：本节课核心是描述一天内的多种天气变化，掌握5个核心天

气单词和4个核心短语、2组核心句型，衔接前两课时天气、衣物知识，能结

合一天内不同时段，连贯描述天气变化及对应穿搭，建立“天气一时段一穿

搭”的对应逻辑。

4.综合运用：能结合生活实际，灵活运用核心词汇和句型，描述一天内的

天气变化及对应穿搭，能完成简单的情景对话，符合四年级学生语言运用能

力，贴合教材核心要求。

六、板书设计

Unit2WoathprLpsstnn4Somuchwpathorinaday

一、核心单词（形容词，无复数）

1.①【sunny】（晴朗的，Wsuny）

2.②［cloudy］（多云的，^cloudy）

3.③［windy］（有风的，Wwindy）

4.@［rainy］（下雨的）

5.⑤【snowy］（下雪的，Ksnowy）

6.易错提醒：

①均含-y后缀，天可遗漏

②不可混淆5种天气含义

二、核心短语

1.①【somuch］（如此多的，修饰weather,Wsomany）

2.②（intheinoniiiig］（在上午，不可漏the）

3.③【intheafternoon］（在下午，不可漏the）

4.④【intheevening】（在晚上，不可漏the）

三、核心句型

1.描述时段天气：

①It'ssunnyinthemorning.

②It'scloudyintheafternoon.

③It'srainyintheevening.

（结构：It's+天气形容词+inthe时段.）

2.感叹天气多变：

@Somuchweatherinaday!

四、衔接拓展（前两课时）

1.111swindyinthemorning.Iwearasweater.

2.It'srainyintheafternoon.Iwearacoatandshoes.

五、常见易错点纠正

1.漏be动词：Itsunnyinthemorning.-It'ssunnyinthemorning.

2.漏-y后缀：It*swindintheafternoon.-*It1swindyinthe

afternoon.

3.somuch误用：Somanyweatherinaday!—Somuchweatherina

day!

4.介词错误：It'ssnowyontheevening.->It1ssnowyinthe

evening.

5.iSthe：It'srainyinafternoon.-*ltrsrainyintheafternoon.

七、练习设计

1.选择题

（1）英语课上，老师组织“天气句型运用”实践活动，要求同学们运用

Unit2Lesson4所学知识，结合一天内天气变化场景，完成句子选择，做到

句型规范、单词短语拼写无误、短语搭配正确、发音标准、语气自然，贴合冀

教版（三起）英语四年级下册本节课主题。小宇在描述“上午是有风的”时，

不小心遗漏了windy的后缀-y,还把iniheinoriiing误写为onIhe

morning,同桌小雅提醒她纠正，两人最终完成了规范的句子，符合活动要求和

本节课所学规范。请根据这个情景和所学知识，哇择正确的句子。（）

A.It'swindyinthemorning.

B.It'swindinthemorning.

C.It1swindyonthemorning.

D.It'swindonthemorning.

2.选择题

（2）课后，同学为开展“天气变化描述”练习，要求两人一组，一人描述

一天内不同时段的天气，另一人判断句子是否正确并纠正，做到句型衔接流

畅、单词短语及拼写无误、短语搭配正确、语调自然，符合本节课所学要求。

当小雅描述“一天内有如此多的天气变化”并补充“下午是多云的”时，不小

心把somuch误写为somany,还把cloudy的拼写写错了，小宇提醒她纠正，

确保无语法错误、句型和词汇短语用法无误，贴合天气变化场景。请根据这个

情景和所学知识，选择小雅的正确表达组合。（）

A.Somuchweatherinaday!Itrscloudyintheafternoon.

B.Somanyweatherinaday!It'scloudyintheafternoon.

C.Somuchwpathprinaday!Ttrscloudyinth。aftprnnnn.

D.Somuchweatherinaday!It'scloudintheafternoon.

3.问答题

（1）英语课后，老师布置了“天气变化理解与运用”作业，要求同学们运

用Unit2Lesson4麻学知识，结合故事和生活实际，完成相关问答，做到句

型规范、单词短语拼写无误、短语搭配正确、语气自然，准确描述一天内的天

气变化及对应穿搭，无语法错误，贴合冀教版（三起）英语四年级下册本节课

主题。请结合这个情景和所学知识，回答下列问题。

①请写出晴朗的、多云的、有风的、下雨的、下雪的对应的正确英文单

词，并注明词性及相关注意事项（如书写规范、后缀用法）。

②请结合核心句型，写出三组完整的表达句子，分别描述上午、下午、晚

上的不同天气，要求贴合一天内天气变化场景，短语搭配无误、逻辑合理，不

少了3句话。

③请结合生活实际，说说你观察到的一天内的天气变化，并用本节课/学

词汇和句型描述，同时说说不同天气对应的穿搭，语句通顺、贴合所学知识和

生活逻辑，不少于3句话。

八、参考答案及解析

（一）参考答案

1.A

2.A

3.①晴朗的sunny（形容词，无复数变化，拼写不可误写为suny,含-y后

缀），多云的cloudy（形容词，无复数变化，拼写不可误写为cloudy,含-y后

缀），有风的windy（形容词，无复数变化，拼写不可误写为windy,含-y后

缀），下雨的rainy（形容词，无复数变化，含-y后缀），下雪的snowy（形容