统编版高中语文选择性必修下册《扬州慢》教学设计

4.2《扬州慢》教学设计

教学目标：

1.了解姜夔及其作品。

2,理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法。

3.体会本词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感。

核心素养：

语言建构与运用：结合注释和工具书，理解诗词词，提高阅读诗歌

阅读能力。

思维发展与提升：分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。

审美鉴赏与创造：反复吟咏，体会木词的音韵美。

文化传承与理解：感受送出杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山

热爱之情。

教学重难点：

体味《黍离之悲》感情，了解本词最突出的手法特点。

教学过程：

导入新课:

扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在公

元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2480余年的历

史。上古时期的扬州，有一个很大的自然区域，是全国九大州之一。扬

州地处江淮要冲，早在东汉时便是政治军事基地，也是全国粮、盐、铁

的主要集散地和海内外交通的重要港口。古今扬州皆是旅游胜地。六朝

时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。

讲授新课：

一、文化常识

（一）最爱是扬州

扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在公

元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2480余年的历

史。上古时期的扬州，有一个很大的自然区域，是全国九大州之一。扬

州地处江淮要冲，早在东汉时便是政治军事基地，也是全国粮、盐、铁

的主要集散地和海内外交通的重要港口。古今扬州皆是旅游胜地。六朝

时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。

扬州自古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。扬州

的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州

看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。

（二）作者简介:

姜夔，字尧章，自号白石道人，南宋著名词人。少年时期流寓湘、

鄂间，后漫游苏、杭、维扬等地。他屡试不中，没有做过官，一生过着

清客生活他与辛弃疾、杨万里、范成大等为文字交，诗词皆卓然成家。

词风清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场，为清代浙派词人所尊

奉。他深谙音律，集中十七首自度曲，都旁缀音谱，是流传至今的唯一

完整的宋代词乐资料。著有《白石道人诗集》。

在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词

派的代表作家，在宋词的发展史上占有重要地位。

（三）慢词：

慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但

与长调有别，长调单指字数，习惯上58字以内为小令，59—90为中调，

91字以上为长调。《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。

朗读指导：语速慢，较舒缓

（四）写作背景：

这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至日，词人因路过扬州，目

睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，抒写对昔日繁华的怀念和

对今日荒凉残破景象的哀思。

（五）解题:

词牌名，是作者的自度曲注宫调并填旁谱。

通晓音律的词人，自摆歌词，又能自己谱写新的曲调，这叫做自度

曲。此语最早见于《汉书•元帝纪赞》：“元帝多村艺，善史书，鼓琴

瑟，吹洞萧，自度曲，被歌声。”应勘注曰：“自隐度作新曲，因持新

曲以为歌诗声也。”苟悦注曰：“被声，能播乐也。刀臣喷注臼：“度

曲，谓歌终更援其次，谓之度曲。

二、诵读诗词，理解词意

淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，芥麦弥望。入其城，则四顾

萧条，寒水自碧・，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度

此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽养麦青青。

自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？

三、文白对译

原文：

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽弃麦青青。

自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

译文:

扬州自古是著名的都会，这里有著名游览胜地竹西亭，初到扬州我

解鞍下马稍作停留。昔日繁华热闹的扬州路，如今长满了青青界麦，一

片荒凉。金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州后，只留下残存的古树和废

毁的池台，都不愿再谈论那残酷的战争。临近黄昏，凄清的号角声响起，

回荡在这座凄凉残破的空城。

原文

杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？

译文：

杜牧俊逸清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。即使“豆蔻”

词语精工，青楼美梦的诗意很好，也难抒写此刻深沉悲怆感情。二十四

桥依然还在，桥下江水水波荡漾，月色凄冷，四周寂静无声。想那桥边

红色的芍药花年年花叶繁荣，可它们是为谁生长为谁开放呢？

四、新知讲解

词前小序交待了什么内容？

写作时间淳熙丙申至日

所见所闻夜雪初霁，养麦弥望。

四顾萧条，寒水自碧。

暮色渐起，戍角悲吟。

写作缘由感慨今昔

其他人的评价有《黍离》之悲

如何理解小序中的“黍离之悲”？

“黍离之悲”，表示家国残破之痛。

感情

淳熙丙申至日，余过维扬。时间主题

基调

夜雪初霁，芥麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自所见

碧，暮色渐起，戍角悲吟,所闻

写作对国家昔盛今衰的痛低沉

予怀怆然，感概今昔，因自度此曲。

缘由惜伤感之情悲凉

另IJ人

千岩老人以为有《黍离》之悲也。

评价

知人论世：

本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一

座历史名城并不陌生。然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，

如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。

作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝

纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现

实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了

《黍离》之悲。

词人眼前的扬州城是怎样的呢？

上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？

“竹西佳处〃

昔"名都"繁华

“春风十里”

日（虚与）热闹

对比

“葬麦青青”昔盛今衰的感伤

今“空城"破败

“废池乔木〃

日（实写）荒凉

“清角吹寒"

对比鲜明，虚实相生，化用诗句，情景交融。

“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。”找出使用的典故？作用？

竹西佳处

谁知竹西路，歌吹是扬州。

作用：词一开始就点出扬州是淮左的著名的都城，而竹西亭又是环

境清幽、景色迷人的名胜，这一切吸引着词人在开始的旅程中卜马驻足

停留。

——杜牧《题扬州禅智寺》

过春风十里，尽养麦青青。找出典故？作用？

春风十里

春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。

杜牧《赠别》

作用：从杜牧《赠别》中“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如"诗

句化出，杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说

扬州繁华富丽、但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生养麦，一片

荒凉景象。“葬麦青青”，衬托出昔日的亭台楼阁已荡然无存，这里的

居民也已在战乱中死亡或逃散，无比萧条。

联想：

杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

二十四桥仍在，波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！

纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

用典：

豆蔻词工、青楼梦好。

出处：

娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。

——《赠别》

以初春枝头的豆蔻比喻十三四岁少女的美好姿态。

十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

《遣怀》

回忆自己当年在扬州时的放浪生活。

这里的“豆蔻词工，青楼梦好”，是指杜牧的才华。纵然有写“豆

蔻”、“青楼梦”那样的春风词笔，也难以表达此时悲怆的深情。前面

“重到须惊”为一层，这里“难赋深情”又进一层。

找出词中的所有典故，并概括其作用？

竹西佳处春风十里豆蔻词工

青楼梦好二十四桥

作用：

L形象更加鲜明，增加了文采。

2.以昔日的繁华来反衬今日的荒凉，使同更加沉郁，内容更加丰厚。

有力的表达了词人对扬州昔盛今衰的无限感伤。

五、合作探究：

词作小结

上片全写眼前实景，写出劫后扬州长期以来的萧条景象。

下片怀古伤今，抒发了诗人的“《黍离》之辈”。

SB：名S.住处

春风十里

今日：荐麦有有

扬黄目.清角空

州度建乔木、犹氏・兵

社的重里你惶

泠月无声城

红药为«生

词作主旨

这首词写作者自己因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，

抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，寄托了对昔

日繁华的怀念和对今日