《公民基本义务》教案-2025-2026学年统编版八年级道德与法治下册

八下《3・2公民基本义务》教学设计

1.【教材分析】

本课是八年级下册第三课《公民的基本权利和义务》的第二框，承接第一框“公民基本权利”

的内容，引导学生从“权利视角”转向“义务视角”。教材围绕“公民基本义务〃这一核心概念，系统

介绍了维护国家统•和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全荣誉和利益、依法服兵役、依

法纳税等基本义务的内容和要求。本课是理解“权利与义务相统一〃的基础，也是培养学生责任意

识、法治观念的关键内容。

2.【学情分析】

八年级学生在第一框学习了公民基本权利，对“权利〃有了系统认识，但容易形成“权利本位”

思维，对“义务”的理解往往停留在“限制〃“约束”层面，难以理解义务对个人、社会、国家的积极

意义。学生对依法服兵役、依法纳税等义务缺乏亲身体验，需要通过真实案例和生活化情境，帮

助学生理解义务的正当性和必要性。此外，学生对“维护国家统一”“维护国家安全”等宏观义务，

需要具象化的案例支撑。

3.【教学目标】

政治认同:理解公民基本义务是宪法规定的公民必须履行的责任，认同履行义务*j国家发展、

社会进步的重要意义。

法治观念:知道我国公民的基本义务有哪些，理解各项义务的具体要求和法律后果，树立“义

务必须履行”的观念。

责任意识:体会公民义务与个人成长、家庭幸福、国家发展的紧密联系，增强履行义务的自

觉性和责任感。

4.【教学重点难点】

教学重点：我国公民的基本义务有哪些；各项义务的具体内容和要求

教学难点：理解义务对个人、社会、国家的积极意义；将抽象的义务要求与生活实际相结合

5.【教学过程】

一、导入新课（3分钟）

【议学情境】一张特殊的“责任清单〃

2026年3月，小云在“学习强国〃新疆学习平台上看到一条新闻：

【新疆日报】2026年自治区〃公民责任践行榜〃发布

近日，自治区精神文明建设指导委员会发布2025年度“公民责任践行榜〃，表彰在履行公民

义务方面表现突出的个人和集体：

1.乌鲁木齐市天山区：102名适龄青年主动报名应征入伍，大学生比例达85%

2.昌吉州玛纳斯县：某企业连续5年被评为“纳税信用A级纳税人〃，年纳税额超5000万元

3.喀什地区疏附县：托克扎克镇中心小学全体师生开展“民族团结一家亲〃结对活动

4.伊犁州霍城县：村民张某主动向国家安全机关报告可疑测绘活动

5.和田地区皮山县：某对修订村规民约，将“赡养老人〃“抚养子女’写入村民自治章程

小云好奇地问爸爸：“为什么要表彰这些人和事？他们做的事，和我们普通人有什么关系？〃

爸爸说：“这些都是在履行公民基本义务。一个国家要正常运转，不仅需要大家享有权利，

更需要大家履行义务。”

【教师提问】

这五个事例分别体现了公民的哪些义务？

如果没有人履行这些义务，我们的生活会变成什么样？

教师过渡：

同学们，上节课我们学习了公民的基本权利，知道了宪法为我们撑起了一把"权利保护伞

今天这节课，我们要认识公民的另一面一一公民基本义务。权利让我们有尊严地生活，义务让国

家有力量地发展。

【设计意图】

用2026年自治区“公民责任践行榜〃引发好奇，自然切入义务主题

五个事例分别对应依法服兵役、依法纳税、维护民族团结、维护国家安全、其他义务（家庭

责任），暗含本课核心内容

“如果没有人履行义务”的反向思考，激发学生对义务价值的探究兴趣

分议题1：什么是公民基本义务？一一认识义务的内涵与重

要性

【议学情境】小云的“责任护照”扉页

小云在“责任护照〃的扉页上写下了一段话：

老师说，公民的基本义务是宪法规定的公民必须履行的责任，表明公民在国家生活中的主

体地位。

我不太明白：为什么说履行义务能表明“主体地位”？难道不是享受权利才说明有地位吗？

【议学任务】

问题1：为什么说履行义务能表明公民在国家生活中的“主体地位”？

引导思考：

一个人如果只享受权利、从不履行义务，他算不算一个合格的公民？

一个国家如果所有公民都不履行义务，这个国家能正常运转吗？

教师点拨：

公民的基本义务是宪法规定的公民必须履行的责任，它表明公民在国家生活中的主体地位。

这意味着：

公民不是国家的“客人〃或“被管理者〃，而是国家的主人

主人不仅要享受权利，更要承担起建设国家、维护国家的责任

履行义务，是对自己“主人身份”的确认和践行

【2026年时事链接】

2026年1月，中央政法工作会议在北京召开，会议强调“要压实主体责任，确保人民群众安

居乐业"。这里的"压实主体责任〃，正是对公民和组织履行法定义务的要求。

问题2：公民基本义务和道德义务有什么区别？

引导思考：

帮助老人过马路，是法律规定的义务吗？（不是，是道德义务）

不帮助老人会被法律处罚吗？（不会，但会被舆论谴责）

不纳税、不服兵役呢？（会被法律处罚）

教师点拨：

公民基本义务是法定义务，由宪法和法律明确规定，具有强制性。不履行法定义务，要承担

相应的法律责任。而道德义务靠内心信念和社会舆论约束，不履行会受到道德谴责，但不承担法

律责任。

【板书生成】

①公民基本义务：宪法规定的、必须履行的责任

②义务的意义：表明公民在国家生活中的主体地位

③法定义务VS道德义务：强制履行VS自觉履行

【知识点归纳】公民基本义务的重要性（P22蓝字）

公民的基本义务是宪法规定的公民必须履行的责任，表明公民在国家生活中的主体地位。

分议题2：义务有哪些？一一走进公民的“义务清

单”

【议学情境】小云的“责任护照”第一页：六项使命

小云在“责任护照〃的第一页，贴上了自治区“公民责任践行榜〃的新闻截图，旁边列出了六项

需要完成的“使命〃一一

使命一：维护国家统一和民族团结

使命二：遵守宪法和法律

使命三：维护国家安全、荣誉和利益

使命四：依法服兵役

使命五：依法纳税

使命六：其他义务（劳动、受教育、家庭责任等）

小云在每项使命后面都留了空白，准备用新闻案例填充。让我们帮她一起完成。

【第一项使命】维护国家统一和全国各民族团结

【素材一】喀什地区疏附县托克扎克镇中心小学的“民族团结一家亲”活动

2025年12月，该校全体师生开展“民族团结一家亲〃结对活动，不同民族的学生互学语言、

互帮互助。学校还组织学生参观爱国主义教育基地，了解各民族共同开发建设新疆的历史。

【议学任务】

问题1：为什么要开展这样的活动？维护国家统一和民族团结有多事要？

引导思考：

我国有多少个民族？（56个）

如果一个民族的同学说“我们民族的事，不用你们管J会怎样？

教师点拨：

我国是统一的多民族国家。国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设

的基本保证。

历史证明：国家统一、民族团结，则政通人和、百业兴旺；国家分裂、民族纷争，则百业凋

敝、人民遭殃。

问题2：作为中学生，我们可以怎样维护国家统一和民族团结？

学生分享后，教师归纳：

尊重各民族的风俗习惯和宗教信仰

与各民族同学友好相处、互帮互助

不说不利「民族团结的话，不做不利于民族团结的事

了解中华民族共同体历史，增强国家认同

【板书生成】

④维护国家统一和民族团结：国家统一、民族团结是社会主义现代化建设的基本保证

【第二项使命】遵守宪法和法律

【素材二】昌吉州玛纳斯县某企业的“纳税信用A级”之路

该企业连续5年被评为“纳税信用A级纳税人〃。企业负责人说：“我们不仅按时足额纳税，还

组织员工学习税法，把依法经营、诚信纳税作为企业的立身之本。”

【议学任务】

问题1：企业依法纳税，是在遵守什么？这背后体现了什么义务？

引导思考：

纳税是遵守什么法律？（税法）

税法是依据什么制定的？（宪法）

遵守税法，本质上是在遵守什么？（宪法）

教师点拨：

遵守宪法和法律是公民的基本义务。我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现,

维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的责任。具体要求包括：保守国家秘密

爱护公共财产

遵守劳动纪律

遵守公共秩序

尊重社会公德

【2026年时事链接】

2026年1月，中央政法工作会议强调“要严格执法维护市场经济秩序，推动市场在资源配置

中起决定性作用，更好发挥政府作用〃。企业依法纳税、诚信经营，正是遵守宪法和法律的具体

体现。

问题2：如果每个人都不遵守法律，社会会变成什么样？

引导思考：

如果大家都不遵守交通规则，路上会怎样？

如果大家都不爱护公共设施，公园会怎样？

教师点拨：

法律是社会秩序的基石。没有法律的约束，就没有安全、有序的生活环境。遵守法律，既是

义务，也是保护我们自己。

【板书生成】

⑤遵守宪法和法律：保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重

社会公德

【第三项使命】维护国家安全、荣誉和利益

【素材三】伊犁州霍城县村民张某的“特殊报告”

2025年8月，张某在农田劳作时，发现两名可疑人员携带测绘设备，在山坡上四处测量拍照。

张某想起村里普法时讲过的”国家安全知识"，立即向国家安全机关报告。经查，这两人涉嫌非法

测绘军事设施。张某因此受到表彰。

【议学任务】

问题1：张某的行为是在维护什么？这为什么重要？

引导思考：

那两人可能在做什么？（非法测绘军事设施）

如果张某“多一事不如"一事"，会有什么后果？

教师点拨：

张某的行为是在维护国家安全。维护国家安全、荣誉和利益包括：

维护国家安全：维护国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，

社会秩序不被破坏

维护国家荣誉：维护国家的尊严不受侵犯，国家的荣誉不受玷污

维护国家利益：维护国家的政治、经济和安全等各方面的利益

这是每一个公民义不容辞的责任。

问题2：作为中学生，我们可以怎样维护国家安全、荣誉和利益？

学生分享后，教师归纳：

不随意拍摄军事设施、不传播敏感信息

发现可疑行为及时向家长、老师或国家安全机关报告

在涉外交往中注意言行，维护国家尊严

关注国家大事，增强国家认同

【2026年时事链接】

2026年1月，中央政法工作会议强调“依法严厉打击侵犯个人信息等违法犯罪〃"推进存网，专

项行动〃。这些都是维护国家安全的组成部分。

【板书生成】

⑥维护国家安全、荣誉和利益：国家安全、国家荣誉、国家利益

【第四项使命】依法服兵役

【素材四】乌鲁木齐市天山区102名青年的“军营梦”

2025年春季征兵中，乌鲁木齐市天山区102名适龄青年主动报名应征入伍，其中大学生比例

达85%。在欢送仪式上，一名大学生新兵说："当兵是我从小的梦想。保卫祖国，是每个公民的

神圣职责！"

【议学任务】

问题1：依法服兵役为什么是"神圣职责"和"光荣义务”？

引导思考：

如果没有人愿意当兵，谁来保卫祖国？

从古至今，军人对国家意味着什么？

教师点拨：

保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义

务。

我国实行以志愿兵役为主体的志愿兵役与义务兵役相结合的兵役制度。

问题2：不履行服兵役义务会怎样？

教师补充：

《兵役法》规定，拒绝、逃避兵役登记的，拒绝、逃避征集服现役的，将受到相应处罚，包

括罚款、不得录用为公务员、不得出国（境）等。

【板书生成】

⑦依法服兵役：保卫祖国、抵抗侵略是神圣职责；光荣义务

【第五项使命】依法纳税

【素材五】某网红偷税被罚案例

2025年，税务部门查处一起网络主播偷逃税案件。该主播通过虚假申报等方式，少缴个人

所得税等税款共计600余万元。税务部门依法对其追缴税款、加收滞纳金并处罚款，共计1000

余万元。

【议学任务】

问题1：依法纳税有多重要？为什么偷税会被重罚？

引导思考：

你走过的路、跨过的桥、打过的新冠疫苗，钱从哪来？

如果大家都不纳税，国家还能提供公共服务吗？

教师点拨：

税收是国家财政收入的主要来源，“税收取之于民、用之于民〃一一你门前的路、河边的桥、

边疆的守卫、城门的哨，还有你打的不要钱的疫苗，都来自税收。

任何逃税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，都要依法承担相应的法律责任。

问题2：作为中学生，我们现在和纳税有什么关系？

引导思考：

去超市买东西，发票上有什么？（含税价格）

将来工作后，工资条上会扣什么？（个人所得税）

教师点拨：

纳税意识要从现在培养。学会索要发票、监督商家纳税，将来依法诚信纳税，都是履行义务

的体现。

【板书生成】

⑧依法纳税：税收是国家财政收入的主要来源；违法纳税要承担法律责任

【第六项使命】其他基本义务

【素材六】和田地区皮山县某村的“村规民约”

该村将“赡养老人""抚养子女"写入村民自治章程，并在村里设立了“孝老爱亲〃红榜，定期表

彰履行家庭义务的村民。

【议学任务】

问题1：除了前面五项，宪法还规定了哪些义务？

教师点拨：

我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括：

劳动的义务

受教育的义务

夫妻双方实行计划生育的义务

父母抚养教育未成年子女的义务

成年子女赡养扶助父母的义务

【重要提示】

劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。这体现了权利与义务的统■!

【课堂活动】“义务连连看"（快速互动，3分钟）

教师出示小云收集的素材，学生快速说出对应义务：

|素材|对应义务|

III

|喀什小学生民族团结活动|维护国家统一和民族团结|

|昌吉企业诚信纳税|遵守宪法和法律、依法纳税|

I霍城村民报告可疑测绘|维护国家安全|

I乌鲁木齐青年参军I依法服兵役I

|和出村规民约写"赡养老人〃|其他义务（家庭责任）|

【知识点归纳］★我国公民的基本义务有哪些？（P29P32）

|义务类别|主要内容|

III

I维护国家统一和民族团结|自觉维护国家主权、统一、领土完整，维护民族团结|

|遵守宪法和法律|保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律、公共秩序、社会公德|

|维护国家安全、荣誉和利益|维护国家主权、领土完整、国家秘密、国家尊严、国家利益|

|依法服兵役|保卫祖国、抵抗侵略是神圣职责，依法服兵役是光荣义务|

|依法纳税|税收是国家财政收入的主要来源，违法纳税要承担法律责任|

|其他义务|劳动、受教育、计划生育、抚养未成年子女、赡养扶助父母|

分议题3：义务从哪里来？一一义务的价值与践行

【议学情境】小云的“责任护照”最后一页：两个问题

小云在“责任护照〃的最后一页写下了两个问题：

问题一：我每天按时上学、帮妈妈做家务、尊重少数民族同学一一这些算不算履行义务？

问题二：如果我认真履行了这些义务，对我自己、对我的家庭、对社会和国家有什么好

处？

她决定用2026年最新发生的几个真实案例来寻找答案。

【素材一】乌鲁木齐市某中学的“义务日志，，活动

2026年3月，乌鲁木齐市天山区某中学开展“我的义务日志”活动，要求每位同学记录一周内

履行的义务。以下是小明同学的日志片段：

|日期|行为|履行的义务|

IIII

|周一|按时到校，认真完成作业|受教育的义务|

|周二|在公交车上给老人让座|遵守社会公德（遵守宪法和法律）|

|周三|和少数民族同学一起过古尔邦节|维护民族团结|

I周四|帮妈妈洗碗、倒垃圾|分担家庭责任（其他义务）|

|周五|发现有人在网上传播谣言，没有转发|维护社会秩序（遵守宪法和法律）|

【素材二】中央政法工作会议的"平安答卷"

2026年1月，中央政法工作会议公布了一组数据：

2025年全国群众安全感为98.23%,连续6年保持在98%以上

检察机关受理审杳起诉未成年人犯罪人数和侵害未成年人犯罪人数同比分别下降9.8%和

2.2%,首次实现“双下降”

依法严厉打击电信网络诈骗活动，加强跨境合作

【素材三】新疆某企业的“纳税信用”故事

2026年2月，昌吉州玛纳斯县某企业负责人接受采访时说：“我们连续5年被评为，纳税信用

A级纳税人=银行贷款更容易、招标投标更顺利。依法纳税，不仅对国家好，对企业自身也

好。”

【议学任务】

问题1：从小明的“义务日志”看，普通中学生每天可以履行哪些义务？履行这些义务对他自

己有什么好处？

引导思考：

按时上学履行了什么义务？（受教育义务）

让座、不传谣履行了什么义务？（遵守宪法和法律）

和少数民族同学过节履行了什么义务？（维护民族团结）

这些行为对他自己的成长有什么帮助？

教师点拨：

履行义务不是“高大上”的口号，而是融入日常生活的点滴：

履行受教育义务：让我们获得知识、提升能力，为未来奠基

履行遵守法律义务：让我们成为受人尊重的人，赢得信任

履行民族团结义务：让我们收获友谊，学会尊重和包容

履行家庭义务：让我们懂得感恩，培养责任感

【板书生成】

⑨义务与个人：履行义务促进个人成长，培养责任感

问题2：从中央政法工作会议的“平安答卷〃看，公民履行义务对社会和国家有什么意义？

引导思考：

群众安全感98.23%,是怎么来的？（来自公民守法、执法机关履职）

未成年人犯罪率下降，说明什么？（家庭、学校、社会共同履行责任）

如果大家都不履行义务，这些“平安数据〃还能实现吗？

教师点拨：

每一个公民履行义务，汇聚起来就是国家和社会的进步；

履行守法义务玲社会秩序稳定3群众安全感提升

履行家庭义务今未成年人健康成长今犯罪率下降

履行纳税义务玲国家财政收入增加＞＞公共服务改善

履行兵役义务玲国防力量增强玲国家安全有保障

【板书生成】

⑩义务与社会：公民履行义务，汇聚成社会进步和国家发展的力量

问题3：从昌吉企业的故事看，履行义务对企业自身有什么好处？这对我们有什么启示？

引导思考：

为什么“纳不兑信用A级”能带来“银行贷款更容易”？（诚信纳税是企业信用的证明）

这告诉我们什么道理？（履行义务不是〃吃亏"，而是"双赢”）

教师点拨：

履行义务不仅利国利民，也利己：

依法纳税与建立企业信用与获得更多发展机会

遵守法律f赢得他人尊重少获得更好的人际关系

履行家庭义务玲家庭和睦玲获得情感支持

【板书生成】

⑪义务与利益：履行义务不是“吃亏”，而是实现个人与社会"双赢〃

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