2026年教材建设工作计划教材建设工作方案

2026年教材建设工作计划教材建设工作方案一、总则1.1编制目的为深入贯彻落实国家关于新时代教材建设工作的决策部署，紧密围绕学校“十四五”发展规划及教育教学改革目标，系统规划、科学部署2026年度教材建设工作，全面提升教材建设质量与水平，构建支撑高质量人才培养的特色化、立体化教材体系，特制定本工作方案。1.2编制依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等国家相关法律法规。教育部《普通高等学校教材管理办法》《“十四五”普通高等教育本科教材建设规划》等政策文件。学校《“十四五”发展规划》《关于深化本科教育教学改革的实施意见》等校级文件。各学科专业人才培养方案、课程教学大纲及专业建设规划。1.3适用范围本方案适用于学校2026年度所有本科、研究生层次规划教材、新编教材、修订教材、数字化教材以及相关配套教学资源的立项、编写、审核、出版、选用、评价及管理工作。涉及马克思主义理论研究和建设工程重点教材的，遵照国家统一要求执行。1.4工作原则坚持正确方向：以立德树人为根本任务，将正确的政治方向、价值导向和学术导向贯穿教材建设全过程，确保教材内容的思想性、科学性和先进性。服务人才培养：紧密对接国家战略需求、区域经济社会发展需要和学科专业发展前沿，服务于高素质创新型、复合型、应用型人才培养目标。强化特色创新：鼓励编写反映学校学科优势、专业特色和教学改革成果的教材，推动信息技术与教育教学深度融合，创新教材形态和内容呈现方式。注重系统规划：加强顶层设计，统筹规划不同学科、不同层次、不同类型的教材建设，避免低水平重复，形成结构合理、衔接有序的教材体系。严格质量管控：建立健全教材编写、审核、选用、更新和退出机制，实行全过程质量管理，确保教材内容的准确性和适宜性。二、工作目标与主要任务2.1总体目标到2026年底，力争在教材体系优化、内容质量提升、形态创新应用、管理机制完善等方面取得显著成效。具体目标包括：立项建设一批高水平、有特色的校级规划教材；重点支持若干部冲击省部级及以上规划教材、优秀教材奖项的精品教材；数字化教材及配套资源建设取得突破性进展；教材选用质量与监管水平进一步提升。2.2主要任务2.2.1规划教材体系建设优化教材体系结构：依据新版人才培养方案和课程体系，全面梳理现有教材使用情况，明确各专业核心课程教材建设需求。重点加强新工科、新文科、新医科、新农科以及基础学科、交叉学科领域的教材规划。编制年度建设指南：发布《2026年度教材建设选题指南》，明确重点支持方向，如：反映前沿科技成果的教材、课程思政特色鲜明的教材、产教融合与校企合作开发教材、实验实践类教材、通识教育核心课程教材等。2.2.2高质量教材编写与修订组织立项申报与评审：于2026年第一季度，组织开展校级规划教材立项申报工作。重点支持教学名师、高水平科研团队、优秀基层教学组织牵头编写。强化编写过程管理：对立项教材实行主编负责制，签订《教材编写任务书》。建立中期检查机制，确保编写进度与质量。组织专家对书稿进行审读与指导。推动教材及时更新：建立教材修订机制，对出版满3-5年、内容更新需求迫切的优秀教材，鼓励和支持主编团队进行修订再版，保持教材的先进性与生命力。2.2.3数字化与立体化教材建设支持数字教材开发：鼓励利用AR/VR、人工智能等新技术，开发交互式、沉浸式数字教材。对符合条件的数字教材项目，在立项、经费等方面给予倾斜支持。完善配套教学资源：推动新编、修订教材同步建设配套的电子教案、试题库、案例库、微课视频、在线课程等数字化资源，形成“纸质教材+数字课程”的立体化教学资源包。探索新形态教材：支持建设活页式、工作手册式等新型态教材，适应模块化、项目化教学改革需要。2.2.4教材选用与质量监控严格执行选用程序：落实教研室初审、院（系）审核、学校备案的教材选用流程。优先选用国家级、省部级规划教材、精品教材及近三年出版的新教材。建立质量反馈机制：通过学生评教、教师反馈、专家评议等多种渠道，收集教材使用意见。定期发布《教材使用质量年度报告》。健全退出与问责机制：对内容陈旧、质量低下、问题突出的教材，及时停止使用。对违规选用教材或选用质量存在严重问题的单位和个人，依规问责。三、重点建设领域与项目3.1重点建设领域思政课程与课程思政教材群：加强马克思主义理论研究和建设工程重点教材的统一使用。支持建设一批深入挖掘各门课程蕴含的思政教育资源、有机融入社会主义核心价值观的特色教材。“四新”建设配套教材：围绕新工科、新文科、新医科、新农科建设，系统规划并支持一批体现学科交叉融合、产业技术前沿、研究方法创新的教材。基础学科拔尖人才培养教材：针对数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学等基础学科拔尖学生培养基地，支持编写或引进具有挑战度、高阶性的教材。实践创新能力培养教材：重点加强实验实训教程、课程设计指导、毕业设计案例集、学科竞赛指导等实践类教材建设。通识教育核心课程教材：优化通识教育课程体系，支持建设一批涵盖人文素养、科学精神、艺术审美、创新创业等模块的高质量通识教材。3.2年度重点项目校级精品教材培育项目：计划立项30-40项，旨在培育一批代表学校教学水平、具有鲜明特色和推广价值的高质量教材种子。数字教材创新试点项目：计划立项10-15项，鼓励技术应用创新和教学模式创新，打造数字化教材建设样板。教材研究与学术支持项目：计划立项5-10项，支持开展教材建设理论、编写规范、国际比较、评价体系等方面的研究。四、组织实施与进度安排4.1组织架构与职责分工学校教材建设委员会：负责全校教材建设工作的顶层设计、宏观指导、政策制定、重点项目评审及重大事项决策。主任由分管教学副校长担任。教务处（教材管理中心）：作为办事机构，负责日常工作协调、规划制定、项目组织、过程管理、质量监控、信息服务和经费管理。具体职责包括：拟定年度工作计划与指南。组织教材立项、评审、检查与验收。管理教材建设专项经费。监督教材选用与评价工作。组织教材建设培训与交流。院（系）教材建设工作小组：由院（系）教学负责人牵头，负责本单位教材建设规划的制定、项目申报的初审与推荐、编写过程的支持与督促、教材选用的审核与管理。主编（编写团队）：对教材的政治方向、学术质量、编写进度负直接责任。须按照任务书要求，组建高水平编写团队，保质保量完成编写任务。4.2进度安排时间节点主要工作内容责任单位2025年10月-11月调研论证，形成工作方案初稿；启动需求征集与选题酝酿。教务处、各院系2025年12月修订完善工作方案，报学校教材建设委员会审定后正式发布。教务处2026年1月-2月发布年度教材建设选题指南；组织申报动员与培训。教务处2026年3月开展校级规划教材立项申报与材料收集。各院系、教务处2026年4月组织专家进行立项评审；公示立项结果。教务处、教材建设委员会2026年5月签订教材编写任务书，拨付首期建设经费。教务处、项目负责人2026年6月-10月教材编写阶段；组织中期检查与专家指导。项目负责人、各院系、教务处2026年11月组织书稿审读与结题验收申请。项目负责人、各院系2026年12月开展结题验收评审；总结年度工作，规划下一年度重点。教务处、教材建设委员会五、保障措施5.1制度保障修订完善《学校教材建设管理办法》《教材选用与评估办法》《教材建设专项经费管理办法》等系列规章制度，形成覆盖教材规划、立项、编写、审核、出版、选用、评价、更新全流程的制度体系，为教材建设工作提供坚实的制度依据。5.2经费保障设立教材建设专项经费，纳入学校年度教学预算。经费主要用于：立项资助：对校级规划教材立项项目，根据类型和难度给予不同程度的编写资助。成果奖励：对获得国家级、省部级优秀教材奖的团队和个人给予配套奖励。研究支持：资助教材建设相关教学改革研究项目。培训交流：支持教师参加教材编写培训、学术会议及调研活动。经费使用严格执行学校财务规定，确保专款专用，提高使用效益。5.3队伍保障强化主编培训：定期举办教材建设研讨会、主编培训班，邀请知名教材编写专家、出版机构编辑进行专题讲座，提升编写队伍的学术水平、政策水平和编写技艺。构建激励机制：将教材编写成果纳入教师职称评定、岗位聘任、绩效考核和评奖评优体系，认定相应教学工作量。对于优秀教材主编及团队，在各类人才项目推荐、教学成果奖申报中予以优先考虑。培育青年力量：鼓励和支持青年教师参与教材编写工作，作为重要成员加入编写团队，培养教材建设后备人才。5.4出版与资源保障深化与出版社合作：与高等教育出版社、科学出版社等国内高水平出版机构建立战略合作关系，为优秀教材的出版提供绿色通道和专业编辑服务。建设教材信息平台：升级教材管理信息系统，实现教材规划、立项、选用、评价、库存等环节的信息化管理，提高工作效率和服务水平。提供编写条件支持：各院系应为教材编写团队提供必要的时间保障、资料查阅和学术交流条件。六、质量监控与评价考核6.1过程监控中期检查制度：对建设周期超过一年的立项教材，在年度中期组织检查，重点检查编写进度、团队协作、内容质量及存在问题，并提出改进建议。专家审读制度：教材初稿完成后，必须经过至少两位校外同行专家匿名审读。审读意见作为结题验收的重要依据。对于政治性、政策性强的教材，须增加相关领域专家审读环节。主编负责制：明确主编在教材内容质量、学术规范、版权处理等方面的第一责任。6.2成果评价结题验收标准：教材结题验收以正式出版或达到出版要求的书稿为主要成果。验收标准包括：政治立场、价值导向正确。内容科学准确，反映学科前沿。体系结构合理，符合教学规律。编写规范，文字图表清晰。配套资源建设情况。专家审读评价优良。使用效果评价：教材出版使用1-2年后，通过问卷调查、师生座谈、课堂观察等方式，对其适用性、先进性、启发性等使用效果进行跟踪评价。6.3考核与激励将教材建