记叙文阅读词语句子的含义（学生版）-2025-2026学年六年级语文寒假提升讲练（上海）

记叙文阅读词语句子的含义

（一）词语含义解题方法

1.解释词语在文中的含义（语境义）。

（1）找出前后文中的有关语句一明确词语本义。

这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。如果文章中没有出现，甚

至这个词语是陌生的，需要结合一定的方法对词语含义进行推测。如根据字形推测，用近义词替代，用反义词来

解释，将词语分解组词再合并等方法来解释词语含义。

<2）判断词语的特殊性，如是否有修辞义，感情色彩使用等。

有比喻的要分析喻体和本体的相似性，找出本体；象征义（象征的对象是什么）反语义、色彩义（褒贬互换）双

关。感情色彩有贬词褒用，褒词贬用，大词小用等。

（3）结合上下文语境解释词语

（4）补充叙述主体或涉及的对象，将句子写完整

（5）一定要将答案带入原句检验，检验这种揣摩出来的含义是否吻合全文的主题和思路。

2.词语的指代义

（1）找出该词语所在的位置

（2）理清指代对象的位置和范围

（3）根据语境确定指代对象和内容

（4）将答案代入原文

指代词和具有指示作用的词语，一般是从上句或上文开始按照从近到远的顺序来找答案，实在找不到再去下句

找。

（二）句子含义解题方法：

所谓理解含义，是指既说出句子的表层意思，又说出句子的深层含义。句子的表层意思也就是本义，中考中一

般不会直接考查。往往是考杳与本义紧密相联的深层。理解句子的含义可以从以下几个方面来分析：

从语境的角度分析：结合上下文及具体的语境理解句子的含义。

从描写的角度分析：通过抓住句子中富有表现力的关键词语及其所表达的内容来理解句子的含义。

从修辞的角度分析：通过分析修辞方法及作用来理解句子的深层含义，对运用修辞的句子要用平实的语言回

答。

从主旨的角度分析：通过联系作品的背景，结合作者的情感及文章的中心句来理解句子的含义。

例题1

沪语“拉锯战”

①每天早上7点许，邻居准会听到我绝望的“嚎叫”：“讲上海闲话①！”

②去年，我们毅然改变海外生活计划，誓把孙因②团团打造成“沪语一代”，于是夫人、保姆和团团开始了

“沪语拉锯战”。团团张口就是普通活，她俩的沪语开始能冒几次泡，最终又被团团带过去。在我的督战下，她

们又捡回上海话，但挣扎不久，又被带过去……每天周而复始的拉锯战，像一张坏唱片的重复呻吟。

③我.们夫妇是“古早级”沪语迷，三十多年不遗余力推广上海方言，就连遇到说沪语的小孩，我们都会大加

赞赏。上海话，多么好听又历史悠久的方言！

④在大学“古诗词通识课”上辨析人声，北方同学95%干喳眼，只要上海箝同学站起，哪怕他上海话蹩脚，也

能一个不落地找出人声。用沪语朗读，应声而缩短、变“秃”的是古人声，如“国”，沪语一读就像“烟蛔I”的

形声，多好记的人声：又如“砸”，上下唇懒懒一合，多美的人声！这些人声北方早没了，沪语三保留。有五个

音调的上海话抑扬起伏，善于表现微妙情感。这是和江南垄亩有缘的短距语言，是吴越文化的优美载体，轻弃对

得起祖宗吗？

⑤然而计划丰遒，现实骨感。

⑥团团在幼儿园每天八小时，都是非沪语环境，没有师生“讲上海闲话”。我们小时大量口语是跟玩伴们学

的，而团团则每天受长时间非沪语语境浸泗，养成用普通话思考的习惯，故出口必定普通话。回家后，我们想剥

夺她的《小猪佩奇》或《海底小纵队》，但也视提供的谐趣启蒙，尤其是巨量自然和人文知识，岂是我们能接盘

的？我又想用沪语儿歌或童蒙诗词引导她，但沪语儿歌无法成为会话主体，古诗词被沪语转译后，也不被认同。

如《早发白帝城》，我用沪语读，她跟读。她背熟了，翌日去幼儿园，却无法轮流用沪语和普通话朗诵唐诗。“鸭

嘴兽”三个字，你用沪语说说看？百岁兰、双鱼座、猪耀、树懒……必须用普通话读，一旦“普”转“沪”，别

说团团，就连大人也听不懂。

⑦我俩天天憔悴地挣扎着，天大喊讲上海闲话”，却天天被团团无情地带过去。长期的“拉锯战”后，家

里开始流行既非普通话又非上海话，有点像夹生的苏北话之新语种，期期丈艾地像上海滑稽戏和电视新闻的奇妙

混合体，儿子说，你们强推“沪语新政”，非把家里搞成“大杂院”不可。

⑧但是，耳尖的邻居每天早上7点许，仍能听到我发出的绝望“嚎叫”——“讲上海闲话！”

(原文有删改)

【注释】①上海闲话：沪语口语，意为“上海方言”。②孙囱：沪语口语，意为“孙女”。

15.第④段插叙了“我”在大学古诗词通识课上辨析入声的事，对其在文中作用的理解，以下最正确的一项是

()

A.表现上海学生在“古诗词通识课”上的学习能力比北方学生强。

B.赞美沪语发音抑扬顿挫，声调优美且好记，大家都应该讲沪语。

C.强调沪语善于表达微妙情感，是吴越文化优美载体，不应轻弃。

D.突出普及沪语有利于大学生们辨析入声，有助于专业课的学习。

16.第⑤段加点词“丰满”在文中意思是_________

17.笫⑥段记叙“我们”打造“沪语一代”的计划遇到聿重阻碍，请依次梳理。

虽然我们希望团团只讲沪语，但受幼儿园非沪语语境浸润的团团，思考和表达都用普通话。虽然我们不想让

团团看《小猪佩奇》或《海底小纵队》，但是。虽然我们

，但是沪语儿歌无法成为会话主体，古诗词被沪语转译后，也不被认同。

虽然想用上海话说出“鸭嘴兽”等词语，但是o

18.联系全文，说说标题“沪语‘拉锯战’”的含义。

练习

（一）（12分）

天空没有多余的星星

①李忠义是一个工人。

②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些花白，

近乎丑的的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他

把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去

填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷

暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤也到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生

怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，却在工地醒3的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报

写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。

④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着

工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头,也从不报

怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一

次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银底掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀

上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。

⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的

铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经抢救无效了。一个普通而平凡的生命，在一个朦

胧的冬晨消失了。

⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一

程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打

湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，

像一朵成熟了的蒲公英，随风飘海。

⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。

李忠义是一■个工人，但更是一'个好人，在工友的心中，他就是一'座山、一,条河。

⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，

就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。

⑩天空没有多余的星星。

13.第⑤段画线句”李忠义却在命运面前不低头，也从不报怨生活对他的不公”中的错字—应该为。

14.阅读③一⑤段，将下方李忠义的资料卡补充完整。

姓名李忠义职业普通工人

（1）他在工地立起黑板，_________O

生平事迹

（2）工友半夜发烧，____________________________________O

（3）风把银幕掀落,O

15.下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）

A.文章开篇写“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个平凡而普通的人。

B.第⑤段写“李忠义却在命运面前不低头”，说明他不是一个地位卑微的人。

C.第⑧段中的“李忠义是一个工人，但更是一个好人”既是对文章开头的照应，也是对李忠义美好品质的肯定与

赞美。

D.文章中有许多两两相对的句子，它们读起来朗朗上口，使文章表达的情感更具感染力。

16.联系全文，结合具体语境，任选一句说说你对"下列句中“笨拙”一词的理解。

（1）他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写

在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。

（2）正在大家焦急之时，只见一个笨拙身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。

17.有同学读了本文后深受感动，但他认为写到第⑨段就可以结束，没有必要写笫⑩段。请你代作者向这位同学解

释写第⑩段的原因。

（二）（11分）阅读下文，完成下面小题

你在伞里吗

①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，qing看她那把橘红的小伞。

雨平在伞顶上，喷喷直响。有风，车子崎得有些吃力，那小伞也忽哆忽嗒不甚听话，但女儿努力地qing着它，我

能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”

②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这雨幕的晦暗感染着我的心。女儿今天是

太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。

③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。

车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背存若即若离，那温暖乜就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，

让我寒雨里的心一阵阵颤栗！

④肯植基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁斗日那

天，我第一次带她去肯德基，她用薯条藤着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面

对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食

费以及女儿不菲的借读费。小小的女便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。

⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力

气。与此同时，我又问了一遍：“你左伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！

⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿

几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，运热着呢！”

⑦洱水和看雨水，从我的脸上流淌下枭，一瞬间打湿了我的脸……

16.根据拼音写汉字

qmg（）着

17.第①段加点的“砸”换成“落”好不好？为什么？

18.下列对文章理解有误的一项是（）

A.标题采用疑问句的形式，制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。

B.第②段中“女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这雨幕的晦暗感染着我的心。”一句中，把女儿比

作阳光，表现出她的乐观和对母亲的爱护。

C.第③段中女儿“小小的愿望”是指吃一顿肯德基。

D.第④段用插叙的记叙顺序交代了女儿对肯德基保持向往与好奇的原因。

19.请你谈谈对文章结尾“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……”这句话的理解。

（三）（16分）阅读下文，完成各题

引路

①亿万富豪丹尼尔是美国德克萨斯州一家大型连锁超市的大老板，也被人亲切地称为“大兽人”。有一年德

州遭遇龙卷风袭击，造成几万灾民失去了家园和生活保障。丹尼尔二话没说，拿出了超市的所有盈利，买了大量

的食品、衣被以及其他生活用品，带着部分员工一起救助了上千难民。这件事经过电•视媒体报道之后，他成了整

个德州家喻户晓的人物。

②三月的一天，丹尼尔在散步时，发现一个小男孩蹲在路边，手里拿着一根草茎在地上摆动着，丹尼尔好奇

地俯下身子，抚摸着小男孩的头，问道：“小朋友，你在干什么呢？”

③小男孩头也不抬地回答说：“我在为一只蚂蚁引路。”

④丹尼尔听了忍峻不禁，问道：”一只蚂蚁需要你引什么路？”

⑤小男孩认真地回答说：“这只蚂蚁好像和同伴走散了，我要帮它找到同伴，这样它才能活下去。

⑥丹尼尔这才仔细地去看，原来小男孩正在用草茎引一只走散的蚂蚁。在小男孩的努力下，那只蚂蚁被慢慢

地引回圾群中。见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致

危。

⑦丹尼尔对小男孩这种心地善良的做法很是敢赏，他说道：“谢谢你，为那只走散了的蚂蚁找到了同伴，也

找到了生存下去的机会。”

⑧小男孩抬起头来望着丹尼尔，泛着一双聪慧的眼睛，露出甜美的笑容。看着这纯净的笑容，丹尼尔心里荡

起层层连漪……

⑨两个月后，丹尼尔收到一封名叫雅各布的小青年给他写的信。信中说，他今年刚考入麻省理工大学，由于

父母早逝，生活十分困难，上大学的费用到现在还没有看落，希望丹尼尔先生能资助他一下。

⑩丹尼尔看了这封信后，又想起了那个小男孩……于是他并没有像以前资助其他人那样真接将钱寄给那个青

年。而是在回信中写道：“你进入大学后，可以到我公司开在麻省理工大学校外的那家连锁超市分店打工，我将

提前预支你一年的工钱。我会把你的相关情况向那家超市说明，届时你去办理相关手续就行了。”

⑪几年后，已是一家软件开发公司老板的雅各布在公司成立仪式上说：“当初，我是一个力困潦倒的学生，

我向丹尼尔先生求助，是他将我引上了一条自食其力的道路。倘若当初他只是给我一些钱，只能解决一时之急，

可能会给我养成懒惰、不劳而获的思想。可以说，如果没有当初丹尼尔先生的高瞻远瞩，也就没有我今天的创业

成果。”

⑫在出席德克萨斯州举办的大型感悟活动中。丹尼尔先生坚定而有力地对到场所有来宾说：

“行善的最高境界，就是引导他人走上一条光明灿烂的喈”

15.请找出第④段中的一个错别字并改正：改为

16.概括文中两件关于“川路”的事情：

(1)

(2)

17.第⑥段画线句运用了的修辞手法，作用

18.请从内容和结构两个角度分析第①段在文中的作用。

19.谈谈你对第⑫段划线句的理解：___________________________________________

(四)一个九英镑的梦

①“求购：六岁女儿想要一把小凌察，但家中无力出高价。有意出售者请打也话给...”瞄到报纸上的这则

广告，我放下了手里的咖啡杯。

②二十年前，我的两个李生姐姐同时爱上了音乐——安妮学弹祖母留下的手风参，苏姗娜学拉父亲的那把小

提察。在她们美妙的乐声中，我渐渐长大了，也试着学拉苏珊娜的那把小提紫。我喜欢那绷紧的弁弓拉过冬弦发

出的声音，喜欢看苏珊娜侧头拉坏时沆醉的模样，喜欢抚摸光滑细腋的坏盒内衬。我多么希望也能有一把坏啊！

但我知道这是不可能的。每天晚上，邕爸总是拖着疲惫的身躯回家，妈妈则坐在餐•桌边盘算着每个硬币的“用

穹”一房租、学费、买菜钱，不可能再有余钱给我买一把笔的。

③圣诞节前夜，蛆姐学校乐队举疔了一次公演，我们全家都受到了邀请。一个个跳跃的音符，偌写出姐姐们

的快乐、骄傲。我心里美暮极了。“总有一天，我也要坐在那儿。“我默默发誓。

④“爸爸，我可以有一把自己的拳吗？”回家后，我鼓起勇气请求道。

⑤“爱丽丝，你可以用苏珊娜的那把吗？"妈妈在一旁说道。

⑥“可我也想加入乐队，我们俩不能同时用一把琴呀。"我听到妈妈轻轻叹了口气。

⑦“你说得对！”爸爸摸了摸我的头，“亲爱的爱丽丝，让我想想办法。”

⑧那天晚上，爸爸给他的朋友乔治写了一封信。爸爸曾说，乔治叔叔是一位优秀的小提琴家。爸爸边写边把

信的部分内容念给母亲听。几个星期之后我才知道信中有一小行字他没念：“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴

好吗？我付不起高价，可她喜欢音乐，我们想给她一个惊喜。”

⑨过了几个星期，乔治叔叔敲响了我家的门。“爱丽丝，你爸爸为你准备了一件礼物，一定会叫你大吃一

惊。”他打开箱子，拿出一把小提挈，微笑着看向我。我不敢相信自己的眼睛，眼前这把红褐色的小提基，它是

那么华贵，那么优雅，“多漂亮啊！”我跪在地板上，轻轻拨弄着琴弦，抚摸着面板，激动得气都透不过来了。

乔治叔叔转过身来对爸爸说：“卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花了九英镑，是把好琴。这下爱丽丝可以用

它来演奏优美的乐曲了吧。“我看到蛋爸眼里含满了泪水。

⑩通后的几年里，我天天坚持练季，抵在领下的温暖的冬木就像我身体的一部分，连老师都说，从来没有见

到过像我这么热爱小提累的孩子。很快，我便加入了乐队，和姐姐门同台演出。那个小小的梦想，真的实现了。

⑪成年后，我每次搬家都带着这把挈。每当把它架在颈间，我都会想起远方的父母和乔治叔叔。

⑫放下手里的咖啡杯，我拿出那把安卧在苏盒里的小提冬，调试了一下琴弦，紧了紧弓，又往干巴巴的马尾

弓上涂抹了点松香。接着，小提琴又重新奏出那些铭记在我心中的曲子。

⑬我拨通了广告上的电话号码。当天晚些时候，一辆旧轿车停靠在我家的车道旁。敲门的是一个三十来岁的

先生。“我一直祈祷会有人答复我的广告，我的女儿太希望有一把小提琴了。您要多少钱？”他边说边查看我的

那把挈，

⑭此时，我听到自己的回答：“九英镑。”

⑮“只要九英镑？”

⑯我点点头，看着他难以置信的表情：“是的，希望您的小女儿也会像我过去那样喜欢它。”听到这句话，

他的不安和疑虑消失了。

⑰送走他后，我从窗帘缝里看到一个小姑娘打开车门，迎着他袍过来。她紧紧抱住率箱，双膝跪在地上，小

心打开箱子，轻轻抚摸着那把琴。身后，她的爸爸面带微笑。

⑱这把察还会架在几个孩子的顼间呢？我轻轻拉上窗帘。

14.第②段中加点词“归宿”在文中的意思是

15.第⑨段划波浪线句子中，为什么我的爸爸会“眼里含满了泪水”？

16.下列对文章内容理解错误的是（）

A.文中开头和结尾部分都写到了求购小提琴的广告，起到了呼应的作用。

B.第②段划线句运用排比，突出表现了我对小提琴的喜爱和强烈渴盼。

C.第⑥段妈妈叹气因为女儿提出要求，她为女儿无法体谅家庭而无奈。

D.第⑰段划线句中女孩的动作，表现了她对得到这把琴的珍惜和喜悦。

17.请结合文章内容,谈谈标题中“梦”的两层含义。

(1);

(2)。

课后作业

高高的白杨树

①三十年前的那个春天，我是三年级小学生。新建的校园很漂亮，周围却没有一棵树。我和同学们一起到苗圃

去拉树苗。苗圃的老爷爷给了我一棵最瘦弱的、没有一片绿叶的白杨树。“我不要这棵树。"我