2026年部编版五年级语文下册金句仿写

26新版五年级下册语文全册1-8单元重点句子仿写

★第一单元★

第2课《祖父的园子》

原文1:蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，

圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

赏析：使用富有感情色彩的形容词，体现作者对小动物们的喜爱

和自己满心的快乐_______________________________________________

仿写：大公鸡则扑扑地飞着，金羽红冠，落在一截树桩上，威风

凛凛，气势汹汹，就像一位大将军似的岩然不动，

原文2：凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛

大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

赏析：写出孩子眼中的太阳，是温暖和希望的象征，表达作者对

美好生活的向往和赞美

仿写：凡是在雨雾里的，都是朦胧的、飘渺的。挥一挥手，仿佛

楼宇都会飘散开来；跺一两脚，好像眼前的湖面都会震颤似的。

原文3：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的，

虫子叫了，就像在说话似的，

赏析「运用拟人：把祖父的园子写成一个童话世界

仿写：风吹来，就像在唱歌似的。雨落下，就像在伴奏似的。彩虹

挂起，就像在画画似的，

原文4：可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好

像要压到祖父的草帽了。

赏析「运用夸张体现对白云的喜爱

仿写：闪电突如其来，一道又一道，从黑峻峻的天空划过，好像把

天空劈成了两半。________________________________________________

第3课《月是故乡明》

原文1:在古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山

和水，比如“山高月小”〃三潭印月”，不可胜数，

赏析：通过引用，谈古诗文中月亮的陪衬，引出下文没有山水的

故乡月

仿写：在古代诗文中，要写春天总需要一些佐证，最多的是花和

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树，比如“万紫千红”“碧玉妆成”，不可计数。________________

原文2：我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好

不威风。

赏析：如果想象来写未知的事物整体形象

仿写：我曾幻想，魔鬼鱼大概是一种庞大且阴森的生物吧；神出鬼

没，凶猛恐怖。__________________________________________________

原文3：在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠

中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月

亮。

赏析：运用排比，描写各地的月亮，为下文思念故乡的小月亮做

铺垫____________________________________________________________

仿写：在钢筋水泥的城市高楼大厦间，在鸡呜狗吠的乡村小道上，

在花红柳绿的山林中，在一望无际的草原上，我都看到过燕子。

原文4：对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不

上我那心爱的小月亮。

赏析：用对比的手法，突出作者对故乡小月亮的情有独钟

仿写：对比之下，我感到这满桌的山珍海味，无论如何比不上记忆

中姥姥做的家常小菜。

第4课《梅花魂》

原文1：每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明

年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的

句子，常会有一颗二颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

赏析：通过引用诗文，直抒外祖父对祖国的思念之情

仿写：每当读到“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”“风萧萧

兮易水寒，壮士一去兮不复还”“捐躯赴国难，视死忽如归”之

类的句子，常会有一泓一泓的激流淌过我的血脉、心房。___________

原文2：梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

赏析：运用排比，说明梅花特有的品质

仿写：翠竹是最有气质、最有风度］最有傲骨的！

原文3：回国的那一天，正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但

腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风缭乱了老

人平时梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。

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赏析：环境描写+外貌描写，衬托出外祖父不能回国的悲痛之情

仿写：毕业典礼的那一天，是一个阳光灿烂的明媚日子，但不少同

学的脸上都下起了“雨”。老师给我们一一送上毕业礼物。阳光染

黄了老师平时一丝不苟的黑发，我们觉得老师一下子沧桑了许多。

语文园地一

读句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。

冷：十二月，可真是冷。早起的人们冷得把脖子缩在衣服领子

里，湖面上冷得早就结了厚厚的冰，窗户玻璃上冷得结了一层透明

的白霜。

静：夏日的夜晚，野地里渐渐安静下来,四下里静得听不见一点

狗吠，旷野里静得只听得见呼呼的风声，草丛里静得只听见虫子

的低鸣。

忙：期末到了，忙碌的生活开始了。学生每天忙得连看动画片

的时间都没有了，老师忙得连喝口水的空闲都没有了，家长忙得

像上了发条的钟。

吵：下课了，同学们开始喧闹起来。吵得我都听不见同桌说的

话，吵得我无法静下心来看书，吵得上课铃响了我们都没有注意

到。

快：高铁提速，复兴号快得像离弦的箭，快得一眨眼我就到了

目的地，快得凳子还没坐热我就要下车了。

辣：四川的火锅真是麻辣十足，辣得人睁不开眼，辣得我直冒

汗，辣得我嘴唇通红。

句子的特点：通过对比，强调对某个事物强烈的感情。

1.这里的城市再繁华，也比不上家乡的山山水水和风土人情。

2.这里的水再清澈再甘甜,也比不上记忆中故乡山涧中的那一捧山

泉。

★第二单元★

第五课《草船借箭》

原文1:诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状,

三天造不好，甘受重罚。”

赏析：通过语言描写，折射出人物性格，写出诸葛亮的胸有成竹

仿写：护士说:~~“我怎么能不去呢？我愿意到抗疫一线去，保证

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完成任务!_______________________________________________________

原文2：诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又叫船上

的军士一边擂鼓，一边呐喊。

赏析：通过场景描写和动作描写，表现诸葛亮的运筹帷幄

仿写：爷爷吩咐把秧苗放在田埃上，摞成一堆堆，一路排开，又叫

踩在水田里的我一边插秧，一边后退。

第六课《景阳冈》原文

武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱

肚的买些吃酒。”

赏析：运用动作+语言描写，形象写出武松的豪迈爽气的性格特点

仿写：小前锋紧扣篮球侧身一闪，纵身一跃，喊道：“进了！兄弟

们，再来一球！"________________________________________________

原文1：这武松提了梢棒，大着步自过景阳冈来。

赏析：随意的动作体现武松洒脱的性格特点

仿写：语文老师夹着讲义，大步迈进教室。

原文1：那时已有申牌时分。这轮红日，厌厌地相傍下山。

赏析：环境描写渲染出危险紧张的气氛

仿写：这时已是半夜三更。朦胧的月光，穿过黑蓝色的云雾洒在宁

静的湖面上。_____________________________________________________

原文1：大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那

山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。

赏析：运用比喻，生动形象地写出了大虫十分凶猛

仿写：大白鹅向我冲来，探着长长的脖子，就像一把长剪刀，吓得

我都快哭了。它张开降落伞般的翅膀，只一扇就飞到了眼前。

原文1：武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，

一按按将下来。

赏析：使用连续动词，形象表现了武松身手敏捷、刚强勇猛的英雄

形象____________________________________________________________

仿写：警察将摩托车一甩，飞身一跃，整个身子压住了歹徒，顺势

擒住他的双手，往后一剪紧紧按住。

第七课《猴王出世》

原文1:那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，

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觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，物猿为亲；夜宿石崖

之下，朝游峰洞之中.

赏析：运用排比，表现了石猴自由自在、调皮可爱、亲和友善的形

象______________________________________________________________

仿写：自从小黄狗住进村庄，每天满村撒欢，跑西院，挖东墙，追

鸡鸭，逗孩童；与村里的大狗小狗称兄道弟，村外的黄狗黑狗争夺

地盘；踩着朝霞出门，背着夜色回家。____________________________

原文2：与他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。

赏析：使用连续动词表现出石猴的机智、敏捷

仿写：骏马昂首嘶叫，扬起前蹄，飞身奔向茫茫草原。

原文3：

桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、

石床、石凳。中间一块石碣上，镌着“花果山福地，水帘洞洞

天”。

赏析：通过有序的方位描写景物，展示了水帘洞内里一应俱全

仿写：绕过大屏幕，后边就是博物馆的第一个展厅。厅内有古籍、

古物、古人蜡像。厅内一侧墙上，挂着一方牌匾，上书着“大唐盛

世”。

第八课《红楼春趣》

原文1：一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，

众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶

风筝，挂在竹梢上了。”

赏析：运用比喻，把风筝落到竹梢的声音，比作窗屉子倒了的声

音，生动地说明声音很大________________________________________

仿写：我望着窗外，只见暗沉沉的天空中骤然一亮，好似一把宝剑

划过一般，闪耀了这方天地。待我定睛一看，才喃喃道：“果然

是闪电速度啊，一闪就消失了。”

原文2：众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个

美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”

赏析：运用动作+语言描写，写出宝玉怕被人嘲笑而着急的心情，

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也可以看出宝玉乖张的性格特征

仿写：球迷们的加油呐喊，让他的眼神更加坚毅，他一脚踏在足球

上，望着防守的对手喊道：“守好了！我来了！”

★第三单元★

《字谜七则》

原文1:画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（日）

赏析：字谜是根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的

特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式设置的文字游戏

仿写：左为昼，右为夜。不同天，长相伴。（明）

原文2：有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。

（也）

赏析:利用偏旁添加，变化不同的字

仿写：有水能见底，有草最是美，有虫荷尖立，有心总牵挂。

（青）

《门内添“活”字》

原文1：传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次曹操命人造一座花

园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写

了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修，杨修心领神

会，对众人说：“门内添‘活‘字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把

花园的门造得太宽大了。”众人听后，便把花园的门重修了，曹操

见后，非常高兴。

赏析：巧妙用“阔”字的构成特点，运用实物与汉字的组合来设置

谜语____________________________________________________________

仿写：小熊侦探破案；总能从蛛丝马迹中找到线索。这次的作案

现场在主卧，一地杂乱，被害人倒在丢满衣物的卧室门口。当大

家搜遍整个房间还一无所获时，小能侦探却蹲在受害者手边，深

沉地说：“我知道了，是她的丈夫闫先生。”

小熊侦探指着受害人扒在门上的手指。大家发现，不是正常的抓

握姿势，而是伸出三根手指横搭在门框上。（闫）

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《有意思的谐音》

原文1:外甥打灯笼一照旧（舅）

赏析：谐音歇后语，借助同音字或音近字，产生俏皮风趣的表达效

果

仿写：猛虎拉车——谁敢（而

马腿上钉掌——离题（蹄）了

《有趣的形声字》

原文1:“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着

鲜明的图画文字特征。

赏析：通过找共同点来总结两个字的特征

仿写：牵牛花和月光花有共同的特点:它们都是一年生缠绕草本植

物，有着喇叭状的独特花朵。

原文2：你猜到了吗？这是蜀国的“蜀”.

你看出来了吗？这是祭祀的“祭”.

形声字是不是很有趣？

赏析：运用问句，加强语气，引导读者参与、思考积极性

仿写：你见过吗？这是早晨盛开，黄昏闭合的朝颜。

你听说过吗？这是傍晚盛开，清晨闭合的夕颜。

大自然的植物是不是很有趣？

★第四单元★

第十课《青山处处埋忠骨》

原文1:从见到这封电报起，毛泽东主席整整一天没说一句话，只是一支

接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。

赏析：通过“一天、一句、一支、几次”的细节描写，表现了

毛泽东主席失去爱子的悲痛心情_____________________________________

仿写：当我把冠军奖杯递给妈妈时，她整整五分钟没说一句话，

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只是一滴接着一滴地掉眼泪。爸爸在一边红着眼晦轻拍她的后

背.

大自然的植物是不是很有趣？

原文2：那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了

吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛泽东主席用食指按着紧锁的

眉头，情不自禁地喃喃着。

赏析：通过心理、语言、动作和神态描写，表达了毛泽东主席对爱子

的思念和悲痛之情_________________________________________________

仿写：以往每一次住院，爷爷不都顺顺利利出院回家了吗？这次怎

么会……“爷爷！爷爷！”我一把捂住泪湿的双眼，泣不成声地呼

喊着。

原文3：毛泽东主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强

忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

赏析：通过动作和神态描写，表现了毛泽东主席对爱子的思念及失去

爱子的悲痛之情___________________________________________________

仿写：爸爸悲痛欲绝地趴在床边，埋着头，紧紧握着爷爷的手，再

也忍不住满心的悲伤，颤抖的肩膀诉说着无限的眷恋。

第十一课《军神》

原文1：他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字?”

赏析：通过神态和语言描写，体现沃克医生是一个冷酷的人,S

时也为下文对刘伯承将军态度的转化埋下伏笔

仿写：奶奶笑开眉眼，慈祥地问：“因因想吃什么呢？”

原文2：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋

暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

赏析：通过动作和神态描写，表现刘伯承隐忍痛苦的样子，体现超

强的意志力_____________________________________________________

仿写：老人沉默不语，他一肩稳稳扛起地上的米袋，身形佝偻，汗

流诙背。他的脚步越来越稳，结实的米袋居然被抓变形了。

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原文3：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一

块会说话的钢板！你堪称军神！”

赏析：通过沃克医生高度的赞美和敬佩，侧面烘托出刘伯承的钢铁

仿写：评委惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的计算能手，一台

会行走的计算机！你堪称神算！”

第十二课《清贫》

原文1：哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时

表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。

赏析：使用两个动词，形象地表现了国民党士兵丑陋的嘴脸

仿写：哪知道小狗从路这头嗅到那头，从草丛翻到树洞，除了一堆

枯叶和几块石头，一根骨头都没有找到。

原文2：我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个

铜板也没有，我们革命不是为着发财！

赏析：通过把国民党官员和共产党干部进行对比，讽刺国民党贪污

腐败的丑行，赞美共产党员一心为公的美德_____________________

仿写：我不比那些学霸，个个都学富五车，我如今确实知识面太

窄，我努力学习就是为了懂得更多！

原文3：但我说出那几件“传世宝”来，岂不是叫那些富翁们齿冷

三天？！

赏析：“传世宝”是一种调侃，体现共产党员的清贫；叠用问号和

感叹号加强语气_________________________________________________

仿写：假如拿出我的“绝招”来，岂不是让那些看戏的惊掉下

巴？！

语文园地四

读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一

写。

我选择焦急地等人,我会这样描写火车快开了，爸爸还没有

来到，我急得像热锅里的蚂蚁。我一边低着头走来走去，一边

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东瞧瞧西看看，我恨不得爸爸现在就在我眼前。

我选择期待落空，我会这样描写听到了门铃响了，苗苗赶

紧跑去开门，是妈妈回来了，可是妈妈手里并没有她期待已久的生

日蛋糕。苗苗的嘴拉得长长的，简直可以挂个灯笼。

下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会他们的表达效果,

照样子说一说。（以人物平时的表现做铺垫，重点描写人物）

・平时唱歌，无论多高的音我都能唱上去，可是一站在主席台

上，看着下面的观众，我的喉咙里像堵着一块大石头，一点声音

都发不出来。

★第五单元★

《摔跤》

原文1:“要不——摔跤。”

“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了

单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔?”

赏析：全文使用小嘎子的话开头，开门见山点明主题；通过一系列

的动作描写，表现出小胖墩的惊喜，看出小嘎子的提议正中他的心

&___________________________

仿写:~~“要不——煮而L

“想吃面？”妈妈笑着系上围裙，马上走到灶台前，伸手一旋打

开炉火，架上锅问，“说吧，是加个荷包蛋，还是煎一条火腿

W：__________________________

原文2：小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠

子，不露一点儿破绽。

赏析：通过一系列的动作描写，写出小胖墩比赛时认真沉着，毫不

放松____________________________________________________________

仿写：我的同桌也是个投篮的高手，托起球，飞起身，眯眼瞄准篮

筐，一个巧劲就正中红心。

《他像一棵挺脱的树》

原文1:二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一

定的格局，可是已经像个成人了-------个脸上身上都带出天真淘气

的样子的大人。

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赏析：这里破折号起到补充说明的作用，总写祥子的外形特点

仿写：七十好几了，他已经又老又瘦，虽然脸上的皱纹已经被岁月

刻出深深浅浅的痕迹，可是迁像一个孩童-------个浑浊眼眸中闪

耀着顽皮笑意的老小孩。

原文2：这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方

不挺脱的。

赏析：运用比喻句，体现了祥子从内到外，展现出的朝气与力量

仿写：这样躺着，她觉得，她就像一只懒猫，浑身没有一个地方不

舒坦的。

42.《两茎灯草》原文：

原文1：他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧

了。

赏析：通过神态和动作描写突出人物特点，写出严监生的爱财如命

仿写：小偷把脖子探得更长了，把手上的镶子又悄悄地往乘客的背

包伸长几寸，目光越发地小心翼翼了。

43.《刷子李》原文：

原文1：啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面,

真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

赏析：用比喻句，将粉刷过的墙比喻成平整雪白的屏障，反映出刷

子李的技术高超

仿写：涮涮声中，一层层水彩，铺陈得井然有序，呈现出的画作，

真好比简简单单架起一座绚丽的彩虹桥。

原文2：完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的

形象轰然倒去。

赏析：通过曹小三心理活动的描写，设置悬念，自然地引出下文

仿写：真奇怪，班长为什么在考场上传纸条?他不是学霸么，往日

班级里流传的天才光环瞬间破灭。

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《我的朋友容容》

原文1:每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，掂起脚，从大门

口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我。

赏析：通过细致地描写孩子的动作，表现了她取报纸的不容易

仿写：每年秋天,~~爷爷总是拿着镰刀，钻进稻田，弯着腰，把沉

甸甸的麦穗收割下来，然后搬上三轮车，运到晒谷场。

《小守门员和他的观众们》

原文1:看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝

色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，

目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足

球守门员！

赏析：通过对小守门员穿着,~~以及动作、神态等的描写，表现出

他是个尽职的守门员___________________________________________

仿写：看那个扎着羊角辫的小老师，她身着粉红色的连衣裙，白色

的短袜，脚穿一双小皮鞋。只见她手执一根树枝当教鞭，挺直着肩

背，目光严厉地盯着小凳上的小朋友们，满头大汗也毫不在意，真

像个成熟稳重的好老师!

★第六单元★

第十六课《田忌赛马》

原文1:孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定

能让您赢。”

赏析：通过语言描写，使用“胸有成竹”“一定”等词表明孙膑在

做事之前已有通盘考虑，信心十足______________________________

仿写：体育委员胸有成竹地说：“老师请放心，经过这段时间的训

练，我们一定能在运动会上取得好成绩。”

第十七课《跳水》

原文1:猴子突然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很

快地爬上了桅杆。

赏析：通过连续的动作描写，写出了猴子的灵活与放肆

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仿写：大花猫突然跃到鱼缸边，捞起一条小鱼叼在嘴上，飞速地

蹿上了衣柜顶.

原文2：“你逃不了！"孩子一边追赶一边喊。

赏析：使用简洁有力的短句和“一边……一边……”句式，表明

了孩子生气的程度和抢回帽子的决心

仿写：“你快跳下来！”消防员一边张开救生垫一边喊。

原文3：孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横

木那头拿到了帽子，也难以回转身来。

赏析；使用“只要……就……”表示假设关系，使用“即使……

也……”表示转折关系，来说明孩子的惊险处境和严重后果

仿写：小伙伴只要一失手，就会从高大的果树上摔下来。即使他

攀着那树枝慢慢滑下来，也会被蹭破一身皮。

原文4：正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，他本

来是想打海鸥的，看见儿子在苇杆顶端的横木上，就立刻需准儿子

喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”

赏析：通过生动的语言描写，表现了船长果断、沉着、冷静机智的

性格特点________________________________________________________

仿写：浓浓烟雾中，消防员推开房门，一眼看到小男孩蜷缩在角落

呛个不停，就一把脱下氧气面罩扣在他头上：“没事！我们来了！

快吸气！

原文5：扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

赏析：运用比喻句，形象写出孩子落入海中的冲击力很大，距离海

面很高，再一次衬托了之前的危险处境

仿写：轰隆一声，倒下的大树像颗陨石一样砸在地面上。

原文6：二十来个勇敢的水手已经跳进大海:四十秒钟——大家已经

觉得时间太长了。

赏析：通过使用准确的数学，说明每一秒都决定着孩子的安危，表

现出大家的紧张心情_____________________________________________

仿写：爸爸已经冲进雨幕，去找斑点狗多多了。五分钟，十分

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钟，三十分钟我们感觉每一分钟都过得那么，慢。

语文园地六

读句子，说一说自己类似的体验，再选择一种体验，写一写。

•那一天我在家将妈妈最心爱的花扯坏了，看着墙上的钟，

离妈妈下班的时间还有两个小时，我心里七上八下的，希望

时间过得慢一些，再慢一些，可是，这时间，却是一下子就到

了。

・练习结果不理想，回家鼓起勇气和父母说明，在等待父

母回应的时候，明明只有几分钟，却像是过去了几个小时：和

朋友一起玩游戏的时候十分忘我，一个下午很快就过去了，好

像刚刚吃过午饭，转眼的工夫天色就暗下来了，到了要吃晚

饭的时候

★第七单元★

第十八课《威尼斯的小艇》

原文1:威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木

舟；船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿

佛田沟里的水蛇。

赏析：运用比喻句，全面地展示了小艇的外观、构造和轻快灵活的

特点____________________________________________________________

仿写：绍兴的乌篷船身长4米，宽约1米，船舱上方盖着用竹子

编成的乌篷，有点儿像蚕茧；船头和船艄微微向上，像人们笑开的

眉眼；悠闲地行驶在河面上，仿佛水上的摇篮。____________________

原文2：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪

一处好。

赏析：运用夸张的修辞手法，侧面衬托小艇速度快、船夫技术好

仿写：巨轮激起天空一般高的海浪，我们却平稳地坐在船舱里，丝

毫不觉摇晃。_____________________________________________________

原文3：半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的

小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，

远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影

子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水

上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古

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老的威尼斯又沉沉地入睡了。

赏析：先用动态描写描述了夜晚的喧闹场景，再用静态描写对古老

水城的宁静之夜进行描述，动静结合，多角度地展现景物的独特魅

力

仿写：夕阳西下，伴着咕噜咕噜的轮滑声，学校的电动铁门缓缓推

开。同学们三个一群，五人一组嘻嘻哈哈，打打闹闹地涌了出来。

浪潮般的人流一会儿就像河流分支一般四散开来，流向大街小巷，

远处传来大人们的嘘寒问暖和孩子们的撒娇嬉笑声。高大的松树笔

直地伫立在校门边，模糊的树影卧在地上，被晚霞染出了红晕。校

园里的声音越来越远，越来越轻，消失在夜幕中，忙碌了一天的校

园终于可以歇口气了。

第十九课《牧场之国》

原文1:荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

赏析：全文的总起句紧扣题目开门见山，强调了本文重点是“牧场

之国”___________________________________________________________

仿写：校园，是我们的学习之园，游乐之园，也是成长之园。

原文2：史匕一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑

牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。

赏析：使用彩笔绘画的方法，让牛的颜色与草原的绿色相映衬，描

绘出一副和谐静美的画面，结尾：这就是真正的荷兰。结尾的这句

话是贯穿全文的线索，作者四次写到“这就是真正的荷兰”，是为

了更好地表现出牧场的美，更强烈地表达对牧场的热爱与赞美之情

仿写：一排排橱窗里的塑胶模特身上，

原文3：在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停

地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长

毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们

自己的王国。

赏析：使用“悠然自得”“表示赞许”“欣赏”等描写人的词语，

形象地描绘出动物们的神态，表现出它们生活的自由舒适

原文4：金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一

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片寂静。

赏析：以动衬静，用汽笛声来衬托草原的寂静

原文5：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失

了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出眸眸

声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的

夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。

赏析：通过动静结合的写作手法，写出“车船”声后，牧场宁静的

夜晚

第二十课《金字塔》

原文1：九月的开罗是金色的。（全文总起句，激发了读者的阅读

兴趣）

在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛

着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望

去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从

它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼

的色调，一副多么开阔而又雄浑的画卷啊！

赏析：这个片段按照先整体后局部，然后再到整体的顺序来写，作

者用文字给我们展现了一个夕阳下的金色世界，运用比喻句写出了

金字塔的壮观

原文2：有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的

美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色

彩。

赏析：使用“有人说……但我……”句式，表达出“我”对金字塔

夕照风光的情有独钟

原文3：胡夫金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨

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左右，整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个

篮球场那么大.

赏析：用列数字的方法，说明金字塔的高度、塔基面积，让读者真

正感受到它的高大宏伟

语文园地七

下面的句子分别写出了景物的动静之美，读一读再选择一个情景，

照样子写一写。

群鸟飞过的湖面

这时候，远处的晚霞映红天边的地方，隐约飞来了一群鸟。渐渐

地，黑影越飞越近，几乎可以听到它们扇动翅膀的声音。终于，它

们飞到了湖面的上方，此起彼伏的鸣叫声更大了，平静的湖面似乎

被震得荡开了一层一层的涟漪。湖边的花草随风而舞，似乎在欢迎

它们的到来。好像仅在一瞬间，它们又飞远了，只留下孤孤单单的

湖水的倩影，映照着天边的红晕。

火车进站

火车进站了，乘