苏教版科学六年级下册多种多样的自然资源教学设计

年级六年级单元内容第三单元自然资源课题第9课多种多样的自然资源教材分析《多种多样的自然资源》是新苏教版科学六年级下册第3单元第一课时，对应新课标设置的第4个核心概念能的转化与能量守恒和第11个核心概念人类活动与环境，学习内容及要求包括：4.2能源与可持续发展：了解太阳能、水能、风能、地热能、化石能等能源；11.1自然资源：①知道海洋为人类生存提供了能源、生物资源、矿产资源等，树立海洋国土意识。本课教学内容分三个部分：第一部分，这是一个导入活动，老师引导学生思考一个物品的生产会用到那些自然资源资源，了解到人类的生产生活离不开各种自然资源。第二部分，通过对各种自然资源的分类整理，进一步了解自然资源。第三部分，通过阅读资料，分析整理记录整理有关热带雨林、海洋自然资源的信息。学情分析通过前五年的科学课上的学习，学生其实已经对很多自然资源有了一定的了解，但可能还没有深刻认识到人类的生产生活离不开自然资源。本课教学中要重点通过活动帮助学生认识人类的生产生活离不开自然资源。了解热带雨林、海洋等为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。能基于所学的知识，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。六年级学生在五年级的时候，已经具有了初步学会使用思维导图帮助整理归纳知识，在本节课中多次使用思维导图帮助学生进行更加高效的归纳整理，提高学习效率。教学目标科学观念：认识人类与自然资源和能源的关系。科学思维：能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。探究实践：分析物品可能用到的自然资源，能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。态度责任：对大自然和生物的保护意识，自觉采取行动。教学重难点重点：了解什么是自然资源。难点：根据资源类型给自然资源归类。教学准备教师：PPT、各种自然资源的图片学生：记录册教学过程一、聚焦问题1.了解什么是自然资源？出示P26页图片师提问自然界有许多可以被我们人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土壤、动植物、矿物、风能、太阳能等，看上图分析生产一条牛仔裤要利用到哪些物质？生交流汇报师小结：自然界这些可以被人类利用的物质和能量，被称为自然资源。板书自然资源2、选择教室或书包里某件物品，分析生产它可能用到的自然资源，并记录在活动记录单上。3.师总结;大自然中这些不同类型的自然资源有着不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量有关，人类的生存离不开它们。二、自主探究师出示P27页图片提问：1．刚才我们认识了这么多自然资源，你可以给它们分分类吗？你们准备怎么分？2．如果要按土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源、水资源来这五大类来归类，你觉得该怎么分？3．如果按照能否为我们提供能量为标准又该怎么分？生动手完成活动手册并汇报三、拓展延伸1、自然资源丰富多样，为人类提供了生存条件和物质基础。自主阅读热带雨林资源和海洋资源资料，思考这些自然资源为我们的生存提供了哪些条件和物质基础？你觉得海洋资源为何会成为21世纪资源开发与利用的重点？2、学生交流分享。（1）热带雨林资源：提供良好的生存环境，保护生物多样性；保护土壤，提供木材、药材、食品等；“储水库”，保护淡水资源；（2）海洋资源：提供鱼、虾、藻、贝等食品；提取盐卤等化合物；提供鱼油、蛤素等药物的研制原料；板书设