苏教版科学五年级下册《四季循环》课件

四季循环苏教版五年级下聚焦问题为什么同一棵树在一年中会出现不同的生长情况？由不同季节的温度差异造成的。春秋——凉爽，夏季——炎热，冬季——寒冷。还有哪些现象具有季节性变化？燕子春天回南方，冬天回北方冬季影子长，夏季影子短聚焦问题每个地方，一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，都有一定的规律。阅读图表，寻找规律。气温降水规律最低月份最高月份低-高-低低-高-低1月7月1月9月聚焦问题昼长变化规律最长月份最短月份低-高-低6月12月聚焦问题台湾地区，正午太阳高度变化为1月最低，逐渐上升到6月最高，再降低到10月，12—1月回升。聚焦问题你生活的地区，一年四季的各种现象有什么变化规律？聚焦问题地球自西向东绕着太阳公转，因地轴是倾斜的，使得太阳有时直射某地区，有时则是斜射该地区，导致该地区热量吸收不同，温度也不同。聚焦问题是什么因素导致这些现象周而复始地出现？这些因素之间是否存在一定的相关性？我们古人就发现同一个地点，同一根木棍在正午时间，影子的长短会随着季节的不同而变化。不同季节影子长短的变化与太阳的直射、斜射有关。聚焦问题自主探究（一）地球倾斜与直射、斜射的关系实验器材①用一个泡沫塑料球代表地球，在两端各粘一根牙签，代表地轴，再在“地球”的“赤道”和“北半球”上各粘一根牙签。②在桌子上点亮一个灯泡代表太阳，先让“地球”直立着绕“太阳”转动一圈，再让“地球”倾斜着绕“太阳”转动一圈，观察“赤道”和“北半球”上牙签影长的情况。实验方法自主探究◆在桌面上画好公转轨道。◆在公转轨道的四个点上测一测影长，发现不同，思考为什么。◆可以用红外线代替灯泡，观察光线是直射还是斜射。◆将实验现象与分析原因联系起来。温馨提示自主探究实验演示自主探究实验记录ABCD赤道地区影长北半球地区影长短短短短长长长长太阳光直射赤道地区。绕着灯泡旋转一周，发现赤道和北半球影子的长短没有发生变化。阳光没有直射和斜射的变化。我的发现自主探究ABCD赤道地区影长北半球地区影长长短长最长实验记录我的发现影长变化不大随着地球仪绕灯泡转动，发现北半球牙签影子的长短发生了变化，赤道地区影长变化不大。太阳产生了直射和斜射的变化。自主探究实验比较绕着灯泡旋转一周，北半球影子的长短没有发生变化，与客观事实不符，因此推断地球不是直立着绕太阳转动。绕着灯泡旋转一周，北半球影子发生长短变化，与客观事实相吻合，因此推断地球倾斜着绕太阳转动。自主探究地球绕着太阳公转，地轴是倾斜的，引起了太阳的直射、斜射。实验结论自主探究（二）直射、斜射对温度的影响一年四季中，夏季阳光直射，天气炎热；冬季阳光斜射，天气寒冷。这中间有什么必然的联系吗？自主探究实验器材自主探究1.将温度计分别插入两个信封里。2.一个信封竖放，另一个信封平放，用强光照射两个信封。3.观察相同时间内两支温度计的读数有什么不同。实验方法自主探究温馨提示◆实验注意公平性，要相同时间、相同光源等。◆实验后，分析温度不同造成的原因，与阳光的直射和斜射联系起来。自主探究实验记录自主探究实验演示自主探究这是某组同学绘制的曲线图，对比两条曲线，你发现什么规律？强光照到竖放的信封上是直射，照到平放的信封上是斜射，发现直射温度高，斜射温度低。自主探究太阳直射和斜射与地球上的温度变化有什么关系？当阳光直射时，太阳的高度角大，单位面积接收到的太阳辐射就多，温度高；当阳光斜射时，太阳的高度角小，单位面积接收到的太阳辐射就少，温度低。四季成因分析自主探究四季是怎么形成的？由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射就多，反之就少，因而形成了四季。自主探究视频：四季成因自主探究实践应用地球绕着太阳逆时针转动，就是地球的公转，地球公转一周的时间为一年。地球在公转的同时还绕地轴自转，地球自转一周的时间为一天。下面两种运动形式，哪种类似于地球的公转？哪种类似于地球的自转？似于地球的公转似于地球的自转实践应用在教室或校园里，模拟地球的自转和公转。注意：公转同时自转，注意速度，防止眩晕。中间的女生举着一个球，模拟的是太阳，是不动的；男生模拟的是地球，既在绕着中间的“太阳”公转，同时也在自转。实践应用拓展延伸

极昼和极夜是地球两极地区奇特的自然现象。在一年中的某段时间，白天越来越长，直至太阳全天不落下，即全天24小时都是白天，这种现象叫作极昼；而在一年中的另一段时间，夜晚变得越来越长，直至太阳不再升起，即全天24小时都是夜晚，这种现象