第一单元《华夏古韵》-原始狩猎图　教学设计　 人教版初中音乐八年级下册

上课时间上课时间第一单元《华夏古韵》——原始狩猎图教学设计人教版初中音乐八年级下册2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：《华夏古韵》——原始狩猎图

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解《原始狩猎图》这首歌曲的背景和创作意图，通过音乐感受古代狩猎生活的场景。

②学习歌曲的旋律和节奏，能够准确演唱，并体会歌曲中的情感表达。

③通过对歌曲的分析，引导学生了解音乐与历史文化的联系，增强对民族音乐文化的认同感。

2.教学难点，

①分析歌曲的旋律特点，让学生理解并掌握五声音阶在民族音乐中的运用。

②指导学生正确运用气息和共鸣，使演唱更加生动有力。

③引导学生通过音乐表现原始狩猎生活的紧张与欢快，培养学生的音乐表现力和创造力。

④结合历史背景，引导学生思考音乐与民族文化的传承与发展，提高学生的文化素养。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《华夏古韵》教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与原始狩猎图相关的图片、视频，以及展示五声音阶的图表，辅助学生理解音乐与历史文化的联系。

3.教学工具：准备录音机、音响等设备，以便播放歌曲，让学生更好地感受音乐。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论歌曲特点，并预留展示台，用于展示学生的创作和讨论成果。教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，教师通过展示一幅古代狩猎场景的图片，引导学生思考：在古代，人们是如何生活的？他们有哪些娱乐活动？通过提问激发学生的好奇心，引出本节课的主题——《华夏古韵》——原始狩猎图。用时约5分钟。

2.新课讲授

①歌曲背景介绍

详细内容：教师简要介绍《原始狩猎图》的创作背景，包括歌曲的产生年代、作者及创作灵感来源，让学生对歌曲有一个初步的了解。用时约3分钟。

②歌曲旋律分析

详细内容：教师带领学生分析歌曲的旋律特点，讲解五声音阶在民族音乐中的运用，引导学生感受歌曲中的民族风情。用时约5分钟。

③歌曲节奏学习

详细内容：教师教授歌曲的节奏，通过示范演唱和跟唱练习，让学生掌握歌曲的节奏感。用时约7分钟。

3.实践活动

①演唱练习

详细内容：学生分组练习演唱《原始狩猎图》，教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。用时约10分钟。

②创作活动

详细内容：教师引导学生发挥想象力，创作与原始狩猎图相关的音乐作品，如歌曲、舞蹈等。用时约10分钟。

③角色扮演

详细内容：学生分组扮演古代狩猎场景中的角色，通过表演来感受歌曲所表达的情感。用时约10分钟。

4.学生小组讨论

①关于歌曲背景的讨论

举例回答：学生讨论《原始狩猎图》的创作背景，如：歌曲创作于哪个年代？作者是谁？创作灵感来源于何处？

②关于歌曲旋律的讨论

举例回答：学生讨论歌曲的旋律特点，如：歌曲采用了哪些音阶？旋律中蕴含了哪些情感？

③关于歌曲节奏的讨论

举例回答：学生讨论歌曲的节奏，如：歌曲的节奏感如何？如何通过演唱表现出歌曲的节奏？

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调《原始狩猎图》这首歌曲所蕴含的民族风情和文化内涵，引导学生思考音乐与民族文化的传承与发展。同时，对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生积极参与课堂活动。用时约5分钟。

教学流程总用时：约45分钟。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够识别并理解五声音阶在民族音乐中的运用，为今后学习更复杂的音乐理论打下基础。

-学生能够准确演唱《原始狩猎图》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏，提高音乐技能。

-学生通过实践活动，如创作和角色扮演，能够将音乐与实际生活相结合，提升音乐表现力和创造力。

2.文化素养提升

-学生了解《原始狩猎图》的创作背景，增强对民族音乐文化的认同感，提高文化素养。

-学生通过学习，认识到音乐与历史文化的紧密联系，培养对民族文化的尊重和保护意识。

-学生在讨论和分享中，学会从不同角度分析音乐作品，提高批判性思维能力。

3.情感态度与价值观

-学生在演唱和表演中，体验到了原始狩猎生活的紧张与欢快，培养对自然和生活的热爱。

-学生通过学习，体会到音乐作为一种艺术形式，能够传递情感，表达思想，增强审美能力。

-学生在小组合作中，学会倾听他人意见，尊重团队协作，培养良好的合作精神。

4.学习兴趣与动机

-学生对《原始狩猎图》这首歌曲产生兴趣，激发学习音乐的积极性，提高学习动机。

-学生通过实践活动，感受到音乐学习的乐趣，增强学习动力。

-学生在课堂讨论中，积极参与，分享自己的观点，提高学习兴趣。

5.适应能力与创新能力

-学生在课堂活动中，学会适应不同的学习环境和角色，提高适应能力。

-学生在创作活动中，发挥想象力，勇于创新，培养创新能力。

-学生在解决问题时，能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：请分析《原始狩猎图》这首歌曲的旋律特点，并说明其在民族音乐中的意义。

答案：《原始狩猎图》的旋律特点主要体现在五声音阶的运用上，这种音阶在民族音乐中具有独特的韵味和表现力。歌曲的旋律线条流畅，富有节奏感，能够很好地表现原始狩猎生活的场景。在民族音乐中，五声音阶的运用不仅体现了民族音乐的风格，还增强了音乐的情感表达。

2.例题：如何通过演唱技巧来表现《原始狩猎图》中的紧张与欢快？

答案：在演唱《原始狩猎图》时，可以通过以下技巧来表现歌曲中的紧张与欢快：

-紧张场景：运用较快的节奏和较高的音调，加强气息的控制，表现出狩猎时的紧张气氛。

-欢快场景：采用较慢的节奏和较低的音调，放松气息，用明亮的音色表达狩猎成功后的喜悦。

3.例题：请简述《原始狩猎图》的创作背景及其对民族音乐的影响。

答案：《原始狩猎图》的创作背景源于对古代狩猎生活的描绘，这种题材在民族音乐中较为罕见。这首歌曲的创作对民族音乐的影响主要体现在：

-推动了民族音乐题材的多元化发展。

-丰富了民族音乐的表现手法，为民族音乐创作提供了新的灵感。

4.例题：如何将《原始狩猎图》这首歌曲与历史知识相结合？

答案：在教学中，可以将《原始狩猎图》这首歌曲与历史知识相结合，例如：

-介绍古代狩猎工具和狩猎方式。

-讲解古代狩猎文化在民族历史中的地位和作用。

5.例题：请举例说明《原始狩猎图》这首歌曲在音乐教育中的作用。

答案：《原始狩猎图》这首歌曲在音乐教育中的作用包括：

-培养学生对民族音乐的认识和兴趣。

-提高学生的音乐素养，增强音乐审美能力。

-通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和创