部编版三年级下册语文20.《灰雀》同步练习

部编版三年级下册语文20.《灰雀》同步练习一、基础层（全员必做）1．组词宁（níng）胸（xiōng）脯（pú）

惹（rě）仰（yǎng）渣（zhā）或（huò）者（zhě）

惜（xī）诚（chéng）2．规范书写本课写字表生字（雀、郊、养、粉、粒、男、或、者、冻、惜、肯、诚）各2遍（注：“郊、粉、粒、冻、惜、诚”左窄右宽，“雀、养、男、肯”上下结构笔画紧凑，“或”斜钩舒展，笔顺规范）3．看拼音写词语：huīquèjiāowàiyǎngbìngfěnhónggǔlìnánháihuòzhěkěxīkěndìngchéngshí按课文原文填空4．公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是，一只胸脯是。它们在树枝间，，非常惹人喜爱。5．列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来和。6．一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀。7．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，。它还活着。”8．第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是的。判断，对的打“√”，错的打“×”9．《灰雀》的作者是苏联作家阿列克谢耶夫，译写者为李声权，选作课文时有改动（）10．三只灰雀里，列宁最喜欢那只胸脯粉红的灰雀，每天都来给它们带食物（）11．胸脯深红的灰雀不见了，是小男孩把它抓走了，因为他非常喜欢这只灰雀（）12．列宁发现是男孩抓走了灰雀，立刻严厉地批评了他，要求他把灰雀放回来（）13．这个故事既告诉我们要爱护小动物，也让我们懂得了做人要诚实守信的道理（）二、提升层（进阶选做）信息提取14．请用简洁的话，说说课文围绕“灰雀”讲了一件什么事？15．课文中的灰雀有哪些特点？列宁为什么这么喜欢这三只灰雀？16．列宁明明知道是男孩抓走了灰雀，为什么没有直接拆穿、批评他？语句赏析17．品读句子：“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”①圈出句子里的关键动词，说说从这些词语中你体会到了什么？②这句话在文中有什么作用？18．赏析句子：“男孩说：‘没……我没看见。’”①这句话里的省略号有什么作用？②从这句话中，你体会到男孩当时怎样的心理？19．根据故事发展顺序，补充完整内容：列宁在公园喜爱并照料三只灰雀→→列宁与男孩对话，引导男孩认识错误→→列宁看到灰雀归来，用温柔的方式守护了男孩的诚实20．灰雀回来后，它和列宁、小男孩之间还会发生什么小故事？请你展开想象，用几句话写一写，至少用上“欢快、诚实、喜爱”三个词语中的两个三、拓展层（探究选做）积累拓展21．积累2个形容诚实守信的四字词语22．积累1句关于诚信的名言警句23．当男孩看着灰雀重新在枝头欢唱，他的心里会想些什么？请你以男孩的视角，写一段他的心理活动，不少于80字。24．和家人一起分享这个故事，说说你觉得列宁是一个怎样的人，用一两句话记录家人的看法。25．回忆一下，你身边有没有关于“诚实”的小故事？用几句话简单记录下来，和同学分享。

答案解析部分1．【答案】安宁；胸脯；胸脯；惹人喜爱；仰望；面包渣；或者；作者；可惜；诚实【知识点】词语搭配【解析】【分析】结合对汉字的掌握，“宁”可以组“安宁”；“胸”可以组“胸脯”；“脯”可以组“胸脯”；“惹”可以组“惹人喜爱”；“仰”可以组“仰望”；“渣”可以组“面包渣”；“或”可以组“或者”，表述选择；“惜”可以组“可惜”，表示惋惜；“诚”可以组“诚实”；结合课文中相关词语，进行组词运用。故答案为：安宁；胸脯；胸脯；惹人喜爱；仰望；面包渣；或者；作者；可惜；诚实【点评】考查学生对生字的区别和组词能力。作答时要结合生字读音和意义，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择课文中词语，把词语写正确。2．【答案】雀、郊、养、粉、粒、男、或、者、冻、惜、肯、诚雀、郊、养、粉、粒、男、或、者、冻、惜、肯、诚【知识点】汉字书写【解析】【分析】结合汉字字形，“雀”是上下结构，上部“小”竖钩改竖，两点左低右高；下部“隹”四横等距，右竖为悬针竖。“郊​”左右结构，“交”捺画舒展，“阝”竖为垂露竖。“养”上下结构，“⺷”撇捺展开盖下；下部“良”末笔为捺。“粉​”左右结构，“米”捺改点让右；“分”撇捺舒展。“粒​”左右结构，“米”末捺改点；“立”末横略长托上，整体左窄右宽。“男”上下结构，“田”居中稍扁；“力”撇穿“田”左下方，斜中求稳。“或​”半包围结构，“戈”斜钩为灵魂笔画，需舒展有力；内部“口”“一”居左上。

“者”半包围结构，“耂”长横托上，撇画左展；“日”居撇画中部，勿偏。“冻​”左右结构，“冫”点提呼应；“东”竖钩挺直，撇捺对称。“惜”左右结构，“忄”左点低右点高，竖要直；“昔”上下对正，第二横最长。“肯​”上下结构，“止”末横长托上；“月”撇改竖，横画等距。“诚​”左右结构，“讠”点与折角对齐；“成”斜钩挺拔，撇画穿插。故答案为：雀、郊、养、粉、粒、男、或、者、冻、惜、肯、诚；雀、郊、养、粉、粒、男、或、者、冻、惜、肯、诚【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，注意笔画和结构。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。3．【答案】灰雀；郊外；养病；粉红；谷粒；男孩；或者；可惜；肯定；诚实【知识点】看拼音写汉字【解析】【分析】“灰雀”的“雀”上面是“少”，上下结构；“郊外”的“郊”右边是耳刀旁；“养病”的“病”是病字旁，里面是“丙”；“粉红”的“粉”是米字旁，右边是“分”；“男孩”的“孩”是子字旁，右边是“亥”；“或者”的“或”是半包围结构；“可惜”的“惜”是竖心旁，右边是“昔”；“肯定”的“肯”下面是“月”；“诚实”的“诚”是言字旁，右边是“成”；故答案为：灰雀；郊外；养病；粉红；谷粒；男孩；或者；可惜；肯定；诚实【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。【答案】4．粉红的；深红的；来回跳动；婉转地歌唱5．面包渣；谷粒6．不见了7．一定会飞回来8．果然；诚实【知识点】文章大意理解【解析】【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，答案要规范，书写要正确。4．结合课文《灰雀》，公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。书写时“婉转”的“婉”是女字旁，右边是“宛”；这句描写了灰雀的样子和动作。

故答案为：粉红的；深红的；来回跳动；婉转地歌唱5．结合课文中句子，列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。书写时“渣”是三点水，右边是“查”；“粒”是米字旁，右边是“立”；

故答案为：面包渣；谷粒6．结合文中语句，、一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。这句描写列宁发现有一只灰雀不见了，为下文描写列宁询问男孩灰雀的去向埋下伏笔。

故答案为：不见了7．男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来。它还活着。”这句是对男孩的语言描写，可以看出男孩知道灰雀的下落，并暗示自己一定要尽快把灰雀放回来。

故答案为：一定会飞回来8．第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。书写时“然”下面是四点底，上下结构；“诚实”的“诚”是言字旁，右边是“成”；

故答案为：果然；诚实【答案】9．正确10．错误11．正确12．错误13．正确【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。9．《灰雀》作者是苏苏联作家阿列克谢耶夫，译写者为李声权。这项表述正确。

故答案为：正确10．列宁最喜欢的是胸脯深红的灰雀，原文：“每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒”。这项表述正确。

故答案为：错误11．小男孩承认：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”暗示是他抓走了灰雀。这项表述正确。

故答案为：正确12．列宁没有“严厉批评”，而是用温和的引导让男孩主动意识到错误。

故答案为：错误13．故事主题是爱护动物、诚实守信、尊重与宽容。这项理解表述正确。

故答案为：正确【答案】14．课文讲述了列宁在郊外养病时，十分喜爱公园里的三只灰雀，一天他发现其中一只胸脯深红的灰雀不见了，通过和男孩的对话，用温柔的方式引导男孩认识错误，最终男孩主动把灰雀放回白桦树的温暖故事。15．灰雀的特点：外形漂亮，有粉红、深红的胸脯；歌声婉转，活泼灵动，来回跳动，非常惹人喜爱；列宁喜欢灰雀，不仅因为灰雀活泼可爱，更因为他对小动物充满了爱护与尊重，每次路过都会停下来看它们，还会给它们带食物，把灰雀当成了陪伴自己的小伙伴。16．列宁没有直接拆穿、批评男孩，是因为他尊重、爱护小男孩，他知道男孩抓走灰雀是出于喜爱，并非恶意。他用委婉的方式表达对灰雀的担忧，既保护了男孩的自尊心，又引导男孩主动认识到自己的错误，学会诚实守信，体现了列宁的温柔与智慧。【知识点】文章大意理解；文章主旨理解【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。【答案】17．走到、停下来、仰望、带来。从“每次、都要、经常；我深刻体会到了列宁对三只灰雀发自内心的喜爱与细致的照料，他对灰雀的关心不是一时兴起，而是长久的、真诚的；这句话为下文的故事做了铺垫，正是因为列宁对灰雀如此喜爱，他才会在灰雀失踪后格外着急、担忧，也才有了后续和男孩的对话，推动了故事情节的发展。18．这句话为下文的故事做了铺垫，正是因为列宁对灰雀如此喜爱，他才会在灰雀失踪后格外着急、担忧，也才有了后续和男孩的对话，推动了故事情节的发展；我体会到了男孩当时紧张、心虚的心理，他抓走了灰雀，面对列宁的询问，想要撒谎隐瞒，却又内心不安、十分慌乱，所以说话结结巴巴，不敢正面回答。【知识点】省略号的作用；文章大意理解；文章主旨理解【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。17．结合对词语的理解，“走、停、仰望”​构成一组连贯动作，体现列宁对灰雀的主动关注与长久凝视，不是匆匆一瞥，而是每次必经的“仪式”，透露出他对自然生灵的深沉喜爱。“带”（带来食物）更进一步，说明喜爱不止于观赏，更转化为切实的关怀与付出。通过列宁对灰雀的尊重与呵护，暗扣“爱护生命、和谐共生”的主题，为后文“教育男孩”提供了道德立场——真正的喜爱不是占有，而是守护其自由。

故答案为：走到、停下来、仰望、带来。从“每次、都要、经常；我深刻体会到了列宁对三只灰雀发自内心的喜爱与细致的照料，他对灰雀的关心不是一时兴起，而是长久的、真诚的；这句话为下文的故事做了铺垫，正是因为列宁对灰雀如此喜爱，他才会在灰雀失踪后格外着急、担忧，也才有了后续和男孩的对话，推动了故事情节的发展。18．句子中省略号表示说话时的吞吞吐吐、犹豫不决，生动地刻画出男孩因心虚、紧张而语塞的状态。省略号在这里模拟了现实对话中因内心矛盾导致的言语断续，增强了语言的真实感与画面感。男孩其实看见了灰雀（甚至可能知道其下落），但不敢承认，省略号暴露了他急于掩饰又缺乏准备的仓促，他想撒谎，却又因良知不安而语塞；既怕被揭穿，又对欺骗列宁感到愧疚。省略号正是这种道内心矛盾在语言上的外化。

故答案为：这句话为下文的故事做了铺垫，正是因为列宁对灰雀如此喜爱，他才会在灰雀失踪后格外着急、担忧，也才有了后续和男孩的对话，推动了故事情节的发展；我体会到了男孩当时紧张、心虚的心理，他抓走了灰雀，面对列宁的询问，想要撒谎隐瞒，却又内心不安、十分慌乱，所以说话结结巴巴，不敢正面回答。19．【答案】列宁发现胸脯深红的灰雀失踪，内心十分担忧；男孩主动放回灰雀，承认了自己的错误【知识点】文章大意理解；文章主旨理解【解析】【分析】结合课文《灰雀》相关内容，列宁非常喜欢两只灰雀，列宁发现最喜爱的那只胸脯深红的灰雀不见了，在寻找过程中遇见低着头、神情紧张的男孩，两人展开对话。男孩主动放回灰雀，列宁没有追问或批评，而是以温和的注视与含蓄的喜悦，既保护了男孩的自尊，也肯定了其改正错误的勇气。这一过程展现了列宁循循善诱的教育智慧与尊重儿童心灵的善良，也让“诚实”在无痕的宽容中生根发芽。故答案为：列宁发现胸脯深红的灰雀失踪，内心十分担忧；男孩主动放回灰雀，承认了自己的错误【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。20．【答案】从那以后，小男孩每天都会和列宁一起来到白桦树下，看着欢快的灰雀在枝头歌唱。他会和列宁一起给灰雀带来面包渣和谷粒，再也没有想过把灰雀带回家。列宁看着男孩真诚的样子，欣慰地笑了，他知道，这个诚实的孩子，和灰雀一样，都值得被温柔守护。【知识点】其他语言表达【解析】【分析】结合课文内容，结合文中列宁对小男孩的潜移默化的教育，想象小男孩把灰雀放回来之后，列宁与小男孩的对话，展开丰富的想象，写出他们的对话，表现出列宁对灰雀的喜欢和对小男孩“诚实”的赞美，进行作答。故答案为：从那以后，小男孩每天都会和列宁一起来到白桦树下，看着欢快的灰雀在枝头歌唱。他会和列宁一起给灰雀带来面包渣和谷粒，再也没有想过把灰雀带回家。列宁看着男孩真诚的样子，欣慰地笑了，他知道，这个诚实的孩子，和灰雀一样，都值得被温柔守护。【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合课文内容，想象列娘于小男孩对话的情景，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。【答案】21．言而有信、一诺千金、诚实守信、一言九鼎22．人而无信，不知其可也。——《论语》【知识点】格言、名言；成语运用【解析】【点评】题目考查对词语和名言警句的正确理解和运用能力，要结合题目要求，选择表达诚实守信的词句进行运用作答。词语和名句书写要正确。21．结合对词语的理解和掌握，“言而有信”“一诺千金”“一言九鼎”等都是表述说话算数、诚实守信的词语。

故答案为：言而有信、一诺千金、诚实守信、一言九鼎22．结合诚信的名言警句，如“人无信不立”“言必信，行必果”等，进行表述作答。

故答案为：人而无信，不知其可也。——《论语》【答案】23．看着灰雀在枝头欢快地歌唱，婉转的歌声和之前一模一样，我的心里又开心，又愧疚。我真不该因为喜欢它，就把它抓走，让它失去了自由，也让担心它的列宁爷爷难过了。还好我把它放回来了，它又能和小伙伴们一起唱歌、飞翔了。以后我再也不会做这样的事了，喜欢小动物，就应该让它在大自然里自由自在地生活，我也要做一个永远诚实的孩子。24．列宁是一个善于观察、懂得尊重孩子自尊心的人。【知识点】文章主旨理解；文章人物形象理解【解析】【分析】故答案为：

【点评】23．结合