第5课《妙想逐飞天》教学设计 岭南美版（2024） 初中美术七年级下册

课题第5课《妙想逐飞天》教学设计岭南美版（2024）初中美术七年级下册课时安排1课前准备XX设计意图本节课《妙想逐飞天》旨在通过岭南美版初中美术七年级下册的课程内容，引导学生发挥想象力，运用创意思维，设计具有独特性的风筝。通过学习风筝的历史文化、制作技巧，培养学生的动手能力和审美情趣，同时激发学生对传统民间艺术的热爱和传承意识。核心素养目标分析本节课围绕培养学生审美感知、艺术表现和文化理解三个核心素养展开。学生将通过观察、分析风筝的形态和色彩，提升审美感知能力；通过动手制作风筝，锻炼艺术表现力和动手操作能力；同时，通过了解风筝的历史文化，增强对中华传统艺术的认同感和文化理解力。重点难点及解决办法重点：1.风筝的基本结构与造型设计；2.风筝色彩的搭配与美感表现。

难点：1.风筝制作过程中的精细操作与稳定性掌握；2.创意风筝的构思与实施。

解决办法：1.通过实物展示和图例分析，引导学生理解风筝结构及造型设计的关键点；2.分步骤讲解风筝制作流程，强调操作细节，并进行现场示范；3.鼓励学生小组讨论，互相借鉴创意，激发创作灵感；4.安排练习时间，让学生在制作过程中反复尝试，逐步提高技能。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、打印机。

2.课程平台：岭南美版初中美术课程资源库。

3.信息化资源：风筝制作视频、图片库、在线互动平台。

4.教学手段：实物风筝、彩纸、剪刀、胶水、线轴等制作材料。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅精美的风筝图片，引导学生观察风筝的形态和色彩，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”

2.学生回答后，教师简要介绍风筝的历史和文化背景，激发学生对风筝的兴趣。

3.提出问题：“如果你们有机会亲手制作一个风筝，你们会设计什么样的风筝呢？”

4.学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题——《妙想逐飞天》。

二、讲授新课（15分钟）

1.风筝的历史与文化（5分钟）

-教师讲解风筝的起源、发展和文化内涵。

-展示不同地区、不同时期的代表性风筝图片，让学生了解风筝的多样性。

2.风筝的基本结构与造型设计（5分钟）

-教师介绍风筝的基本结构，如骨架、蒙布、尾翼等。

-通过图例分析，讲解风筝造型设计的原则和技巧。

3.风筝色彩的搭配与美感表现（5分钟）

-教师展示不同色彩搭配的风筝图片，引导学生分析色彩与风筝美感的关系。

-强调色彩搭配在风筝设计中的重要性。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组讨论（10分钟）

-学生分组讨论，根据所学知识，设计一个具有创意的风筝。

-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

2.制作风筝（10分钟）

-教师讲解风筝制作的基本步骤和技巧。

-学生动手制作风筝，教师现场示范并指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在制作风筝的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享制作过程中的心得和体会，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为，一个优秀的设计应该具备哪些要素？”

2.学生回答后，教师总结并强调创新思维在艺术设计中的重要性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调风筝的历史文化、设计原则和制作技巧。

2.学生展示自己的风筝作品，教师点评并给予鼓励。

3.教师提出拓展任务：“课后，请同学们收集有关风筝的资料，了解其他地区的风筝文化。”

教学过程设计结束。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国风筝文化》：介绍风筝的历史、种类、制作工艺和艺术价值。

-《风筝艺术》：收录国内外风筝艺术家的作品，分析风筝的艺术风格和特色。

-《岭南风筝艺术》：重点介绍岭南地区的风筝文化，探讨其地域特色和发展现状。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、资料，深入了解风筝的制作工艺和艺术风格。

-观看风筝制作的教学视频，学习制作技巧和注意事项。

-收集不同地区、不同种类的风筝图片，进行比较分析，体会风筝文化的多样性。

-参加风筝制作活动或比赛，将所学知识应用于实践。

-采访当地风筝制作艺人，了解他们的创作经验和心得体会。

-以小组为单位，开展风筝文化研究项目，探讨风筝在现代社会中的传承与创新。

3.结合教材知识点，进行综合运用：

-学生可以将本节课所学的色彩搭配、造型设计等知识应用于其他美术创作中。

-通过制作风筝，培养学生的动手能力、审美能力和创新思维。

-在课后作业中，要求学生设计一款具有地方特色的创意风筝，体现地域文化和民族风情。

-结合语文、历史等学科，让学生撰写关于风筝的短文或作文，提升语言表达能力和文化素养。

4.实践活动建议：

-组织学生参观风筝博物馆或工艺美术馆，亲身感受风筝文化的魅力。

-邀请风筝制作艺人来校进行现场演示，让学生零距离接触传统手工艺。

-举办风筝艺术节或展览，展示学生的作品，促进文化交流与传承。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种互动方式，比如小组讨论、现场制作等，这些方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解风筝制作技巧时，时间分配得不够合理，有些学生还不太明白，可能需要更多的示范和练习。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，让学生在了解风筝文化的同时，亲手制作风筝，这样的教学效果是不错的。但是，我也意识到，对于一些基础较差的学生，他们可能需要更多的个别指导，以便跟上教学进度。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时还是会有学生分心，这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的维持。

对于今后的教学，我打算采取以下措施：一是针对不同层次的学生，设计分层教学方案；二是增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与；三是利用信息化手段，丰富教学资源，提高教学效果。希望这些改进能帮助学生在美术学习上取得更大的进步。课后拓展1.拓展内容：

-《中国古代风筝艺术》：这是一本详细介绍中国古代风筝艺术的书，内容涵盖了风筝的历史、制作工艺、文化内涵等，对于想要深入了解风筝文化的学生来说，是一本很好的阅读材料。

-《世界风筝博物馆》视频资源：通过视频资源，学生可以直观地看到世界各地的风筝种类和制作工艺，拓宽视野，了解风筝艺术的国际交流。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读上述拓展材料，通过自主阅读了解风筝文化的更多知识。

-学生可以尝试记录下自己在阅读过程中的心得体会，或者对风筝艺术的理解和思考。

-教师可以组织学生分享阅读心得，通过讨论和交流，进一步加深对风筝文化的理解。

-对于有兴趣的学生，可以引导他们尝试制作自己设计的风筝，将所学知识转化为实际能力。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生提出的疑问，推荐相关的阅读材料或视频资源。课堂小结，当堂检测在本节课的最后，我们将进行课堂小结和当堂检测，以巩固学生们的学习成果。

首先，我会进行课堂小结，回顾本节课的主要内容：

1.我们一起学习了风筝的历史和文化背景，了解了风筝在中国传统艺术中的重要地位。

2.通过对风筝基本结构和造型设计的讲解，学生们掌握了风筝的基本构造和设计原则。

3.在制作风筝的实践环节，学生们亲自动手，体验了风