【教学评一体化】第四单元 借助演讲力量展现青春风采 学习任务单-【大单元教学】新修订统编版语文八年级下册名师备课系列

【教学评一体化】第四单元借助演讲力量，展现青春风采学习任务单-【大单元教学】新修订统编版语文八年级下册名师备课系列

新修订统编初中语文八年级下册第四单元学习任务单

【单元学习任务】

核心任务课型学习任务课时安排

举办“做超级演说家展青春风采"演讲比赛。单元导读课任务一：演讲知多少任务二：任务早规划1课时

单篇精读课《最后一次讲演》精读2课时

整合联读课单元整合联读3课时

读写共生课任务一：立意——让观点掷地有声任务二：构思——让思路清晰严密任务三：选材——让素材鲜活动人任务四：创作——让文稿完整成型2课时

拓展实践课任务一：赛前筹备任务二：赛场竞演任务三：复盘总结2课时

第一课时

单元导读

【学习目标】

1.通过讨论学习，能了解关于演讲的知识。

2.熟悉单元任务，学生能较好地制定学习计划。

【课前预学】

1.熟读本单元的课文。

2.了解演讲相关知识。

【课中探究】

任务一：演讲知多少

互学:小组讨论学习关于演讲的知识。

展学：小组上台汇报展示，其余小组补充。

教师归纳、补充。

1.演讲的定义

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2.演讲词的结构：_________

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3.演讲的类别

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4.演讲的特征

任务二：任务早规划

【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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【课后延学】

读一读四篇演讲词，了解不同的风格特点。

第二、三课时《最后一次讲演》单篇精读

【学习目标】

1.了解作者的基本情况，理解课文内容。

2.掌握本课的语言特色，增强运用语言的能力。

3.学习闻一多先生爱憎分明的强烈感情和为正义敢于献身的革命精神。

【课中探究】

任务一：朗读课文，理解内容

自学：自由朗读课文，圈点勾画课文的重要语句，思考《最后一次讲演》是为什么而讲？

互学：学生小组讨论交流。

展学：小组汇报展示，其余小组补充。

任务二：揣摩语言，体会情感

小组合作探究，找一找闻一多先生对不同对象所说的话，并说一说从这句话里我们感受到了什么情感。

任务三：品析语言，掌握技巧

自学：自主品析文章语言，归纳闻一多先生的演讲能获得如此强烈的反响的原因。

展学：小组合作讨论，全班交流展示。

任务四：模拟演讲，传承精神

闻一多先生的即兴演讲极具感染力、号召力，小组合作，揣摩先生演讲时的语气语调、神态、动作等，重新设计演讲稿，进行一次模拟演讲。

1.小组进行模拟演讲，推荐一人全班展示。

2.小组展示，互相点评。

【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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【课后延学】

通读《敬业与乐业》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》这三篇演讲词，思考：这三篇演讲词的作者分别“讲了什么,讲给谁听，为什么要讲”。

第四课时

整合联读1

【学习目标】

1.通读课文，能够梳理文章内容。

2.通过合作讨论，能够掌握梳理的方法。

【课中探究】

任务一：小组合作，梳理内容

以表格或思维导图的形式呈现这三篇演讲词的演讲者分别“讲了什么,讲给谁听，为什么要讲"。

“梳理观点”的方法：

(1)有的演讲词观点集中，直接在文中勾画，筛选出表达演讲者态度或看法的句子即可，如《敬业与乐业》《应有格物致知精神》。

(2)有的演讲词观点较散，需要根据演讲者“讲给谁听"来进行概括，如《最后一次讲演》。

(3)有的演讲词没有集中的观点，则需要根据内容进行整合、提炼，如《我一生中的重要抉择》。

【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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【课后延学】

推荐阅读：卢新宁《你有光明，中国便不再黑暗》。

第五课时

整合联读2

【学习目标】

1.能够理清文章的思路。

2.通过合作讨论，能够归纳演讲词的共同特点。

【课中探究】

任务一：整体感知，理清思路

1.师生共读《最后一次讲演》,理清演讲词的脉络层次，并用表格或思维导图的形式呈现出来。

2.自读梳理，分组合作。

(1)将全班分为三个小组，每组重点阅读《敬业与乐业》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》这三篇文章的其中一篇，理清所选演讲词的脉络层次，并用表格或思维导图的形式呈现出来。

(2)独立阅读并完成表格的填写或思维导图的绘制。

(3)以小组为单位进行交流、讨论。

3.分组展示，教师点拨。

(1)班级交流。

每个小组派一名代表在全班进行分享展示，其他小组的同学可以进行修正、补充。

(2)教师点拨，学生完善表格或思维导图。

任务二：讨论归纳，总结特点

【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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【课后延学】

阅读四篇演讲词，了解语言风格。

第六课时整合联读3

【学习目标】

1.通过小组合作，品味文章的语言，把握语言风格。

2.通过模拟演讲，体会表达的情感。

【课中探究】

任务一：品读语言，体会风格

1.品读《最后一次讲演》。

学生合作填写表格。

篇目例句情感语言技巧风格

最后

一次

讲演说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊!(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的

光荣!(鼓掌)语气：歌颂先烈

与人民，满怀崇

敬，饱含热情；斥责敌人，充满愤恨，不留余地。语言感彩浓烈，爱憎分明。慷慨

激昂

2.品读《敬业与乐业》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》。

任务二：模拟演讲，感受风采

以小组为单位，每组从四篇课文中任选两到三个段落，进行不同风格的模拟演讲。小组内研讨怎样演讲才能更好地体现这些演讲词的风格，展现演讲者的风采，讨论制订模拟演讲评分表对演讲者进行打分点评，并提出具体的改进建议。

【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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【课后延学】

观看刘媛媛《年轻人能为世界做什么》，分析是如何增强演讲的感染力和说服力的。

第七、八课时

读写共生课：撰写演讲稿

【学习目标】

1.通过老师的指导，确定自己的演讲主题，能够较好地梳理演讲思路。

2.结合演讲稿的思路，能够完成素材的选取。

3.能够修改完善演讲稿，使演讲稿更有感染力和吸引力。

【课中探究】

任务一：立意——让观点掷地有声

1.课文示范，明确好观点的标准

自主研读四篇演讲词，小组合作梳理每篇演讲词的核心观点，讨论总结优秀演讲词的观点应具备哪些标准。

2.确定演讲主题

学校准备举办“做超级演说家展青春风采”演讲比赛，下面几个演讲话题，选择其中一个，撰写演讲稿。

备选演讲话题：

①以青春之声，赴时代之约

②放飞青春

③以言为炬，照亮青春征途

④青春逢盛世，奋斗正当时

⑤敢说敢为，不负少年意气

⑥用声音传递力量，以青春书写担当

⑦以责任为翼，展青春之姿

任务二：构思——让思路清晰严密

1.课文示范，学习构思

梳理本单元四篇演讲词的思路，并分析其构思方面的优势。

演讲词思路框架构思优势

《最后一次讲演》

《敬业与乐业》

《应有格物致知精神》

《我一生中的重要抉择》

2.依据模板，模仿构思

依据模板，用思维导图画出自己的演讲词构思框架，同桌互评。

模板1:提出观点——分点论证观点——总结全文

模板2:是什么——为什么——怎么做

3.打磨细节，完善结构

（1）以小组为单位，精读四篇演讲词的开头与结尾段落，分析首尾呼应点，总结首尾呼应的技巧。

课文首尾呼应点分析首尾呼应技巧

《最后一次讲演》

《我一生中的重要抉择》

《敬业与乐业》

《应有格物致知精神》

（2）圈画出《敬业与乐业》中的过渡性语句和逻辑关联词，学习演讲词过渡衔接的技巧。

任务三：选材——让素材鲜活动人

1.课文示范，梳理选材特点

速读四篇演讲稿，合作梳理选材亮点并归纳共同特点。

课文选材亮点共同特点

《最后一次讲演》

《敬业与乐业》

《应有格物致知精神》

《我一生中的重要选择》

2.学以致用，精选鲜活素材

小组合作，精选鲜活生动的素材并展示评选

任务四：创作——让文稿完整成型

1.独立写作，构思全篇

根据自己所选主题，结合思维导图和素材，完成600字左右的演讲稿，要求观点鲜明、结构清晰，素材鲜活。

2.同桌互评，精准把脉

结合评价量表，同桌互评，标出需完善之处、写下优化建议。

【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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【课后延学】

再次修改完善演讲稿。

第九、十课时

拓展实践课

【学习目标】

1.通过老师的指导，能够较好地掌握演讲技巧。

2.通过小组合作，能够完成演讲评价量表的设计。

3.通过班级演讲比赛，培养学生的合作共赢、竞争向上的意识。

【课中探究】

任务一：赛前筹备

1.向名家学演讲。

观看《超级演说家》等演讲视频学习演讲的肢体、语气等技巧，并用撰写的演讲稿自己训练。

练习时关注两点:

一是演讲的技巧，例如语气、语调、节奏、重音；

二是表情和肢体语言的运用。

小贴士：

(1)认真观看学习资源，直观感受“好"的演讲有什么特点。

(2)自我训练，从以下几个方面提高表现力:仪态、表情、口齿、音量、语速、动作和语气。

(3)互动，与观众有目光交流,在演讲中穿插适当的互动。

2.明确规则，分工合作

教师宣布班级演讲预选赛的具体要求与安排，鼓励学生积极参与，在活动中锻炼自我，展现风采。

项目具体内容与分工

比赛主题责任与担当

参赛方式小组推荐。6个小组各推荐一名同学参加班级演讲比赛。

演讲要求内容：紧扣主题，观点鲜明，事例生动。

形式：脱稿演讲，可自备PPT或背景音乐。

时间：5分钟。

评价标准满分100分：演讲内容45分；语言表达30分；舞台表现15分；现场效果10分。

比赛流程报名：参赛学生填写报名信息表，在规定时间内报送给后勤组。

备赛：各小组履行职责，选手做好赛前准备。

赛序：按抽签顺序上台，现场评分，公布结果。

分组分工评委组5人：研制评分细则，现场量分。

计时组2人：准备计时器备用；帮助后勤组布置赛场。