山南地区浪卡子县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

山南地区浪卡子县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用(35分)1.看拼音，写词语，注意书写美观。(8分)zhuīqiúzhēnlǐsīkōngjiànguànxìwēi（）（）（）（）yíwènjīxièjiànwēizhīzhùqièérbùshě（）（）（）（）2.选择正确的读音或汉字，打“√”。(6分)华（huáhuà）罗庚不屑（xièxuè）逆（nìlì）时针事（纪迹绩）领（域城）（辩辨辫）认3.将下列词语补充完整，并按要求填空。(8分)无独有（）见（）知（）（）而不舍司空（）（）不可思（）追（）求（）（1）从以上词语中找一个形容“看到一点儿苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质”的词语：___________。（2）科研工作者们___________的精神，是他们取得成功的关键。4.句子练习。(8分)（1）玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句）________________________________________________________________（2）没有大胆的猜测，就没有伟大的发现。（改为反问句）________________________________________________________________（3）在高原璀璨的星空下，我们感受到了宇宙的浩瀚与神秘。（缩句）________________________________________________________________（4）用“不是……而是……”造句，描述你对羊卓雍措（羊湖）的印象。________________________________________________________________5.根据课文内容和积累填空。(5分)（1）《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是__________________________，文中为了证明这个观点，列举了__________、__________、__________三个事例。（2）《他们那时候多有趣啊》是一篇__________，作者通过描写未来孩子们的学习方式，表达了________________________的思考。二、阅读理解(35分)(一)课内阅读(17分)阅读《表里的生物》选段，回答问题。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（）被表盖保护着，（）被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。……“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。1.在文中括号里填上合适的关联词语。(2分)2.选段中，“美丽的世界”指的是__________________________。从“我看得入神，唯恐……”可以体会到“我”当时__________________________的心情。(4分)3.父亲说里面是“蝎子尾巴”，“我”为什么不但不害怕，反而感到愉快？(3分)________________________________________________________________4.结合全文，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？请结合具体事例说明。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________5.你的童年有过类似的、对某件事物充满好奇并不断探究的经历吗？请用一两句话简单写一写。(4分，结合浪卡子县生活实际更佳)________________________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读(18分)高原上的“追光者”在浪卡子县，有一位名叫普布的乡村教师。学校位于海拔近4500米的地方，冬季漫长，阳光是教室里最宝贵的资源之一。普布老师发现，每年冬天，教室里总是阴冷昏暗，孩子们看书很吃力。他想起科学课上的知识，决定做一个“阳光搬运工”。他找来了废弃的镜子、铁皮和木杆，开始反复试验。起初，镜子角度不对，光斑跳来跳去；固定不牢，一阵风就前功尽弃。同事们觉得他“不务正业”，孩子们也好奇地围观。普布老师没有放弃。他查阅资料，观察太阳轨迹，不断调整。失败了十几次后，一个晴朗的午后，他终于成功地将一束明亮的阳光，通过窗外镜子的反射，稳稳地“请”进了教室，照亮了孩子们的书本。那一刻，全班欢呼起来。从此，寒冷的教室有了一方温暖明亮的光区，孩子们称之为“普布老师的太阳”。后来，县里推广了他的简易“追光”装置。有人问他为什么能坚持，普布老师说：“这里阳光充足，但照不进教室就是浪费。我只是想让孩子们在光明中读书。看到光落在他们书上，就像照在了高原的未来上。”1.给下面词语中的加点字选择正确的解释。（填序号）(4分)弃：①扔掉；舍去②违背；背叛废弃（）弃暗投明（）轨：①路轨；轨道②比喻规则、办法等轨道（）步入正轨（）2.联系上下文，解释词语。(4分)前功尽弃：________________________________________________________不务正业：________________________________________________________3.短文主要写了普布老师__________________________的事。他这样做的原因是__________________________和__________________________。(3分)4.读文中画“____”的句子，想一想：为什么说光“像照在了高原的未来上”？这句话体现了普布老师怎样的情感？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________5.短文中的普布老师是高原上的“追光者”。联系本单元课文，你觉得他追求的是怎样的“光”？这篇短文给了你怎样的启示？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达(30分)题目：我的______梦提示与要求：我们每个人都有自己的梦想。它可能源于一次好奇的发现，一个动人的故事，一位榜样的影响，或是对家乡深深的眷恋。你的梦想是什么？是探索羊卓雍措未解之谜的科考梦，是让高原特产走出大山的振兴梦，还是成为老师、医生、艺术家的成才梦？请先将题目补充完整，然后通过具体事例，写出你的梦想及其由来，以及你打算如何为之努力。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.追求真理司空见惯细微疑问机械见微知著锲而不舍2.huàxiènì迹域辨3.偶微著锲见惯议根源（1）见微知著（2）锲而不舍4.（1）玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。（2）没有大胆的猜测，怎么会有伟大的发现呢？/难道没有大胆的猜测，会有伟大的发现吗？（3）我们感受到了浩瀚与神秘。（4）示例：羊卓雍措在我心中，不是一片简单的水域，而是一块镶嵌在群山之间的、流动的碧玉。5.（1）真理诞生于一百个问号之后（或：只要你见微知著，善于发问并不断探索，就能发现真理）谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现地球自转的方向魏格纳从地图上提出“大陆漂移说”阿瑟林斯基从儿子眼珠转动中发现睡眠规律（2）科幻小说对现代教育中科技与人文、个体发展与标准化等问题的二、阅读理解(一)课内阅读1.不但……还……2.表里的机件（齿轮、小宝石等构成的精密世界）极度好奇、着迷、生怕失去观看机会3.因为“我”一直猜测表里有一个活的生物，父亲的话证实了“我”的猜测是正确的，所以感到愉快。这体现了“我”强烈的好奇心和求知欲。4.“我”是一个善于观察、充满好奇、爱思考、爱探究的孩子。例如：“我”通过听表声猜测里面有生物；反复观察父亲修表；不断向父亲提问；对父亲关于“蝎子”的说法有自己的思考和联想。5.略（能结合自身实际，体现好奇心即可。示例：我曾好奇牦牛为什么不怕冷，为此观察了好久，还去问了牧区的爷爷。）(二)课外阅读1.①①①②2.前功尽弃：以前的努力全部白费。文中指镜子因风没固定好，导致之前的调试工作白做了。不务正业：不从事正当的职业。文中指同事们认为普布老师不专心教学，却去做改装镜子这些事。3.自制简易“追光”装置，将阳光反射进教室，改善孩子们冬季学习环境。原因：①冬天教室阴冷昏暗，孩子们看书吃力。②他想让孩子们在光明中读书。（或：他不想浪费高原充足的阳光资源。）4.①因为阳光象征着知识、希望和温暖。普布老师认为，让孩子们在光明中读书学习，就是为他们照亮前程，孩子们的成长就是