贵阳市云岩区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

贵阳市云岩区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正。（8分）zāogāo（）qīngyōu（）táozuì（）mòshēng（）kāngkǎi（）níngshì（）pùbù（）jīngyíng（）2.比一比，再组词。（6分）俏（）侠（）烘（）峭（）狭（）哄（）3.选择恰当的关联词语填空。（4分）虽然……但是……不但……而且……因为……所以……如果……就……（1）音乐（）能给人以美的享受，（）能陶冶人的情操。（2）（）贵阳夏无酷暑，气候宜人，（）被誉为“避暑之都”。4.按要求写句子。（8分）（1）厚厚的松脂在阳光下闪闪地发出金黄的光彩。（缩句）（2）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）（3）仿写句子：母爱是干旱时的一场甘霖，滋润了我的心田；母爱是黑暗中的一盏明灯，照亮了我前行的路；母爱是________________，________________。5.根据课文内容及日积月累填空。（9分）（1）《月光曲》讲述了德国音乐家________________创作《月光曲》的传说故事。（2）《好的故事》选自鲁迅的散文集《________________》。（3）《少年闰土》节选自鲁迅的小说《________________》，文中闰土给“我”讲了________________、________________、________________和看跳鱼儿四件新鲜事。（4）________________，无边光景一时新。（朱熹《春日》）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）阅读《伯牙鼓琴》片段，回答问题。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1.解释下列加点字的意思。（4分）志在太山：______________少选之间：______________2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。___________________________________________________________________________________3.文中哪两句话直接表现了锺子期是伯牙的“知音”？请用“____”画出来。（2分）4.“伯牙破琴绝弦”的行为，你如何看待？请结合文章内容和自己的理解简要谈谈。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.这个故事衍生出了一个成语：________________，用来比喻________________。（4分）（二）课外阅读（18分）黔灵山的秋意黔灵山的秋，来得悄然，却又浓烈。山脚的银杏最先感知时节。几场秋雨过后，那满树扇形的小叶子，便由边缘开始，一点点染上明黄，像是谁用细细的画笔耐心地描过。阳光透过枝叶的缝隙洒下来，地上便有了晃动的、碎金似的光斑。沿着“九曲径”的石阶往上走，两旁的古木参天，藤萝缠绕。秋风拂过，不再是夏日那股子蛮横的燥热，而是带着山泉般清冽的凉意，夹杂着泥土与枯叶淡淡的、微涩的芬芳。弘福寺的钟声悠悠地传来，浑厚而辽远，在空寂的山谷间回荡，仿佛把一整个秋天的宁静都荡开了。偶尔能遇见几只灵猴，它们不像夏日里那般急躁地讨要食物，只是蹲坐在石栏或树枝上，安静地梳理着毛发，或凝望着远处的山峦，似乎也在品味这满山的秋色。登上瞰筑亭，整个贵阳城在淡淡的秋霭中铺展开来。南明河如一条碧绿的丝带，蜿蜒穿城而过。此刻的喧嚣仿佛都被过滤了，只剩下一种开阔的、沉静的美。秋日的黔灵山，没有春的烂漫，夏的喧腾，冬的萧索，它像一位睿智而平和的老者，将斑斓的色彩与醇厚的韵味，都沉淀在了每一片变黄的叶子里，每一声悠远的钟鸣里。这便是故乡的秋，一种刻在骨子里的、安详而丰盈的美丽。1.给下列词语中加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。（4分）浓烈：（）A.程度深B.气味重C.感情热烈品味：（）A.品质B.品尝，体会C.级别2.短文按照________________的顺序，描写了黔灵山从________到________的秋景。（3分）3.短文多处运用了比喻和拟人的修辞手法，请各找出一个例句，并简要分析其表达效果。（6分）比喻句：______________________________________________________________效果：________________________________________________________________拟人句：______________________________________________________________效果：________________________________________________________________4.作者说秋日的黔灵山“像一位睿智而平和的老者”，你从文中哪些地方感受到了这种“睿智”与“平和”？请至少找出两处。（2分）___________________________________________________________________________________5.短文表达了作者对故乡贵阳怎样的情感？结合文章内容说一说。（3分）___________________________________________________________________________________三、习作天地（30分）题目：我和________的故事提示与要求：我们的生活由一个个故事串联而成。故事里，有你，还有他（她、它）。这个“他”，可以是你亲爱的家人、朋友、老师，也可以是你心爱的物品、宠物，甚至是书中的人物、家乡的风景……请选择一位“主角”，把你们之间发生的、对你而言有意义的故事写下来。注意把故事写清楚，写出真情实感。文中不得出现真实的校名和人名，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.糟糕清幽陶醉陌生慷慨凝视瀑布晶莹2.示例：俏丽/陡峭侠客/狭窄烘烤/哄骗3.（1）不但……而且……（2）因为……所以……4.（1）松脂发出光彩。（2）贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。（3）示例：迷失时的一座灯塔指引了我人生的方向5.（1）贝多芬（2）《野草》（3）《故乡》雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹（4）胜日寻芳泗水滨二、阅读理解（一）课内阅读1.心志，情志；一会儿，不久。2.伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。3.“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”4.示例：这种行为看似极端，却深刻地表现了伯牙失去知音后极度的悲痛与绝望，以及他对知音之情的高度珍视，体现了艺术的纯粹性和知音难觅的千古慨叹。（言之有理即可）5.高山流水知音难觅或乐曲高妙（二）课外阅读1.AB2.游览（或方位转换、移步换景）山脚（或山下）山顶（或瞰筑亭）3.比喻句示例：“南明河如一条碧绿的丝带，蜿蜒穿城而过。”效果：生动形象地写出了南明河在秋日里碧绿、柔美、绵长的特点。拟人句示例：“几场秋雨过后，那满树扇形的小叶子，便由边缘开始，一点点染上明黄，像是谁用细细的画笔耐心地描过。”效果：赋予银杏叶人的动作（“染”），生动地写出了秋叶色彩变化的过程之美和细腻感。4.示例：①秋风清冽，不再燥热；②弘福寺