【苏科版】小学四年级心理健康全一册同步教学课件第4课 化解冲突有办法（课件）

第四课

化解冲突有办法小学心理健康·四年级（全一册）·苏科版新课导入热身活动新课导入，热身活动

准备若干个气球或软皮球，每组6—8人，每组一条3米长的赛道。​每组学生两两结对，用肩膀或胳膊夹住球，从赛道起点走到终点，再返回起点传给下一对同学，中途球掉落需重新开始。夹球接力挑战新课导入，热身活动刚才游戏中，当球掉落后，你们组是怎么做的？如果有人互相责怪，会影响比赛吗？夹球接力挑战新课导入，热身活动夹球接力挑战

这个游戏就像我们和同学相处，难免会遇到小摩擦，就像球掉落一样。如果互相埋怨，只会让事情更糟；但如果能互相理解、一起想办法，就能顺利完成任务。心灵点播创设情境呈现问题创设情境，呈现问题

小欣和小琪是好朋友。一天，小琪因为父母吵架趴在桌上伤心，小欣过去安慰，小琪却冲她说：“走开，我讨厌你的同情。”小欣很委屈，回家告诉了妈妈。妈妈说：“小琪可能心情不好，觉得你在看她笑话，你要体谅她，等她平静了再解释。”好朋友的误会创设情境，呈现问题

第二天放学后，小欣邀请小琪到自己家一起做作业，并对她说：“昨天我只是想安慰你，不是看你笑话。如果是我碰到难过的事情你也会这样安慰我的，对吗？”小琪意识到自己的问题，马上向小欣道歉，两人又和好如初了。好朋友的误会创设情境，呈现问题好朋友的误会小欣和小琪之间发生了什么冲突？​小欣一开始感到委屈，后来是怎么做的？​如果你是小欣，面对小琪的拒绝，你会怎么处理？创设情境，呈现问题好朋友的误会

故事中的冲突源于小琪的误会，而小欣用真诚的沟通化解了矛盾。在和同学相处时，我们也可能像她们一样遇到冲突，关键是要找到正确的解决办法。

那遇到冲突时具体该怎么做呢？我们一起来探索。心灵点播互动参与解决问题互动参与，解决问题课桌边的小摩擦

小丽正在教室看书，突然，张鹏和李钢追逐打闹着跑进教室，经过小丽课桌的时候，把小丽的文具盒碰到了地上。小丽让张鹏捡起来并道歉，张鹏说：“是李钢追我的，为什么不叫李钢捡？”情景演绎互动参与，解决问题课桌边的小摩擦小组讨论◎如果你是小丽，遇到这件事你会怎么办？◎如果你是张鹏，你会觉得委屈吗？你又该怎么面对小丽的要求？◎你还有其他的想法吗？互动参与，解决问题课桌边的小摩擦

尝试用“我觉得……（描述感受）”“我们可以……（提出办法）”的句式沟通。重新演绎互动参与，解决问题课桌边的小摩擦“我觉得……（描述感受）”“我们可以……（提出办法）”例：小丽说：“我的文具盒掉了，我有点难过（感受），你们能帮我捡起来吗？”张鹏说：“对不起，我们不小心碰掉了，我来捡，以后我们不追逐打闹了（方法）。”重新演绎互动参与，解决问题课桌边的小摩擦

每个人都有自己的想法和观点，遇到问题难免有一些冲突，这些冲突会让人际关系变得不和谐，还会影响你的心情。遇到冲突时，先说出自己的感受，再提出合理的要求，比互相指责更容易解决问题。心灵点播互动参与，解决问题

小玲和小静都是班级的文艺骨干，黑板报、环境美化等班级事务老师都会交给她们俩共同完成。可是这一次，她们因为黑板报的排版与美化问题产生了冲突，谁也说服不了谁，两个人都气呼呼的。化解冲突有方法

如果是你，会通过什么方法去化解冲突呢？互动参与，解决问题冲突解决五步法第一关

“冷静关”首先让自己保持冷静。互动参与，解决问题冲突解决五步法第二关

“感受关”

了解他人的想法和感受。用“我觉得……”表达情绪。互动参与，解决问题冲突解决五步法第三关

“倾听关”认真听对方说完不打断。互动参与，解决问题冲突解决五步法第四关“办法关”一起想至少两个解决办法，如主动谦让、勇于认错、寻求成人帮助等。互动参与，解决问题冲突解决五步法第五关“一致关”确定最终方案并行动。互动参与，解决问题冲突解决五步法用“冲突解决五步法”怎么解决小玲和小静的冲突？互动参与，解决问题冲突解决五步法先让两人深呼吸冷静（第一步）；小玲说“我觉得我的想法没被尊重，有点生气”（第二步）；小静说“我觉得你的方案不够好看，我才坚持自己的”（第三步）；然后一起商量“我们可以各选一部分合并试试”（第四步、第五步）。总结升华课后拓展互动参与，解决问题1.同学之间交往时，难免会产生各种各样的矛盾。2.有冲突不可怕，关键是不互相指责，而是像小欣那样体谅对方，像解决黑板报矛盾那样一起想办法。3.只要我们学会真诚沟通，学会理解与宽容，事情总有解决的办法。课堂总