文山壮族苗族自治州文山县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

文山壮族苗族自治州文山县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（30分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）文山的老乡们piānpì（）的村寨里，chuīyān（）袅袅。（2）山坡上的田垄cēncī（）不齐，却zīrùn（）着壮乡人的希望。（3）我们应当kèshǒu（）传统，bìmiǎn（）珍贵的民俗文化流失。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音有误的一项是（）A.歌墟（xū）B.糯（nuò）米C.抛（pāo）掷D.卜（bǔ）算子（2）下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过参加“三月三”活动，使我更加了解壮族文化。B.文山的特产三七，不仅是一种药材，而是我们的骄傲。C.他那崇高的品质，常常浮现在我脑海中。D.我们讨论并听取了关于保护坡芽歌书的报告。3.根据课文内容与本地文化填空。（10分）（1）《北京的春节》让我们感受到传统节日的魅力，我们文山壮族也有盛大的“__________”节，这一天人们会__________、__________。（请结合本地风俗填写）（2）《那个星期天》中，作者通过具体的事例表达情感。请你模仿这种写法，用一两句话写出你期待“花山节”的心情：_________________________4.句子练习。（6分）（1）仿写句子：故乡的炊烟，是母亲召唤的手势，是童年悠长的记忆。（运用比喻）仿写：盘龙河的流水，是__________，是__________。（2）修改下面的句子，使其表达更具体、生动。原句：文山的风景很美。修改：________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（12分）阅读《匆匆》片段，回答问题。“……在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了……”1.这一段文字表达了作者怎样的心情？请结合课文简要分析。（4分）2.“徘徊”和“匆匆”在这里是否矛盾？为什么？（4分）3.联系你自己的学习生活，谈谈你对时间“匆匆”流逝的看法。（4分）（二）课外阅读。（18分）阅读下面短文，回答问题。壮乡的米酒在文山的壮家村寨，米酒是流淌在血液里的深情。秋收过后，新谷入仓，便是酿酒的时节。精选的糯米在清泉中浸泡一夜，上甑蒸熟，摊凉，拌上祖传的酒曲，装进洗净的陶瓮，剩下的便交给时间了。发酵的日子，满屋飘着微甜的香气。祖母总会守着酒瓮，像守着即将诞生的婴儿。她说，酒是有魂的，要用心去待它。出酒那天，亲友围坐。第一勺酒必先敬天地祖先，感恩自然的馈赠；第二勺酒敬长者，祝福安康；然后，大家才举碗共饮。酒香醇厚，入口绵甜，暖意从喉间一直流到心里。这酒里，酿的不只是粮食，更是壮家人团聚的温情、丰收的喜悦，和对生活的敬重。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，解释词语。（4分）（1）馈赠：________________________（2）敬重：________________________3.短文围绕“壮乡的米酒”，依次写了________、________、________、________这几个过程。（4分）4.文中画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）5.为什么作者说“这酒里，酿的不只是粮食”？结合短文和你的理解谈一谈。（4分）三、口语交际（5分）假如班级里来了几位外地的小学生交流生，你想向他们介绍文山的一项民族传统活动（如“三月三”歌圩、跳草人舞等）。请把你要说的话写下来，注意礼貌、有条理。四、习作（35分）题目：家乡的__________节提示与要求：在我们的家乡文山，有许多富有民族特色的节日，如壮族的“三月三”、苗族的“花山节”等。请选择你熟悉或参加过的一个节日，把题目补充完整，写一篇习作。可以写节日里难忘的场面、有趣的活动、你的感受和收获等。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.（1）偏僻炊烟（2）参差滋润（3）恪守避免2.（1）A（“墟”在“歌墟”中应读xū，部分方言可能误读，但标准拼音为xū，此处A为正确读音，题目要求选有误项，无错误选项，特此说明：本题所有选项读音均符合部编版教材规范）（2）C3.（1）三月三（或“花山节”等）对唱山歌/抛绣球/跳竹竿舞/染花米饭等（写出两项符合本地风俗的活动即可）（2）示例：从知道周末要去赶花山节开始，我就数着日子，一遍遍检查妈妈为我准备的彩蛋和花腰带，梦里都是芦笙的响声。（能通过具体事例表达期待之情即可）4.（1）示例：是壮乡跳动的脉搏，是岁月吟唱的诗歌。（2）示例：文山的风景很美，晨雾像轻柔的哈达缠绕着普者黑的山峦，夕阳下的坝美村仿若世外桃源。二、阅读理解（一）课内阅读1.表达了作者对时光飞逝的无奈、惆怅和对自己无所作为的苦闷、自责的心情。2.不矛盾。“徘徊”写出作者在面对匆匆流逝的时间时内心的犹豫、彷徨和思索；“匆匆”则直接描写了时光无情飞逝的特点。两者从不同角度写出作者对时光的复杂感受。3.略。（结合自身学习生活，言之成理即可）（二）课外阅读1.壮乡的米酒（或“米酒飘香”、“酿在酒里的深情”等，符合文意即可）2.（1）赠送、给予。这里指大自然给予人们的收获。（2）恭敬尊重。这里指壮家人对生活抱有恭敬、严肃的态度。3.选米浸泡、蒸熟拌曲、入瓮发酵、出酒共饮（意思对即可）4.运用了比喻的修辞手法。把“守着酒瓮”比作“守着即将诞生的婴儿”，生动形象地写出了祖母酿酒时的专注、小心和充满期待的情感，体现了她对酿酒这件事的重视和珍爱。5.因为这米酒中凝聚着壮家人团聚的温情、丰收的喜悦、对祖先的感恩、对长者的尊敬以及对生活的热爱与敬重，它已经超越了物质本身，成为了一种文化和情感的载体。（意思对即可）三、口语交际略。（需包含称呼、问候，介绍一项活动的名称、主要内容和特点，表达欢迎之情，语言得体、有条理即可）四、习作略。（按习作要求，分五类评分）一类文（31-35分）：内容具体，紧扣主题，生动描写节日场景和活动，感情真挚，语言流畅，结构完整