人教统编六年级语文下册《他们那时候多有趣啊》公开课教学课件

他们那时候多有趣啊六年级语文下册•统编人教版17

学习目标快速默读课文，能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。能联系生活实际，想象未来的学习生活。活动一：一起写完成第二题。（3分钟）活动一：一起写完成第一题。（2分钟）

请你找一找，课文介绍的玛琪的学校和我们的学校有哪些方面不同？学习地点授课教师学习感受教学方式研读课文现在未来学习地点授课教师教学方式学习感受专门的教室家里真人机器人

学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题

单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没了的测试。开心、有趣填表讨厌、令人憎恶大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？（1）以消除玛琪的烦恼为切入点进行思考。（2）结合你了解的知识展开想象。学习提示发挥想象针对玛琪不喜欢机器老师的问题可以制作一个既聪明又有人类情感的机器老师支持外形定制智能识别学生情绪可以和学生聊天、做游戏知识传输者、情感交流者……发挥想象

同学们,在科学技术日新月异的今天,你们有没有想象过未来的学校是什么样子的?未来的学校情境导入我们未来的教室艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。代表作品有《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》。讲授新知作者简介玛琪荧光屏鄙夷不屑憎恶

琼陌生调整讨论玛琪

荧光屏

鄙夷不屑

憎恶

琼

陌生调整讨论mǎqíyínɡpínɡyíxièwùqiónɡmòtiáotǎobǐ字词识读什么是科幻小说？

科幻小说，是在已知的科学知识与科技成就的基础上，做更深入一步的推测，想象未来的科学发展与科技成就的小说。了解科幻小说。时间人物线索主要内容梳理故事情节，划分文章层次。2155年5月17日玛琪托米一本很旧的书托米和玛琪从一本很旧的书上了解到老式学校，这引起了他们很大的兴趣，他们围绕着老式学校和机器人老师展开了讨论。初步感知自由读课文，思考以下问题：“他们”指的是谁？“那时候”指的是什么时候？“多有趣”指的是什么事有趣？质疑文题，对比不同（

）：形容皱纹多，不舒展。（

）：全副精神高度集中。（

）：轻视，看不起。（

）：憎恨，厌恶。（

）：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。皱皱巴巴全神贯注鄙夷憎恶高傲词语解释“他们”指的是如今的我们。“那时候”指的是现在“多有趣”指的是现代人的上课方式质疑文题，对比不同大多数的科幻故事，立足现实，想象未来。而本文，站在未来反观现在。托米和玛琪围绕在顶楼上发现的一本旧书展开对话。玛琪被妈妈唤去上课，对过去孩子们的校园生活充满好奇和向往。第一部分（1-25）第二部分（26-30）科学性——基于现实预言性——大胆想象

文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？书——电子书线上学习——机器老师一对一教学——因材施教的教育理念……研读课文针对未来学校设置在家中无法沟通的问题设置不同的学习场所，学生们可以根据需要自行选择有的设置在青山绿水间有的设置在图书馆中有的设置在宇宙空间站里有的设置在……发挥想象说说故事发生在什么时候，从中你了解到什么。写作方法2155年5月17日科幻小说科学性预言性小说

托米：很有主见，知识面广阔，有男孩子的“酷”劲儿。

玛琪：天真可爱，富有好奇心，内心孤独，不快乐。合作交流细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。提示：找出课文中能体现两人个性的段落。合作交流拓展阅读快速阅读刘慈欣的科幻小说《命运》，思考在这篇课文里我们看到了一个什么样的世界。

玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？她的看法有什么变化呢？

研读课文他们那时候多有趣啊现在未来书籍：纸质书有趣专门的教室，真人老师学习方式：