2026年高考语文上海卷考试题目及答案

2026年高考语文上海卷考试题目及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《文明的韧性》

古代文明的存续，往往不是某个时代或某个国家的成就，而是通过无数艰难困苦的考验，才能延续至今。中华民族的文明，在多次战火纷飞中依旧生生不息，展现出强大的韧性。这种韧性不仅体现在物质文化上，更体现在精神文化中。无论是诗词歌赋、书画艺术，还是哲学思想、道德观念，都在不断磨砺中得到升华，成为民族精神的根与魂。材料二：《技术与传统》

人类文明的进步，在于技术的革新与传统的传承之间的平衡。技术是推动力，传统是定盘星。没有技术，文明将停滞；缺乏传统，文明将失根。现代科技的发展，应以继承和弘扬传统文化为前提，否则，再先进的技术也难以赢得人心。正如书法艺术在数字化时代依然散发着独特魅力，传统与现代的融合，恰是文明持续发展的生命力所在。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调传统文化在文明中的核心地位

B.材料二否认了技术对文明发展的积极意义

C.两则材料都指出文明存续的关键在于技术

D.材料一认为精神文化比物质文化更为重要根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.“韧性”是中华文明能够延续的重要原因

B.技术发展应建立在对传统的尊重与继承之上

C.精神文化传承是文明发展的唯一动力

D.传统与现代的结合是文明发展的重要路径下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一通过对比古今文明发展得出结论

B.材料二以书法艺术为例来支持中心论点

C.两则材料都采用了比喻论证的方法

D.材料一没有提到技术在文明存续中的作用请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“文明发展与传承”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《老街的黄昏》

老街的黄昏总是一成不变地温柔。夕阳斜斜地洒在青石板路上，把每一个角落都染成暖色。石板路还保持着几百年前的样貌，是几代人走出来的路。街角的旧书店里，老店主靠在柜台后打盹，书架上摆满了泛黄的书册。一个背着书包的小男孩，每天放学都来听他讲书的故事。

“从前有个孩子，天天在老街上跑，跑遍了每一个角落。”店主说，“他心里藏着一个梦想，要走遍世界的尽头。”

男孩眨眨眼，问：“那他最后去了哪里？”

“去了梦的尽头。”店主轻声说道。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文本通过“男孩”与“老店主”的对话表现情感

B.文中“老街”是作家情感表达的重要载体

C.老书店与石板路象征着历史与文化的延续

D.故事结尾点明了“梦想”与“现实”的关系关于文中“他心里藏着一个梦想，要走遍世界的尽头。”，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.体现了老人对过去岁月的怀念

B.反映了孩子对远方的向往

C.与后文“梦的尽头”形成呼应

D.是全文的核心意象请分析文中画线部分“夕阳斜斜地洒在青石板路上，把每一个角落都染成暖色。”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而安陵以五十里之地存者，以剖符为信也。岂徒五百里哉？”唐雎对曰：“安陵君受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；太子丹之刺秦王也，竟以兵刃相搏。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。”

秦王色挠，长跪而谢之。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A国家之福B也C安陵君其许寡人

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“以五百里之地易安陵”中“易”是交换之意

B.“伏尸百万”形容战争造成的惨烈后果

C.“布衣”指平民百姓，与“缙绅”意思相近

D.“休祲降于天”中“祲”指不祥之气下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.秦王提出以五百里之地换安陵，安陵君拒绝

B.唐雎出使秦王，以历史事例反击秦王挑衅

C.秦王态度由不悦转为愤怒，最终低头谢罪

D.文本展现了外交辞令与暴力行为的冲突把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）秦灭韩亡魏，而安陵以五十里之地存者，以剖符为信也。（4分）

（2）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。（4分）文末作者评价传主“可谓忠义之士矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《登鹳雀楼》

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句写景，次句写景，第三句抒情，第四句写意

B.诗人通过描绘壮阔山河，表达人生志向

C.“更上一层楼”运用比喻手法，表达理想追求

D.全诗语言凝练，以景结情，余韵悠长本诗颈联“欲穷千里目，更上一层楼”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《望岳》中，“__________，__________”两句，表达了诗人高瞻远瞩、凌云壮志的豪情。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“__________”一句描写了琵琶声的婉转悠扬。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“__________，__________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在书法艺术日见式微的今天，一些年轻人对传统书写仍怀有敬意。他们认为，书法不仅是艺术，更是文化的积淀。这句话虽然简短，却含义深远。可以说，书法是中国传统文化的瑰宝，在现代社会仍具有不可替代的价值。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子“可以说，书法是中国传统文化的瑰宝，在现代社会仍具有不可替代的价值。”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近年来，传统文化教育逐渐受到重视。越来越多的学校开设了书法、国画、民乐等课程。这些课程不但丰富了学生的课余生活，而且有助于培养他们的文化自信。有的人认为，传统课程对现代教育并无意义，但实际上，它们在提升学生综合素质方面发挥了重要作用。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

近年来，各类传统文化课程进入校园，成为提升学生文化素养的重要方式。这些课程不仅丰富了校园文化生活，还增强了学生的文化认同与自信，对全面发展具有积极意义。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：古人云：“读万卷书，行万里路。”

材料二：《红楼梦》中，曹雪芹写道：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”

材料三：一位青年企业家在采访中说：“我觉得读书和实践都不重要，最重要的是人脉资源。”【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：A

解析：材料一强调中华文明的“韧性”，包括物质与精神文化。A项准确概括这一观点，B、C、D项存在理解偏差。答案：C

解析：材料一并未否定技术的作用，而是强调精神文化的关键性，C项与原文不符。答案：C

解析：材料一未使用比喻论证，而是直接论述，C项错误。答案示例：①提出文明韧性的重要性；②从历史角度举例说明文明韧性；③强调精神文化的延续；④提升到民族精神的高度。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：材料一先提出观点，再通过历史事实论证，最后总结提升，结构清晰，层次分明。答案示例：材料一侧重强调中华文明中精神文化的韧性，主要从历史发展的角度论述；材料二侧重说明技术与传统的平衡关系，着重分析二者对文明的影响。二者的共同点在于都关注文明的延续与创新。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：材料一围绕精神文化展开，材料二关注传统与技术的关系，两者既有不同侧重点，又都涉及文明存续的核心问题。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：C

解析：C项“与‘缙绅’意思相近”错误，“布衣”指平民，而“缙绅”指官员或士大夫，二者含义不同。答案：D

解析：D项“是全文的核心意象”不当，全文核心意象是“梦的尽头”与“更上一层楼”。答案示例：①渲染温馨宁静的氛围；②烘托人物的内心情感；③为后文情节铺垫；④象征希望与追求。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：画线句通过环境描写营造出一种静谧和谐的氛围，为后文哲理性的结尾服务，同时暗示人物内心的情感状态。答案示例：表层：描写男孩和老店主的对话，展现传统文化的魅力；中层：揭示传统文化教育的意义；深层：赞美传统文化对于人心的滋养和精神的指引。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：文本以对话形式表达对传统文化的敬畏与传承，引发读者对文化记忆和精神追求的思考，主题具有多层次性和现实意义。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

10.答案：B处C处D处

解析：根据句式和语义，“国家之福也”为判断句，应在“也”后断句；“安陵君其许寡人”是祈使句，应在“人”前断句。答案：C

解析：“布衣”与“缙绅”并非意思相近。“布衣”指平民，而“缙绅”多指官员，二者含义不同。答案：D

解析：文末作者并未直接评价“传主”，而是评价唐雎的忠义举动，D项与原文不符。答案：（1）秦国攻灭韩国、魏国，而安陵能以五十里之地保全，是因为有信物为证。

（2）这三个人都是平民百姓，怀有怒气却未发泄，天象显示他们将有所作为，与我合为四人。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译时需注意“剖符”是誓约文书，“休祲”是天象预兆，需加以准确解释。答案要点：①挺身而出，维护国家尊严；②援引历史人物，增强说服力；③言语坚定，表现出人格魅力。

评分标准：每点1分。

解析：唐雎言辞坚定，援引历史人物事例，维护安陵的利益，体现出其忠义品质。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：C

解析：“更上一层楼”并非比喻，而是直叙行动，展现向上进取的精神，C项的表述错误。答案示例：①对仗工整，节奏感强；②语言简练，含义丰富；③引发哲理思考，表达积极人生态度；④升华主题，体现中华传统文化精神。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：该联通过简洁的语言揭示了不断进取、追求更高目标的哲理，具有强烈的感染力和象征意义。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：一脉相承薪火相传

解析：佐证了传统文化的延续，形成排比，增强表达力。答案示例：“人们认为书法不仅是艺术，更是文化的积淀。”

解析：原句主观色彩过重，改为客观陈述句，符合表达规范。答案示例：①运用排比修辞，增强表达力度；②强调书法的重要价值；③激发读者对文化传承的思考。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：句中“不可替代”“瑰宝”等词语体现了作者对书法的高度重视，结构严谨，富有感染力。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①丰富了学生的课余生活②有助于树立文化自信③对全面发展具有积极意义

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：文段表达文化教育的重要性，三处补写应分别对应“丰富生活”“增强自信”“促进发展”。答案示例：近年传统文化课程进校园，助力全面提升学生文化素养。

评分标准：包含时间、主体、事件、结果，不超过70字。

解析：提炼文段核心信息，保留关键要素，语言简洁。四、写作（60分）【审题立意解析】

材料解读：三则材料分别从读书、实践、人脉等方面谈人生成功之路，考生需提炼“文化积淀”“实践价值”“人际网络”等角度进行写作。

核心立意：应结合现代