2026年辽宁省葫芦岛中小学教师招聘考试真题及答案

2026年辽宁省葫芦岛中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中普遍存在的、稳定的、本质的联系。以下属于教育规律的是：

A.学校必须设立体育课

B.教师应遵循学生身心发展规律进行教学

C.义务教育应当坚持免费原则

D.教师应遵守师德规范课程与教学论中的“课程”指的是一种：

A.教学方法

B.教学内容的组织形式

C.教学资源的集合

D.学习过程的安排班主任工作的核心任务是：

A.组织班级活动

B.培养学生良好的行为习惯

C.引导学生学习

D.建立良好的师生关系教师专业发展的根本途径是：

A.继续教育

B.教学反思

C.专业学习

D.教学实践以下哪项是教育心理学研究的核心内容：

A.教学方法的评价

B.学生的学习动机与行为

C.学校管理方法

D.教师职业发展学习心理学中，学习动机的内驱力来自于：

A.家长期望

B.教师评价

C.个人兴趣与需要

D.学校制度教育法律法规中规定，学校应当对适龄儿童实施义务教育的法律是：

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》教师职业道德规范中要求教师“关爱学生”的体现是：

A.尊重学生人格

B.按时完成教学任务

C.参与学校管理

D.提高个人收入新课程改革强调课程评价应更注重：

A.知识考核

B.能力评估

C.过程性评价

D.终结性评价学生心理健康教育的核心目标是：

A.提高成绩

B.促进心理健康发展

C.增强身体素质

D.培养良好习惯教育发展心理学研究的重点对象是：

A.老年人

B.青少年

C.儿童

D.教师教育法规定，国家实行教师资格制度，其依据是：

A.《教师法》

B.《义务教育法》

C.《未成年人保护法》

D.《教育法》教育心理学中，学习迁移指的是：

A.学习内容重复

B.学习经验对新学习活动的影响

C.学习方法的变化

D.学习环境的转换教师法规定，教师的权利包括：

A.获取劳动报酬

B.任免决定权

C.教育管理权

D.教育评价权教学设计的首要环节是：

A.设计教学评价

B.设计教学目标

C.设计教学过程

D.设计教学方法教育科研能力中，最基本的科研方法是：

A.调查法

B.实验法

C.文献法

D.观察法教育综合知识中，课程改革的核心理念是：

A.教师中心

B.学生中心

C.课本中心

D.考试中心教育心理学中，学生学习动机的外部因素是：

A.学习兴趣

B.学习目标

C.家长期望

D.学习能力教师职业道德规范中规定，教师不得体罚学生，这体现了：

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表根据《未成年人保护法》，学校应当：

A.对学生进行体罚

B.组织学生参加商业性活动

C.实施心理健康教育

D.侵犯学生隐私二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动中的客观存在，具有普遍性。

学生的个别差异是实施因材施教的前提。

教师法规定，教师有权拒绝任何单位或个人对教育教学的非法干涉。

校本课程的开发完全由教师独立完成。

师德建设的核心是提高教师的业务能力。

新课程改革强调课程内容与社会生活实际相结合。

教学反思是教师提升教学质量的重要手段。

教育科研只需要理论学习，不需要实践操作。

学科核心素养是学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

教学设计中的教学目标必须符合新课程标准的要求。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的具体内容。

教师职业道德规范中的“爱国守法”对教师有哪些具体要求？

简述心理健康教育在中小学中的重要作用。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某校一名五年级学生小明因家庭变故情绪低落，上课不专心，成绩下滑，甚至有逃课现象。班主任老师发现后，没有直接批评他，而是与他进行了多次谈心，了解其家庭情况，并与家长沟通，共同制定帮助方案。在班级中，班主任也鼓励同学们关注小明，给予他更多支持和帮助。最终，小明逐渐恢复了信心，在学习和其他方面都有了明显进步。（1）案例中体现出了哪些德育原则？（5分）

（2）如果作为教师，你将如何运用这些德育原则进行教育？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项不属于物理课程中的核心概念？

A.力与运动

B.能量转化

C.光的反射

D.基因表达数学课程中的核心素养包括：

A.数学抽象与模型思想

B.数学推理与运算能力

C.数学建模与问题解决能力

D.以上都是化学反应的基本类型包括：

A.化合反应

B.分解反应

C.置换反应

D.以上都是语文课程中，阅读教学的核心目标是：

A.提高阅读速度

B.培养阅读理解能力

C.增强写作能力

D.提高口语表达能力历史课程中，培养学生的历史核心素养主要包括：

A.唯物史观

B.历史解释能力

C.历史探究能力

D.以上都是生物课程中，遗传的基本规律是：

A.分离定律

B.自由组合定律

C.以上都是

D.以上都不是美术课程中，构图的基本要素包括：

A.线条与色彩

B.形状与空间

C.透视与比例

D.以上都是体育课程中，学生学习的基本目标是：

A.提高技能水平

B.增强身体素质

C.培养良好习惯

D.以上都是信息技术课程的核心内容是：

A.编程语言

B.计算机硬件知识

C.信息技术应用能力

D.以上都是音乐课程中，学生应具备的核心素养是：

A.艺术表现力

B.音乐鉴赏能力

C.艺术审美能力

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）数学课程中，__________________是数学思维的重要组成部分。

物理中，牛顿第一定律也称为________________。

化学实验中，__________________是物质反应的必要条件之一。

语文阅读教学中，要注重培养学生的__________________能力。

教育心理学中，学习动机分为内在动机和__________________动机。七、学科解答题（共15分）结合学科知识，谈谈如何通过教学设计促进学生核心素养的发展。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的折射现象”是初中学物理的内容，重点是理解折射定律，能通过实验探究光从空气进入水中的折射现象，掌握入射角、折射角的关系，能解释相关现象，如筷子插入水中看起来变弯等。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂上，一位学生突然站起来大声说：“老师，这道题老师讲得不对！”全班同学顿时哄笑，教师却保持冷静，没有当场否定学生，而是请该生站起来讲解自己的思路，并给予肯定，鼓励全班同学进行讨论。请结合教育教学理论，分析教师的做法是否符合教学要求，并说明理由。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律强调学生身心发展规律，是教学设计与实施的重要依据。B

解析：课程是指教学内容的组织形式和结构安排。B

解析：班主任工作的核心是培养学生良好的行为习惯和品德。D

解析：教学实践是教师专业发展的根本途径。B

解析：教育心理学研究的重点是学习者的学习行为和心理机制。C

解析：学习动机的外部因素主要包括家庭、社会和教师的影响。C

解析：《义务教育法》规定了义务教育的实施、对象及保障。B

解析：关爱学生是教师职业道德规范的核心内容之一。C

解析：新课程改革强调课程内容与社会生活实际的联系，注重过程性评价。B

解析：心理健康教育的核心目标是促进学生心理健康发展。C

解析：发展心理学研究的是儿童和青少年的心理发展过程。A

解析：教师法是教师资格制度的法律依据。B

解析：学习迁移指的是已有学习经验对新学习活动的影响。A

解析：教师有权获取劳动报酬和享有相应权利。B

解析：教学设计的起点是明确教学目标。C

解析：教学科研中，文献法是基本方法之一。B

解析：新课程改革强调以学生为中心。C

解析：学习动机的外部因素包括家庭、社会和教师的期望。B

解析：关爱学生是教师职业道德规范的重要内容。D

解析：教学设计中的教学目标要符合学生实际和课程标准。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育现象中普遍存在的、稳定的本质联系。√

解析：因材施教的前提是了解学生的个别差异。√

解析：教师法明确禁止非法干涉教育教学活动。×

解析：校本课程开发需要教师、学校、专家等多种力量的参与。×

解析：师德建设的核心是“关爱学生”与“为人师表”。√

解析：新课程改革倡导课程内容与社会实际相结合。√

解析：教学反思是教师提升教学能力的重要途径。×

解析：教育科研既需要理论学习，也需要实践操作。√

解析：核心素养是学生适应发展需要的必备能力。√

解析：教学设计需符合课程标准要求。三、简答题

31.答案：新课程改革的具体内容包括以学生发展为本，构建新的课程结构，倡导探究式学习，推进教学方式的多样化，建立多元评价体系，强化课程与社会生活的联系。

解析：简述新课程改革的主要内容，体现改革的理念与措施。答案：教师应爱国守法，遵守国家法律法规，依法进行教育教学活动，尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益，依法维护自身和学生的权益。

解析：正确理解“爱国守法”在教师职业道德规范中的具体表现。答案：心理健康教育能够帮助学生建立良好的心理状态，增强抗压能力，改善人际关系，提高学习效率，促进学生身心协调发展。

解析：突出心理健康教育在帮助学生适应学习与生活中的作用。四、案例分析题

34.

（1）答案：案例体现了尊重学生、以学生为主体、因材施教、民主平等、正面引导等德育原则。

解析：教师通过理解和引导而非指责，体现了尊重学生和正面引导的原则，有利于学生健康成长。（2）答案：作为教师，应秉持尊重学生、以学生为中心的原则，关注学生的情绪变化，积极沟通，了解学生所需。在教学过程中，创设平等、民主的氛围，鼓励学生表达，引导其正确认识问题，培养学生的情感认知与责任感，同时结合实际开展有针对性的教育活动，帮助学生树立正确的价值观。

解析：科学地运用德育原则，能够有效促进学生的全面发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：基因表达属于生物学内容，不属于物理课程核心概念。D

解析：数学核心素养包括数学抽象、数学建模、数学推理等能力，选项均涵盖在核心素养中。D

解析：化学反应的基本类型包括化合、分解、置换等，选项D正确。D

解析：语文阅读教学的目标包括提高阅读理解能力、提升语言表达能力、发展批判性思维等。D

解析：历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证等。C

解析：物理中，分离定律与自由组合定律是遗传学的基本定律，与化学无关。D

解析：美术课程中的核心素养包括艺术表现、艺术鉴赏、艺术创造等能力。D

解析：体育课程的目标包括技能、身体素质、习惯等多个方面。D

解析：信息技术课程核心内容涵盖多方面，包括信息处理、使用工具等能力。D

解析：音乐课程中，学生应具备艺术表现、艺术审美、艺术创造力等核心素养。六、学科填空题

45.数学抽象

解析：数学抽象是学生运用数学知识解决现实问题的基础。直线运动定律

解析：牛顿第一定律也称为惯性定律，描述物体在不受外力时的运动状态。光的入射角

解析：光的折射现象中，入射角和折射角是影响因素之一。阅读理解

解析：阅读理解是语文阅读教学的核心目标。外在

解析：学习动机分为内在和外在两种类型。七、学科解答题

50.答案：教学设计应基于学生核心素养的发展需求，明确教学目标，选择适切的教学内容与方法，创设有利于学生主动建构知识的课堂情境，引导学生在学习过程中发展思维能力、探究能力和实践创新能力。同时，注重教学评价与反馈，促进学生个性化发展。

解析：结合学科核心素养，强调教学设计的科学性与有效性。八、学科教学设计题

51.

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光的折射定律，理解入射角与折射角的关系。

过程与方法：通过实验探究，提升观察、分析和总结能力。

情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度、合作精神和创新意识。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射定律与相关现象的解释。

难点：学生对抽象概念的理解，如入射角与折射角的关系。（3）教学过程设计：

①导入：通过生活实例（如筷子插入水中变弯）激发学生兴趣；

②新授：讲解光的折射原理，通过实验观察现象，引导学生归纳结论；

③巩固：设计问题与练习，让学生应用已学知识解释现象；

④拓展：讨论折射的实际应用，如眼镜、透镜等；

⑤总结：引导学生形成知识结构，强调科学探究的重要性。（4）板书设计：

光的折射

一、折射现象

二、折射定律

1.入射角=折射角

2.折射方向与法线关系

三、应用实例

1.筷子变弯

2.眼镜与透镜第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：教师的做法是正确的，符合新型师生关系的构建要求。

解析：教师