农耕研学实践指导师岗位招聘考试试卷及答案

农耕研学实践指导师岗位招聘考试试卷及答案试题部分一、填空题（每题1分，共10分）1.中国传统农耕节气中，“春分”之后的下一个节气是______。2.水稻育秧前，通常需对稻种进行______处理。3.农耕研学需遵循“安全第一、______为主”的原则。4.小麦的主要产区集中在我国______地区。5.研学指导师核心能力包括组织协调、农耕知识和______。6.传统农具“犁”的主要功能是______。7.农耕研学体验活动每组一般不超过______人。8.《齐民要术》的作者是______。9.研学结束后需收集学生的______作为成果。10.常见无土栽培方式有______。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于旱作作物的是（）A.水稻B.小麦C.莲藕D.茭白2.学生受伤后第一步应（）A.报告学校B.现场初步处理C.联系家长D.送医3.不属于研学课程设计要素的是（）A.目标B.内容C.经费D.评估4.耧车的主要功能是（）A.灌溉B.播种C.收割D.脱粒5.春分农事活动不包括（）A.插秧B.播种C.施肥D.春耕6.不是研学指导师必备证书的是（）A.研学导师证B.教师资格证C.急救证书D.农艺师证7.最适合种蔬菜的土壤是（）A.沙土B.黏土C.壤土D.盐碱土8.研学“三不准”不包括（）A.擅自离队B.触摸危险物C.浪费粮食D.不准拍照9.小麦收割主要节气是（）A.芒种B.夏至C.小暑D.大暑10.农耕研学核心目标是（）A.提高成绩B.培养劳动素养C.增加游玩D.完成任务三、多项选择题（每题2分，共20分）1.农耕研学安全注意事项包括（）A.排查场地风险B.配急救药品C.告知操作规范D.雨天必取消2.传统农耕工具是（）A.犁B.耧车C.收割机D.水车3.研学课程设计原则有（）A.实践性B.趣味性C.科学性D.安全性4.水稻种植环节包括（）A.育秧B.插秧C.灌溉D.收割5.研学指导师职责有（）A.课程讲解B.安全管理C.成果评估D.家长沟通6.农事相关节气是（）A.惊蛰B.清明C.白露D.冬至7.适合小学生的体验活动是（）A.挖红薯B.做稻草人C.插秧D.农机驾驶8.研学前准备物资有（）A.研学手册B.急救包C.防晒品D.农具9.经济作物包括（）A.棉花B.大豆C.油菜D.玉米10.农耕研学意义是（）A.传承农耕文化B.培养劳动能力C.增强体质D.了解农业生产四、判断题（每题2分，共20分）1.水稻只能在水田种植。（）2.研学指导师需全程陪同学生。（）3.《农政全书》作者是徐光启。（）4.小麦生长周期比水稻短。（）5.学生可随意采摘研学农作物。（）6.二十四节气是农耕文明产物。（）7.急救证书是必备证书。（）8.壤土保水保肥能力最强。（）9.研学后无需收集学生反馈。（）10.玉米是C4作物，光合效率高。（）五、简答题（每题5分，共20分）1.简述农耕研学课程设计的基本步骤。2.农耕研学中如何保障学生安全？3.列举3种体验活动及教育意义。4.研学指导师需具备哪些核心素养？六、讨论题（每题5分，共10分）1.如何平衡农耕研学的趣味性与知识性？2.小学生与初中生研学课程设计的差异是什么？答案部分一、填空题1.清明2.浸种3.预防4.华北5.课程设计6.翻土7.158.贾思勰9.研学心得/手册10.水培二、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.A6.B7.C8.D9.A10.B三、多项选择题1.ABC2.ABD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABCD9.AC10.ABCD四、判断题1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.√五、简答题1.①需求分析：了解学生年龄、知识基础与研学目标；②目标设定：明确知识、能力、情感三维目标；③内容选择：结合农耕知识与体验活动；④流程设计：确定活动环节、时间安排；⑤安全评估：排查风险、制定预案；⑥成果展示：设计心得、作品展示等。2.①活动前：排查场地风险（农具、地形），配急救包，开展安全培训；②活动中：全程陪同，规范操作指导，控制活动范围；③应急处理：掌握急救技能，受伤先初步处理再送医，及时联系家长；④天气应对：提前看预报，雨天备防护，极端天气调整活动。3.①挖红薯：了解生长环境，体会劳动艰辛；②做稻草人：学习传统防护方法，培养动手能力；③水稻育秧：了解种植流程，理解粮食来之不易。均能让学生亲身体验，传承文化，培养劳动素养。4.①专业素养：掌握农耕知识、研学方法；②安全素养：具备急救能力，识别风险；③沟通能力：对接学生、家长、农场；④组织能力：协调活动流程，管理学生；⑤责任意识：对安全与研学效果负责。六、讨论题1.①内容融合：将知识融入趣味活动，如用“节气游戏”讲解节气；②体验设计：结合动手操作（种蔬菜）与原理讲解；③互动环节：设置小组竞赛（采摘比赛），同步讲解作物特点；④成果展示：用手抄报总结知识，短视频展示体验。避免只玩不学或只学不玩，让学生在体验中理解知识。2.①小学生：侧重趣味体验（挖红薯、做稻草人）