江苏省宿迁市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（含解析）

江苏省宿迁市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（含解析）（满分：150分考试时间：150分钟）提示：所有试题的答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。学校组织“走进乡村，感受振兴”主题研学活动，邀你共同走进“乡村振兴”研学之旅，深入理解乡村振兴的文化内涵、科技支撑与人文精神，完成本次语文期末检测。一、初探乡村文化（27分）柳山乡村大讲堂是泗洪乡村文化振兴的亮眼名片，在研学启动仪式上，老师向大家介绍了本次研学的第一站——柳山乡村大讲堂，并邀请你通过以下任务感受乡村文化的魅力。【赏文脉之盛】1.请阅读柳山乡村大讲堂的相关介绍，跟随小语感受文化赋能乡村的魅力。柳山乡村大讲堂是泗洪县乡村文化品牌活动，自启动以来已成为文艺赋能乡村的典范。讲堂植根柳山市集，一面是洪泽湖的línlín波光映水成文，一面是田垄阡mò的郁郁生机铺陈为卷，秉持“乡村为教室，大地为黑板”的初心，让墨香与稻香在田埂间交融。从文学创作的匠心独运到地方文化的根脉探寻；从乡村振兴的实践路径到人文理想的薪火相传，讲堂的议题兼具深度与温度，【甲】，在理论与实践的碰撞中【乙】，更让【丙】的文化力量穿透乡野薄雾，照亮乡土肌理。作为乡村文化振兴的“泗洪样本”，柳山大讲堂以经年累月的文化浸润，书写着城乡共生、文润人心的动人篇章。（1）请依次给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）línlín波光（）田垄阡mò（）浸润（）（2）在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，恰当的一项是（）（3分）A.引人深思熠熠生辉润物无声B.心驰神往流光溢彩潜移默化C.引人深思流光溢彩润物无声D.心驰神往熠熠生辉潜移默化（3）小语听完介绍后，拟写一副对联表达自己的感受，请你结合文段内容和主题，把对联补充完整。（2分）上联：波光田垄皆成卷下联：_______【品诗词之韵】2.乡土情结是中国人心底最绵长的牵挂。小语参与了“柳山乡村大讲堂”后，对此有了更深地认识，邀请你和他一起品味诗词中的乡土情结。（8分）乡土情结诗句出处情感（1）它藏在秋景牵愁的凝望中______，蒹葭杨柳似汀洲。许浑《咸阳城东楼》一眼乡关似故园，万里愁思油然而生（2）它凝在边塞将士的孤酌里浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。______《渔家傲·秋思》______（3）它刻在久别归乡的荒芜间中庭生旅谷，______。《十五从军征》（汉乐府）残园败景道尽岁月对家园的侵蚀（4）它映在山河依旧的慨叹中______，城郭一时非。文天祥《南安军》千古山河的永恒反衬故土沦陷的悲痛（5）它浸在远塞行旅的愁绪里身向云山那畔行，______。纳兰性德《浣溪沙·身向云山那畔行》北风孤旅，更添对乡土的深切思念与惆怅（6）它留在故园旧游的回忆里______，杏花疏影里陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》流月无声定格往昔乡园欢情（7）它融在志士的家国情怀中无限山河泪，______。夏完淳《别云间》将对故乡的眷恋与爱国气节深度交织（8）它嵌在故土神州的亘古绵长里千古兴亡多少事？悠悠，______。辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》临古迹思历史，抒乡土情结的悠远与家国慨叹【游文苑之妙】3.“柳山乡村大讲堂”组委会举办以“走进小说天地”为主题的阅读分享活动，邀请小语作为学生代表共同参与策划、展示。（7分）（1）请你根据小语设计的方案流程图，向同学们介绍本次以《故乡》《孤独之旅》为核心的小说分享会。要求内容完整，顺序合理，语言连贯。（4分）（流程图提示：启动分享会→分组研读（一组《故乡》、二组《孤独之旅》）→小组展示（分析人物形象、梳理情节脉络）→互动点评（师生共同点评，聚焦“乡土与成长”主题）→总结升华（结合乡村研学，谈小说中的乡土情怀与成长感悟））（2）小语在研读《故乡》时，发现文中“闰土”的形象发生了巨大变化，请你结合小说内容，分析闰土形象变化的原因。（3分）【守文化之根】4.柳山乡村大讲堂开展“宿迁非遗文化进校园”活动，邀请你参与非遗宣传。（4分）（1）请列举两种宿迁本地非遗文化（如泗洪剪纸、洋河酒酿造技艺等），并简要介绍其特点。（2分）（2）请为本次非遗宣传活动拟写一句宣传标语，要求紧扣“非遗+乡村”主题，简洁有力，富有感染力。（2分）二、品读经典诗文（23分）【古诗文默写】5.默写下列古诗文名句。（10分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）（1）春蚕到死丝方尽，_________。（李商隐《无题》）（2）_________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（3）苟全性命于乱世，_________。（诸葛亮《出师表》）（4）会挽雕弓如满月，_________，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（5）鸡声茅店月，_________。（温庭筠《商山早行》）（6）一抹晚烟荒戍垒，_________。（纳兰性德《浣溪沙》）（7）_________，君子好逑。（《关雎》）（8）不畏浮云遮望眼，_________。（王安石《登飞来峰》）（9）《岳阳楼记》中体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的句子是：_________，_________。【文言文阅读】6.阅读下面文言文，完成后面小题。（13分）【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》）【乙】范仲淹修学时最为贫窭，与刘某同在长白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，经宿遂凝，以刀为四块，早晚取二块，断齑十数茎，醋汁半盂，少入盐，暖而啖之，如此者三年。其后登进士第，为兵部尚书，谥文正。（选自彭乘《墨客挥犀》卷三）（1）解释下列加点词语在句中的意思。（4分）①前人之述备矣（）②薄暮冥冥（）③日惟煮粟米二升（）④暖而啖之（）（2）把下列句子翻译成现代汉语。（4分）①不以物喜，不以己悲。②其后登进士第，为兵部尚书，谥文正。（3）【甲】文体现了范仲淹怎样的思想境界？【乙】文体现了他怎样的精神品质？请结合两文内容简要分析。（3分）（4）结合【甲】【乙】两文，说说范仲淹的人生经历对我们当代青少年有哪些启示。（2分）三、阅读现代文（30分）【记叙文阅读】7.阅读下面文章，完成后面小题。（15分）#田埂上的墨香①柳山的秋，是从田埂上的稻香开始的。金黄的稻穗压弯了腰，风一吹，便翻起层层波浪，裹着泥土的芬芳，漫过柳山乡村大讲堂的窗台。讲堂里，年过七旬的李老先生正握着毛笔，在宣纸上一笔一画地写着“乡土”二字，笔墨苍劲，韵味悠长。②李老先生是柳山人，退休前是中学语文老师，退休后便回到家乡，牵头创办了柳山乡村大讲堂。“乡村不能只有稻香，还要有墨香。”这是他常挂在嘴边的话。起初，大讲堂只有几张破旧的桌子，几把椅子，来听课的也只有村里几个退休老人。但李老先生没有放弃，他每天早早来到讲堂，打扫卫生，准备笔墨纸砚，还主动上门邀请村里的年轻人、孩子们来听课，教他们读书、写字、读诗词。③村里的年轻人大多外出打工，留下的孩子们跟着爷爷奶奶生活，大多对传统文化不感兴趣。李老先生便想着法子吸引他们，他把诗词编成儿歌，把书法和乡村生活结合起来，教孩子们写自己的名字，写村里的庄稼、草木，写洪泽湖的波光。渐渐地，来大讲堂的孩子多了起来，原本冷清的讲堂，变得热闹起来。孩子们握着毛笔，在宣纸上涂鸦，脸上满是认真的模样，田埂上的稻香，也渐渐和墨香交织在一起。④有个叫小石头的孩子，父母常年在外打工，跟着奶奶生活，性格内向，不爱说话，也不爱学习。李老先生发现后，便经常找小石头聊天，教他写毛笔字，给她讲诗词里的故事。起初，小石头很抵触，总是低着头，不说话。李老先生没有着急，只是每天陪着他，一笔一画地教他写字，从最简单的“一、二、三”开始，慢慢引导他。⑤慢慢地，小石头变得开朗起来，不仅能熟练地写毛笔字，还能背诵十几首古诗词。有一次，李老先生带着孩子们去田埂上采风，小石头看着金黄的稻穗，即兴写下“稻浪翻金穗，墨香满柳山”的句子，虽然字迹稚嫩，却充满了童真和对家乡的热爱。李老先生看着他，眼里满是欣慰的笑容。⑥如今，柳山乡村大讲堂已经成为泗洪乡村文化振兴的一张名片，来听课的人越来越多，有老人、有孩子、有返乡创业的年轻人。讲堂里，笔墨纸砚整齐摆放，墙上挂满了孩子们的书法作品、诗词习作，田埂上的稻香和讲堂里的墨香，在柳山的田野上久久萦绕。⑦李老先生说：“我这辈子，就想做一件事，把文化的种子播撒在乡村的土地上，让墨香浸润乡土，让孩子们在书香中成长，让乡村因为有了墨香，变得更有温度，更有希望。”⑧风又吹过田埂，稻浪翻滚，墨香阵阵。那墨香，是文化的芬芳，是希望的气息，更是乡村振兴最动人的底色。（1）文章围绕柳山乡村大讲堂，写了李老先生的哪几件事？请简要概括。（3分）（2）赏析第①段画线句子的表达效果。（3分）柳山的秋，是从田埂上的稻香开始的。金黄的稻穗压弯了腰，风一吹，便翻起层层波浪，裹着泥土的芬芳，漫过柳山乡村大讲堂的窗台。（3）第②段中“乡村不能只有稻香，还要有墨香”这句话有什么含义？（3分）（4）结合文章内容，分析李老先生的人物形象。（3分）（5）文章标题“田埂上的墨香”有什么作用？请结合全文简要分析。（3分）【议论文阅读】8.阅读下面文章，完成后面小题。（15分）#以文化赋能乡村振兴①乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。文化，正是乡村振兴的灵魂所在。近年来，宿迁市立足本地乡土文化资源，以柳山乡村大讲堂为代表，推动文化与乡村发展深度融合，让文化成为乡村振兴的强大动力，让乡村在墨香浸润中焕发新的生机与活力。②文化赋能乡村振兴，要守住乡土根脉。乡土文化是乡村的精神内核，是村民的精神家园。宿迁有着深厚的乡土文化底蕴，泗洪剪纸、洋河酒酿造技艺、沭阳花木文化等非遗文化，都是宿迁乡土文化的重要组成部分。这些文化承载着村民的记忆与情感，是乡村区别于城市的独特标识。只有守住这些乡土文化根脉，才能让乡村拥有辨识度，才能让村民产生归属感、认同感，才能为乡村振兴注入源源不断的精神动力。③文化赋能乡村振兴，要激活文化活力。守住根脉不是墨守成规，而是要在传承中创新，让乡土文化活起来。柳山乡村大讲堂便是很好的例子，它将传统诗词、书法与乡村生活相结合，让传统文化不再是束之高阁的典籍，而是融入村民日常生活的精神滋养。同时，通过举办非遗宣传、文化采风、书法展览等活动，吸引更多人关注乡土文化，参与文化传承，让乡土文化在新时代焕发出新的活力。④文化赋能乡村振兴，要凝聚人才力量。人才是文化传承与发展的核心支撑，也是乡村振兴的关键。乡村要发展，文化要传承，离不开专业人才的引领。像柳山乡村大讲堂的李老先生，退休后扎根乡村，致力于乡土文化的传播与传承，用自己的力量点亮了乡村的文化之光。同时，要积极吸引返乡青年、文化工作者投身乡村文化建设，让他们成为乡土文化传承的主力军，为乡村文化振兴注入新鲜血液。⑤文化兴则乡村兴，文化强则乡村强。乡村振兴，从来不是简单的经济发展，而是物质文明与精神文明的协同发展。以文化为魂，守住乡土根脉，激活文化活力，凝聚人才力量，让墨香浸润乡土，让文化滋养乡村，才能让乡村真正实现全面振兴，让村民在物质富裕的同时，实现精神富足。（1）本文的中心论点是什么？（3分）（2）请简要分析本文的论证思路。（3分）（3）第②段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）宿迁有着深厚的乡土文化底蕴，泗洪剪纸、洋河酒酿造技艺、沭阳花木文化等非遗文化，都是宿迁乡土文化的重要组成部分。（4）结合文章内容，谈谈宿迁市应如何以文化赋能乡村振兴。（3分）（5）请结合生活实际，补充一个论据，证明“文化赋能乡村振兴”这一观点。（3分）四、综合性学习（10分）9.班级围绕“自强不息，助力成长”开展综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。【活动一：演讲筹备】（1）班级计划举行“放飞青春梦想”主题演讲活动，请你结合九年级学生的身份，补写演讲词片段。（3分）九年级的我们，正站在青春最关键的十字路口。一边是堆积如山的书本、接踵而至的考试，一边是对未来的憧憬、对梦想的期许。我们或许曾在深夜的台灯下感到疲惫，曾在一次次挫折中怀疑自己，曾为一时的迷惘而停下脚步。但请记得，自强不息，不是从不跌倒，而是跌倒后依然选择站起来。就像雏鹰挣脱巢穴的束缚，才能拥有搏击长空的力量；_____________，_____________；_____________，_____________。【活动二：榜样学习】（2）阅读下面材料，完成对话。（3分）【材料】赵冬冬，宿迁泗洪县人。大学毕业后，他放弃高薪计算机工作，回到家乡创业，办起了看似没什么前途的大米加工厂。凭借不断拼搏和创新的精神，如今他创建的“江苏苏北粮油有限公司”已成为江苏省稻米加工业首家挂牌上市的民营企业。他还与政府合作，开展“农民种地不花钱”扶贫示范工程，帮助农民解决融资和粮食回收难题，用实际行动助力乡村振兴。宿宿：赵冬冬放弃高薪、返乡创业，凭借拼搏创新实现了自我价值，还助力乡村振兴，他真是自强不息的典范。迁迁：我同意你的看法。但有人说，“现在经济发达，自强不息的精神已经落伍了，我们没有必要奋斗了。”宿宿：我不这么认为。_________________。【活动三：对联创作】（3）请结合活动主题和材料，补写下联。（2分）上联：范仲淹断齑砺宏志下联：_________________【活动四：采访设计】（4）如果班级要对赵冬冬先生进行专访，请你设计两个有针对性的采访问题。（2分）五、作文（60分）10.阅读下面材料，按要求作文。美好的开端，未必就预示着完满的终点。风暴、搁浅、故障，它们打乱一帆风顺的计划，也创造奇遇和风景。——新周刊2026新年献词《看见世界之前，先看见自己》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。要求：①不少于600字；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③书写工整，保持卷面整洁；④文体不限（诗歌除外）。参考答案及解析一、初探乡村文化（27分）1.（1）（3分）粼粼；陌；jìn（每空1分，错字、漏字不得分）【解析】本题考查字音字形。“línlín波光”对应“粼粼”，注意“粼”为“米”字旁，不要误写为“鳞”；“田垄阡mò”对应“陌”，指田间小路，注意不要误写为“幕”；“浸润”的“浸”读音为jìn，注意声调为四声，不要误读为qìn。（2）（3分）A【解析】本题考查词语辨析。结合语境分析：甲处，前文强调“讲堂的议题兼具深度与温度”，“引人深思”指内容深刻，能引发人们深入思考，符合“议题”的特点；“心驰神往”侧重对事物的向往，与“议题”搭配不当，排除B、D。乙处，“在理论与实践的碰撞中”，强调思想、价值的闪耀，“熠熠生辉”形容光彩闪耀，多用于精神、思想等；“流光溢彩”侧重视觉上的光彩流动，多用于灯光、画面等，排除C。丙处，“文化力量穿透乡野薄雾，照亮乡土肌理”，强调文化的滋养作用，“润物无声”指悄然无声地滋润万物，符合语境；“潜移默化”侧重人的思想性格在不知不觉中变化，与“文化力量”搭配不当。故选A。（3）（2分）示例1：墨香稻香共润心示例2：文韵乡韵尽成章示例3：初心匠心皆化光（符合对联要求，紧扣“文化赋能乡村”主题，平仄合理即可）【解析】本题考查对联拟写。对联要求：字数相等、断句一致，词性相对、位置相同，内容相关、仄起平收。上联“波光田垄皆成卷”结构为“并列短语+副词+动宾短语”，结合文段中“墨香与稻香”“文化浸润”等内容，拟写时需紧扣主题，保持结构一致，平声收尾即可。2.（8分，每空1分，错字、漏字、添字不得分，情感表述合理即可）①一上高城万里愁②范仲淹③抒发了边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀④井上生旅葵⑤山河千古在⑥北风吹断马嘶声⑦长沟流月去无声⑧谁言天地宽⑨不尽长江滚滚流【解析】本题考查古诗文默写、文学常识及情感理解。默写时注意“旅、葵、嘶、滚滚”等易错字；《渔家傲·秋思》的作者为范仲淹，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”中，“浊酒”寄托思乡之情，“燕然未勒”体现壮志难酬，据此概括情感即可。3.（1）（4分）本次小说分享会首先启动，随后分为两组开展研读活动，一组研读《故乡》，二组研读《孤独之旅》；接着由两组分别展示成果，重点分析小说中的人物形象、梳理情节脉络；然后师生共同进行互动点评，聚焦“乡土与成长”这一核心主题；最后进行总结升华，结合本次乡村研学活动，谈谈小说中蕴含的乡土情怀与成长感悟。（内容完整，顺序合理，语言连贯即可）【解析】本题考查流程介绍。按照流程图顺序，依次说明每个环节的内容，注意语言连贯，不遗漏关键信息，同时结合“乡土与成长”的主题，体现分享会与乡村研学的关联。（2）（3分）闰土形象变化的原因：一是封建礼教和等级制度的压迫，使他从一个活泼开朗、天真无邪的少年，变得麻木、迟钝、自卑；二是生活的苦难与贫困，常年的劳作和生活的重压，磨灭了他的朝气和理想；三是当时黑暗的社会环境，底层劳动人民深受剥削和压迫，无法摆脱悲惨的命运。（答出两点，结合小说内容分析合理即可）【解析】本题考查人物形象变化原因分析。结合《故乡》原文，从社会环境（封建礼教、等级制度）、生活境遇（贫困、劳作）、个人经历（被压迫、被剥削）等方面分析，紧扣“变化”的核心，言之有理即可。4.（1）（2分）示例1：泗洪剪纸，以简洁的线条、生动的造型，展现宿迁乡村的生活场景和民俗风情，刀法细腻，充满乡土气息。示例2：洋河酒酿造技艺，历史悠久，以当地优质水源和粮食为原料，经过多道工序酿造而成，酒香醇厚，承载着宿迁的饮食文化和人文底蕴。（列举两种宿迁非遗，简要说明特点即可）【解析】本题考查本地文化常识。结合宿迁本地非遗，简要介绍其特点，突出“乡土”“非遗”属性，语言简洁即可。（2）（2分）示例1：非遗润乡土，文化助振兴示例2：传宿迁非遗，筑乡村梦想示例3：墨香融非遗，乡村焕新颜（紧扣“非遗+乡村”主题，简洁有力，富有感染力即可）【解析】本题考查宣传标语拟写。要求简洁明了，紧扣主题，体现“非遗”与“乡村振兴”的关联，富有感染力，字数不宜过多（一般10-16字）。二、品读经典诗文（23分）5.（10分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）（1）蜡炬成灰泪始干（2）山回路转不见君（3）不求闻达于诸侯（4）西北望（5）人迹板桥霜（6）半竿斜日旧关城（7）窈窕淑女（8）自缘身在最高层（9）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【解析】本题考查古诗文默写。注意易错字：蜡、炬、缘、窈窕、淑。第（9）题需紧扣“先天下之忧而忧”的思想，准确默写对应句子。6.（1）（4分）①详尽、完备②迫近③只、仅仅④吃（每空1分，意思对即可）【解析】本题考查文言实词含义。结合语境推断词义：①“前人之述备矣”意为“前人的记述已经很详尽了”，“备”为“详尽、完备”；②“薄暮冥冥”意为“傍晚天色昏暗”，“薄”为“迫近”；③“日惟煮粟米二升”意为“每天只煮二升粟米”，“惟”为“只、仅仅”；④“暖而啖之”意为“加热后吃它”，“啖”为“吃”。（2）（4分）①不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2分，“以”翻译为“因为”，语句通顺即可）②后来（范仲淹）考中进士，担任兵部尚书，谥号为文正。（2分，“登进士第”翻译为“考中进士”，“为”翻译为“担任”，语句通顺即可）【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时注意直译为主，意译为辅，重点字词翻译准确，语句通顺。①中“以”为“因为”，“物”为“外物”，“己”为“自己的得失”；②中“登进士第”为固定搭配，“谥”为“谥号”。（3）（3分）【甲】文体现了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民思想境界（1分）；【乙】文体现了范仲淹勤俭节约、刻苦求学、坚韧不拔的精神品质（1分）。【甲】文中范仲淹通过描绘岳阳楼的景色，表达了自己不被个人得失左右，心怀天下的情怀；【乙】文中范仲淹求学时“断齑画粥”，生活清贫却坚持苦读，体现了他的坚韧与节俭（1分）。【解析】本题考查文章主旨与人物品质分析。结合【甲】文“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”概括思想境界；结合【乙】文“日惟煮粟米二升作粥”“断齑十数茎，醋汁半盂，少入盐，暖而啖之，如此者三年”概括精神品质，再结合文本内容简要分析即可。（4）（2分）示例：我们要学习范仲淹勤俭节约、刻苦努力的学习态度，在困境中坚守初心、坚韧不拔；要学习他心怀天下、忧国忧民的情怀，树立远大理想，努力提升自我，将来为社会、为国家贡献自己的力量。（结合两文内容，言之有理即可）【解析】本题考查启示类题型。结合范仲淹的人生经历（苦读、忧国忧民、勤俭节约），联系当代青少年的身份，从学习、品德、理想等方面谈启示，言之有理即可。三、阅读现代文（30分）7.（1）（3分）①退休后回到家乡，牵头创办柳山乡村大讲堂；②主动上门邀请村民、孩子们来听课，教他们读书、写字、读诗词；③创新教学方式，把诗词编成儿歌，将书法与乡村生活结合，吸引孩子们参与；④耐心引导内向的小石头，教他写字、读诗词，帮助他变得开朗。（答出3件事，概括合理即可）【解析】本题考查情节概括。通读文章，围绕李老先生与乡村大讲堂的关联，梳理关键事件，用简洁的语言概括，注意不遗漏核心信息。（2）（3分）运用环境描写（1分），描绘了柳山秋天田埂上金黄的稻穗、芬芳的泥土，营造了宁静、优美的乡村氛围（1分），既点明了季节背景，又烘托了乡村大讲堂的温馨氛围，为下文写李老先生在讲堂教书法、传文化做铺垫（1分）。【解析】本题考查句子赏析。首先判断手法（环境描写），再分析环境特点（宁静、优美、充满稻香），最后结合上下文分析作用（点明背景、烘托氛围、做铺垫），言之有理即可。（3）（3分）这句话的含义是：乡村的发展，不仅要注重物质层面的富足（稻香，指农业生产、物质生活）（1分），还要注重精神层面的滋养（墨香，指文化、精神文明）（1分）；强调了文化对乡村发展的重要性，表达了李老先生希望通过传播文化，让乡村更有温度、更有内涵的心愿（1分）。【解析】本题考查句子含义理解。结合上下文，“稻香”指乡村的农业生产、物质生活，“墨香”指文化、精神文明，再结合李老先生创办大讲堂的初衷，分析句子体现的文化对乡村的重要性及李老先生的心愿即可。（4）（3分）①热爱家乡、心系乡村：退休后放弃城市生活，回到家乡创办大讲堂，致力于乡村文化传播；②执着坚守、坚持不懈：大讲堂初期冷清，却不放弃，主动吸引村民参与；③教学有方法、有耐心：创新教学方式吸引孩子，耐心引导内向的小石头；④无私奉献、淡泊名利：不计回报，用自己的力量播撒文化种子，滋养乡村孩子成长。（答出3点，结合文章内容分析合理即可）【解析】本题考查人物形象分析。结合李老先生的言行举止（创办大讲堂、创新教学、引导孩子等），概括其性格特点，每点需结合文章具体内容分析。（5）（3分）①作为文章线索，贯穿全文，串联起李老先生创办大讲堂、教村民读书写字、播撒文化种子等情节；②点明文章主旨，既指讲堂里的墨香，也指文化浸润乡村的气息，体现了文化对乡村的滋养；③富有诗意，吸引读者阅读兴趣，营造了温馨、悠远的氛围。（答出3点，分析合理即可）【解析】本题考查标题作用。从线索、主旨、表达效果三个方面分析：线索上，串联全文情节；主旨上，点明文化与乡村的关联；表达效果上，富有诗意，吸引读者。8.（1）（3分）文化是乡村振兴的灵魂，要以文化赋能乡村振兴（或：以文化为魂，守住乡土根脉，激活文化活力，凝聚人才力量，才能实现乡村全面振兴）。【解析】本题考查中心论点提炼。中心论点通常在文章开头、结尾或中间的过渡句中，本文开头即点明“文化，正是乡村振兴的灵魂所在”，结尾进一步总结“以文化为魂，守住乡土根脉，激活文化活力，凝聚人才力量，让墨香浸润乡土，让文化滋养乡村，才能让乡村真正实现全面振兴”，据此概括即可。（2）（3分）首先，开篇提出中心论点——文化是乡村振兴的灵魂，并举宿迁柳山乡村大讲堂的例子，引出文化对乡村振兴的重要性；接着，从“守住乡土根脉”“激活文化活力”“凝聚人才力量”三个方面，运用举例论证、道理论证等方法，具体论证如何以文化赋能乡村振兴；最后，总结全文，强调文化兴则乡村兴，文化强则乡村强，再次点明中心论点。（思路清晰，概括合理即可）【解析】本题考查论证思路分析。按照“提出论点—论证论点—总结论点”的顺序，梳理文章结构，结合每段核心内容，简要概括论证过程，注意点明论证方法和分论点。（3）（3分）运用举例论证（1分），列举泗洪剪纸、洋河酒酿造技艺、沭阳花木文化等宿迁本地非遗文化的例子（1分），具体有力地论证了“宿迁有着深厚的乡土文化底蕴，乡土文化是乡村的精神内核”这一观点，增强了文章的说服力（1分）。【解析】本题考查论证方法及作用。首先判断论证方法（举例论证），再分析例子的内容（宿迁非遗文化），最后结合分论点（文化赋能乡村振兴，要守住乡土根脉），分析其论证作用（具体有力、增强说服力）。（4）（3分）①守住乡土根脉，保护和传承泗洪剪纸、洋河酒酿造技艺等本地非遗文化，增强村民的归属感和认同感；②激活文化活力，在传承中创新，将传统文化与乡村生活结合，举办各类文化活动，让乡土文化活起来；③凝聚人才力量，吸引退休教师、返乡青年、文化工作者投身乡村文化建设，发挥专业人才的引领作用。（结合文章内容，答出3点，合理即可）【解析】本题考查文章内容提炼。结合文章第②③④段的分论点，结合宿迁本地实际，提炼具体做法，每点对应一个分论点，言之有理即可。（5）（3分）示例：宿迁沭阳县依托花木文化，打造花木文化旅游节，将花木种植与文化旅游相结合，不仅带动了当地经济发展，还传播了花木文化，吸引了更多人关注沭阳、投资沭阳，助力了乡村振兴。（结合生活实际，紧扣“文化赋能乡村振兴”，论据具体、合理即可）【解析】本题考查论据补充。论据需紧扣“文化赋能乡村振兴”的观点，结合生活实际（优先宿迁本地例子），具体说明文化如何推动乡村发展，言之有理即可。四、综合性学习（10分）9.（1）（3分）示例：就像溪流冲破岩石的阻碍，才能汇入浩瀚的江海；就像骏马挣脱缰绳的羁绊，才能驰骋辽阔的原野；就像寒梅抵御寒冬的风雪，才能绽放动人的芬芳。（符合句式要求，紧扣“自强不息、突破阻碍、实现成长”主题，运用