2026年辽宁省营口中小学教师招聘考试试题解析及答案

2026年辽宁省营口中小学教师招聘考试试题解析及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的根本目的是（

）

A.培养人才

B.发展社会生产力

C.提高国民素质

D.促进人的全面发展课程与教学论中的“课程”指的是（

）

A.教材内容

B.教学方法

C.学生学习过程

D.教师教学计划班主任工作的核心是（

）

A.教学管理

B.班级管理

C.学生思想教育

D.家校合作教师专业发展的根本动力是（

）

A.教师培训

B.教育改革

C.自我提升

D.政策支持教育心理学研究的核心是（

）

A.教学方法

B.学习过程

C.学生心理发展

D.教师职业行为个体在不同年龄阶段表现出不同的心理发展特征，这体现了发展的（

）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性新课程改革的核心目标是（

）

A.提高考试成绩

B.促进学生全面发展

C.巩固教师地位

D.增加课程内容《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（

）

A.学历教育制度

B.九年义务教育制度

C.职业教育制度

D.继续教育制度《未成年人保护法》规定，学校应当尊重未成年学生的（

）

A.人身自由

B.受教育权

C.财产继承权

D.政治权利教师职业道德的首要规范是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表教学评价中，形成性评价的主要目的是（

）

A.确定学生最终成绩

B.促进学生全面发展

C.选拔优秀学生

D.判断教学成效教育活动的基本规律包括（

）

A.个性发展与社会发展的关系

B.个体身心发展的规律

C.教育与生产力发展的关系

D.教育与政治的关系学习心理学中，学习动机的直接原因是（

）

A.需要

B.兴趣

C.期待

D.期望教育法律法规中，保障教师合法权益的法律是（

）

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》新课程改革强调的“三维目标”是（

）

A.知识、技能、情感

B.知识、能力、品德

C.知识、情感、价值观

D.知识、能力、情感教育心理学中，学习迁移分为正迁移和（

）

A.横向迁移

B.负迁移

C.纵向迁移

D.知识迁移学生的主体地位体现在（

）

A.被动接受知识

B.积极参与教学活动

C.纯粹依赖教师

D.与教师无任何互动教师专业发展中的“反思性实践”是指（

）

A.教师频繁参加培训

B.教师结合教学实践进行自我反思

C.教师简化教学过程

D.教师提高教学速度教学过程的中心环节是（

）

A.教学设计

B.教学实施

C.教学反馈

D.教学评价学科教学中，教师应注重学生的（

）

A.知识掌握

B.思维能力发展

C.动手能力培养

D.考试成绩提高二、判断题（每题1分，共10分）教育的个体功能包括促进个体社会化和个性化。（

）

教师职业行为准则中要求教师维护学生合法权益。（

）

新课程改革提倡以学生为中心的教学模式。（

）

教育心理学是研究人类心理活动规律的科学。（

）

教学评价应以考试成绩为主要依据。（

）

教育法律法规与道德规范是完全一致的。（

）

教学过程是师生互动的过程，学生是学习的主体。（

）

教师职业道德规范是教师必须遵守的强制性规定。（

）

全面发展教育是素质教育的核心。（

）

教学方法的改革是新课程改革的重要内容。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的基本功能。

简述教师职业道德的基本内容。

简述新课程改革中的“评价体系改革”主要内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某初中班主任在一次考试后，发现学生小明成绩下降，但小明在课堂上表现积极，课后也主动与老师交流。老师没有直接批评小明，而是通过家访了解到，小明家中有兄弟姐妹同时上学，负担较重，因此成绩下滑。老师随后调整了小明的学习计划，并给予更多关注与鼓励。（1）问题一（5分）：该教师的做法体现了哪些教育理念？

（2）问题二（10分）：请结合教师职业道德分析该教师的教育行为。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）《义务教育法》规定，义务教育阶段学生免收（

）

A.学费

B.杂费

C.住宿费

D.A和B教师在教学中应关注学生的（

）

A.情感需求

B.认知发展

C.社会交往

D.以上都对下列哪些属于教育法律法规中的行为规范？（

）

A.行为准则

B.职业道德

C.教育赔偿

D.A和B教学目标的设计应依据（

）

A.教材内容

B.学生特点

C.教学方法

D.以上都包括学生喜欢学习的内在原因是（

）

A.学习兴趣

B.学习动机

C.学习能力

D.学习环境下列哪种评价是形成性评价的典型形式？（

）

A.期中考试

B.日常作业

C.期末考试

D.A和C教师专业发展的主要途径是（

）

A.自我反思

B.培训进修

C.教学实践

D.以上都是教育心理学中，学习效果受到哪些因素的影响？（

）

A.学习动机

B.学习方法

C.学习环境

D.以上都是下列哪项是教师职业道德的主要内容之一？（

）

A.遵纪守法

B.教书育人

C.终身学习

D.A和B新课程改革中提出的“三维目标”包括（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.学习能力、思维品质、创新意识

C.文化素养、科学素养、人文素养

D.心理健康、道德品质、法律意识六、学科填空题（每空1分，共10分）教育的________功能是指教育对个体身心发展的促进作用。

教师职业道德的核心是________。

新课程改革中，课程标准的核心是________。

学生学习动机的激发应结合________和________。

职业道德规范包括________、________、________、________、________。七、学科解答题（共15分）结合教学实际，谈谈如何培养学生的学习兴趣。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的折射现象是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生变化的现象。影响折射率的因素包括介质种类、波长等。生活中常见的折射现象如筷子插入水中变弯、池水看起来比实际浅等。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次课堂上，学生小华因家庭问题情绪低落，上课时常常走神，甚至在课堂上偷偷哭泣。教师注意到这一现象后，没有当众批评他，而是课后与他进行了一次私下谈话，了解了他的家庭情况，并给予心理支持和学习上的帮助。请分析：

（1）该教师在处理学生情感问题上的做法是否恰当？说明理由。

（2）教师应如何在日常教学中关注学生心理健康？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育的根本目的是促进人的全面发展。A

解析：课程是指为实现教育目标而设计的教学内容。C

解析：班主任工作的核心是学生思想教育。C

解析：教师专业发展的根本动力是个体的自我提升。B

解析：教育心理学研究学习过程和规律。B

解析：阶段性的特点体现个体心理发展的不同时期。B

解析：新课程改革的核心目标是促进学生全面发展。B

解析：《教师法》是保障教师合法权益的专门法律。B

解析：《未成年人保护法》规定学校必须尊重学生的受教育权。A

解析：爱岗敬业是教师职业道德的首要规范。B

解析：形成性评价的目的是促进学生全面发展。B

解析：个体身心发展的规律包括阶段性、顺序性等。D

解析：学习动机的直接原因是期待。B

解析：教师职业行为准则与教师法共同保障教师权益。A

解析：新课程改革提出知识、技能、情感三维目标。B

解析：学习迁移分为正迁移和负迁移。B

解析：学生是学习的主体，应主动参与教学。B

解析：反思性实践是教师专业发展的核心方式之一。B

解析：教学实施是教学过程的核心环节。D

解析：教师应关注学生的认知发展、情感需求等多方面。二、判断题

21.√

解析：教育的个体功能包括促进个体社会化和个性化。√

解析：教师应维护学生合法权益。√

解析：新课程改革提倡以学生为中心的教学模式。×

解析：教育心理学是研究教育过程中人的心理活动的科学。×

解析：教学评价应以多元方式，不能仅以考试成绩为依据。×

解析：教育法律法规与道德规范各有不同作用，不完全一致。√

解析：教学过程是师生互动的过程，学生是学习的主体。×

解析：教师职业道德规范是倡导性的，不是强制性的。√

解析：全面发展教育是素质教育的核心。√

解析：教学方法的变革是新课程改革的重要内容。三、简答题

31.答案：教育的基本功能包括个体功能、社会功能和文化功能。个体功能表现为促进人的身心发展、培养创新能力、形成健全人格；社会功能表现为促进社会公平、传承文化、提升社会文明；文化功能表现在继承和创新文化。

解析：该题考查对教育基本功能的理解和应用，需全面准确作答。答案：教师职业道德的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：教师职业道德规范要求教师在教学中体现这些基本内容。答案：新课程改革的评价体系改革强调过程性评价、发展性评价和多元化评价，注重学生在学习过程中的表现和成长，避免单一重视结果的评价方式。

解析：新课程强调评价方式的多元化和过程性。四、案例分析题

34.答案：

（1）该教师的做法体现了以人为本的教育理念和因材施教的原则。

解析：教师关注学生个体情况，采取个别化教学策略，体现了关心学生、因材施教的理念。（2）该教师的行为体现了教师职业道德中关爱学生、教书育人的要求，这符合《教师职业道德规范》中“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”的要求，也符合“教书育人”的职责。

解析：教师在处理学生心理问题时，要以学生为中心，给予适当关怀和引导，是教师职业道德的重要要求。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：义务教育阶段学生免收学费和杂费。D

解析：学生的学习兴趣和动机是影响学习的重要因素。D

解析：教师职业道德和行为准则属于行为规范范畴。D

解析：教学目标的设计应考虑教材、学生、教学方法。A

解析：学生的学习兴趣是学习动机的重要来源。B

解析：形成性评价包括日常作业、课堂表现等。D

解析：教师专业发展的途径包括自我反思、培训进修和教学实践。D

解析：学习效果受学习动机、方法、环境等多种因素影响。D

解析：教师职业道德包括遵纪守法、教书育人和终身学习。A

解析：新课程改革中的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。六、学科填空题

45.个体

解析：教育的个体功能是指教育对个体发展的促进作用。教书育人

解析：教师职业道德核心是教书育人。课程标准

解析：课程标准是新课程改革中的核心内容。情感、兴趣

解析：学习兴趣的激发要考虑学生的情感和兴趣因素。爱岗敬业爱国守法关爱学生教书育人为人师表

解析：教师职业道德规范包括这五项主要内容。七、学科解答题

50.答案：

培养学生的学习兴趣应从以下几方面着手：

1.结合学生实际，创设情境激发兴趣；

2.采用多样化的教学方法，如游戏、实验、多媒体等，增强学习体验；

3.关注学生个体差异，因材施教；

4.建立积极的学习氛围，给予学生肯定与鼓励；

5.设计具有挑战性与趣味性的学习内容，引发学生主动探究。

解析：该题考查学生在教学中如何激发学习兴趣的策略与方法。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能目标：理解光的折射现象及其影响因素；

过程与方法目标：通过实验和观察掌握折射原理；

情感态度与价值观目标：增强科学探究意识，培养合作与交流能力。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射现象及其规律；

难点：理解折射率的概念及其影响因素。（3）教学过程设计：

①导入（2分钟）：播放筷子插入水中变弯的视频，引发学生兴趣；

②新授（10分钟）：讲解光的折射现象，结合生活实例，引导学生思考；

③实验（15分钟）：学生分组进行透镜折射实验，记录观察结果；

④总结（5分钟）：归纳折射规律，结合学生实验结果进行互动讨论；

⑤拓展（3分钟）：介绍相关实际应用，如光学仪器的原理。（4）板书设计：

光的折射

1.折射现象

2.折射规律

3.影响因素：折射率、波长