2026年高考英语词汇语法提分技巧

2026年高考英语词汇语法提分技巧引言：词汇语法——高考英语的基石与核心在2026年高考英语试卷中，词汇与语法作为语言知识的核心载体，贯穿于所有题型，直接决定着考生的理解能力与表达水平。根据教育部考试中心最新命题趋势，高考英语已从"知识立意"全面转向"素养立意"，词汇考查不再是孤立的词义记忆，而是融入真实语境的综合运用；语法考查则强调在语篇中理解和运用语法规则，而非机械的规则背诵。本文将从科学记忆、分层突破、题型专项、易错点攻克、综合应用五个维度，系统阐述2026年高考英语词汇语法的提分技巧，帮助考生构建完整的知识体系，掌握高效的解题方法，实现分数的实质性突破。一、词汇提分技巧：从记忆到应用的全面突破1.1科学记忆体系：告别死记硬背，构建高效记忆模式1.1.1词根词缀法：破解单词"基因密码"英语中超过70%的单词由词根、前缀和后缀构成，掌握常见的词根词缀，如同掌握了单词的"基因密码"，能够快速扩充词汇量并提升猜词能力。类别常见形式含义例词前缀un-否定unhappy,unable,unfair前缀re-重复/再次repeat,review,rebuild前缀pre-之前preview,prepare,predict后缀-able/-ible可...的comfortable,possible,responsible后缀-tion/-sion名词后缀information,decision,conclusion后缀-ment名词后缀development,improvement,achievement词根vis/vid看visible,vision,video,evidence词根port搬运transport,export,import,portable词根dict说predict,dictate,dictionary,contradict应用技巧：遇到生词时，先拆分词根词缀，推测基本含义，再结合语境确认具体用法。例如：unpredictable=un-(否定)+pre-(之前)+dict(说)+able(可...的)，意为"不可预测的"。1.1.2艾宾浩斯间隔重复法：用科学规划对抗遗忘德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线揭示：记忆后的1小时、1天、2天、4天、7天、15天是遗忘高峰期，需在此时"主动干预"，延缓遗忘。实操方案：每日学习计划：每天学习50-80个新单词，分3个时段（早7点、午12点、晚8点）进行，每个时段15分钟复习周期表：新学当天晚睡前：复习10分钟（巩固记忆）第2天：复习20分钟（对抗首次快速遗忘）第4天：复习15分钟（强化记忆）第7天：复习10分钟（形成短期记忆）第15天：复习5分钟（转化为长期记忆）标记系统：用红、黄、绿三色笔标记单词掌握程度，红色（完全不会）、黄色（模糊）、绿色（熟练掌握），重点复习红色和黄色单词1.1.3语境记忆法：在真实场景中掌握词汇词汇的生命力在于语境，脱离语境的孤立记忆容易导致"只会认不会用"的尴尬局面。高效应用策略：真题语境记忆：精选2023-2025年高考真题的阅读理解、完形填空文本，将生词标注后反复精读，分析词在句中的搭配逻辑和情感色彩主题场景记忆：按主题（如科技、环保、教育、文化）或功能（如描述人物、表达观点、叙述事件）分类记忆词汇，构建词汇网络例句记忆法：每个核心单词搭配2-3个典型例句，不仅记忆词义，更掌握用法和搭配。例如：access：haveaccessto（有使用...的机会）-Studentshavefreeaccesstothelibrary.approach：approachto（...的方法）-Weneedanewapproachtosolvingthisproblem.appreciate：appreciatedoingsth.（感激做某事）-Iappreciateyourhelpingme.1.1.4多感官协同记忆法：调动全身记忆潜能单一的视觉记忆效率较低，结合听觉、口语、书写等多种感官，能显著提升记忆效果。实操技巧：听觉记忆：将单词和例句录入手机，设置0.8倍速慢读模式，在步行、吃饭时跟读模仿发音口语记忆：每天用新学单词造句5-8个，大声朗读，培养语感书写记忆：用不同颜色的笔书写单词和例句，通过视觉刺激和肌肉记忆强化效果联想记忆：对易混、难记的单词，通过形象联想或谐音记忆降低难度。例如：ambulance（救护车）→"俺不能死"，pest（害虫）→"拍死它"，schedule（日程表）→"死车堵了"（联想堵车影响日程）1.2分层进阶策略：精准发力，提升备考效率1.2.1词汇优先级划分：聚焦核心，避免盲目高考英语词汇总量约3500个，加上常见短语和派生词，总量约5000个，但不同词汇的考查频率和重要性差异显著。优先级排序（从高到低）：高频核心词（约1000个）：阅读、写作、完形填空必考，如important,develop,consider,influence等，需"四会"（会读、会写、会用、会辨析）次高频词（约1500个）：阅读和完形高频出现，如approximately,significant,phenomenon等，需"三会"（会读、会认、会用基本搭配）低频词（约1000个）：偶尔在阅读中出现，如acupuncture,bureaucracy等，只需"两会"（会读、会认）超纲词：真题中出现的超纲词通常可通过上下文或构词法推测含义，无需刻意背诵1.2.2词汇专项突破：针对题型特点精准备考不同题型对词汇的考查重点不同，需针对性备考。题型考查重点备考策略阅读理解词义猜测、同义替换、熟词生义积累常见词根词缀，掌握上下文猜词技巧，注意一词多义完形填空词义辨析、固定搭配、情感色彩重点记忆易混词（如affect/effect,adapt/adopt），积累高频搭配（如takeadvantageof,haveanimpacton）语法填空词性转换、派生词掌握常见词缀（如形容词变副词-ly，动词变名词-tion），注意不规则变化书面表达高级词汇、衔接词、主题词汇积累写作专用词（如undoubtedly,nevertheless），同义替换词（如important→vital/crucial/essential）易混词辨析技巧：制作易混词对比表，从词性、词义、搭配、例句四个维度进行区分。例如：单词词性核心含义典型搭配例句affect动词影响；使改变affectsb./sth.Theclimatechangehasaffectedthegrowthofcrops.effect名词影响；效果haveaneffecton,takeeffectThenewpolicyhashadapositiveeffectontheeconomy.adapt动词适应；改编adaptto,adaptsth.forHequicklyadaptedtothenewenvironment.adopt动词收养；采纳adoptachild,adoptapolicyThegovernmentadoptedanewstrategytoreducepollution.rise动词/名词上升；增加（不及物）riseinprice,giverisetoThesunrisesintheeast.Therehasbeenariseintemperature.raise动词提高；筹集（及物）raisemoney,raisequestionsTheyraisedfundsforthehomeless.1.2.32026年考纲新增词汇专项突破2026年高考英语考纲新增约194个单词，主要集中在科技、环保、社会热点等领域。分类突破策略：科技类（如artificialintelligence,blockchain,cryptocurrency）：结合科技新闻阅读记忆，了解基本概念环保类（如carbonneutrality,renewableenergy,biodegradable）：掌握相关政策术语和环保理念社会热点类（如gigeconomy,remoteworking,mentalhealth）：关注社会现象，积累表达观点的词汇文化类（如culturalheritage,intangibleculture,diversity）：结合传统文化和跨文化交际话题记忆1.3词汇应用能力提升：从"认得出"到"用得好"1.3.1固定搭配积累：突破完形填空和语法填空的关键固定搭配是高考英语的"送分题"，也是"丢分重灾区"，需系统积累。高频固定搭配分类：动词+介词：payattentionto,devoteto,contributeto,applyfor,relyon,consistof,approveof,participatein形容词+介词：beresponsiblefor,beinterestedin,befamiliarwith,besimilarto,bedifferentfrom,beawareof,becapableof名词+介词：alackof,ademandfor,anattitudetowards,asolutionto,athreatto,animpacton,afocuson动词+副词：putoff,giveup,takeoff,setup,carryout,breakdown,turndown,lookup其他重要搭配：onbehalfof,intermsof,inadditionto,asaresultof,inspiteof,dueto,thanksto记忆技巧：例句记忆：每个搭配配1个真题例句，如：Thegovernmenthastakenmeasurestodealwiththeproblem.(2024全国甲卷)分类记忆：按搭配类型或主题分类，如"情感表达搭配"、"学术写作搭配"等对比记忆：区分易混搭配，如lookat/see/watch/stare/glance的用法差异1.3.2熟词生义突破：应对阅读理解的"陷阱"高考英语常考查熟词生义，即常见单词的不常见含义，这是考生失分的重要原因之一。高频熟词生义汇总：单词常见含义生义真题例句run跑经营；运转；刊登Herunsasmallbusinessinhishometown.(2025浙江卷)cover覆盖采访；支付；涉及Thereportercoveredtheeventlive.(2024全国乙卷)charge充电；收费指控；负责Hewaschargedwiththeft.(2023全国甲卷)develop发展养成；冲洗(照片)Shedevelopedahabitofreadingeveryday.(2025新高考I卷)interest兴趣利益；利息Thecompanyhastopayinterestontheloan.(2024新高考II卷)plant植物工厂；种植Thepowerplantprovideselectricityforthecity.(2023浙江卷)present现在的；礼物呈现；提出；出席Hepresentedanewtheoryattheconference.(2025全国甲卷)course课程过程；航线；一道菜Theshipchangeditscourseduetothestorm.(2024全国乙卷)应对策略：真题积累：整理2020-2025年高考真题中出现的熟词生义，建立个人专属词典语境判断：遇到熟词时，若常见含义不符合语境，立即考虑生义可能性词根联想：通过词根推测生义，如develop的词根velop意为"包裹"，"发展"和"养成(习惯)"都有"逐步形成"的含义1.3.3写作高级词汇替换：提升书面表达的档次书面表达评分标准强调"词汇丰富性"，使用高级词汇和同义替换能显著提升作文分数。基础词汇→高级词汇替换表：基础词汇高级替换词适用场景importantcrucial,vital,essential,significant议论文、说明文goodexcellent,outstanding,remarkable,beneficial所有文体badharmful,negative,adverse,detrimental议论文happydelighted,pleased,overjoyed,thrilled记叙文、议论文saddepressed,sorrowful,upset,disappointed记叙文、议论文bigenormous,vast,massive,considerable说明文、议论文smalltiny,minor,slight,negligible说明文、议论文manynumerous,alargenumberof,agreatdealof所有文体thinkbelieve,consider,holdtheviewthat,argue议论文saystate,claim,pointout,emphasize议论文、说明文showdemonstrate,indicate,reveal,reflect议论文、说明文improveenhance,promote,strengthen,boost议论文、说明文solveresolve,address,tackle,copewith议论文应用技巧：适度原则：不要过度堆砌高级词汇，确保用词准确自然搭配正确：注意高级词汇的固定搭配，如enhanceefficiency,promotedevelopment,strengthencooperation语境适配：根据文体和内容选择合适的词汇，如议论文多用formal词汇，记叙文可适当用emotional词汇二、语法提分技巧：从规则到应用的深度转化2.1核心语法体系构建：抓住重点，突破难点高考英语语法考查集中在6大核心模块，占语法填空和短文改错分值的90%以上。2.1.1动词时态与语态：英语语法的"心脏"动词时态与语态是高考英语的必考点，也是考生最易出错的地方之一。核心时态对比表时态构成基本用法时间标志词真题例句一般现在时动词原形/第三人称单数客观真理；经常性动作；现在状态everyday,often,usually,alwaysTheearthgoesaroundthesun.(2025全国甲卷)一般过去时动词过去式过去发生的动作或状态yesterday,lastweek,in2020,agoHewenttoBeijinglastmonth.(2024全国乙卷)一般将来时will/shall+动词原形；begoingto将来发生的动作或状态tomorrow,nextweek,inthefutureWewillhaveameetingtomorrow.(2023全国甲卷)现在进行时am/is/are+doing现在正在进行的动作now,atpresent,atthemomentTheyarehavingaclassnow.(2025浙江卷)过去进行时was/were+doing过去某一时刻正在进行的动作at8o'clockyesterday,when从句HewasreadingabookwhenIarrived.(2024新高考I卷)现在完成时have/has+done过去动作对现在的影响；从过去持续到现在already,yet,ever,never,since,forIhavelivedherefor10years.(2023新高考II卷)过去完成时had+done过去某一时间之前完成的动作bytheendoflastyear,before从句Hehadfinishedhishomeworkbeforehismothercameback.(2025全国乙卷)现在完成进行时have/has+been+doing从过去持续到现在且仍在进行的动作since,for,recentlyShehasbeenstudyingEnglishfor5years.(2024浙江卷)语态重点：被动语态构成：be+过去分词（注意不同时态的被动形式）主动表被动的特殊情况：感官动词：Thefoodtastesdelicious.系动词：Thebooksellswell.某些动词：need/want/require+doing=need/want/require+tobedone解题技巧：标志词法：根据时间状语快速判断时态，如since→现在完成时，yesterday→一般过去时语境判断法：无时间标志词时，根据上下文语境判断动作发生的时间和状态逻辑分析法：判断主语与谓语动词的逻辑关系，确定主动或被动语态2.1.2非谓语动词：语法填空和短文改错的"重头戏"非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考英语语法的难点，也是考查重点，占语法填空分值的20%左右。非谓语动词用法对比表形式基本用法功能否定形式真题例句不定式(todo)表目的、结果、将来主语、宾语、表语、定语、状语nottodoHecameheretoseehisfriend.(2025全国甲卷)动名词(doing)表习惯、抽象动作主语、宾语、表语、定语notdoingSheenjoysreadinginherfreetime.(2024全国乙卷)现在分词(doing)表主动、进行定语、状语、补语notdoingThegirlsittingthereismysister.(2023全国甲卷)过去分词(done)表被动、完成定语、状语、补语notdoneThebookwrittenbyLuXunisverypopular.(2025新高考I卷)核心考点突破：不定式与动名词作宾语的区别：只能接不定式作宾语的动词：want,hope,decide,plan,refuse,manage,afford,pretend只能接动名词作宾语的动词：enjoy,finish,mind,practice,suggest,avoid,keep,consider接不定式和动名词意义不同的动词：remember/forget/regret(doing表完成，todo表将来)，stop(doing表停止做某事，todo表停下来去做另一件事)，try(doing表尝试，todo表努力)分词作状语的逻辑主语：分词的逻辑主语必须与主句主语一致，否则需用独立主格结构。例如：正确：Seeingfromthetopofthemountain,wecanseeabeautifulcity.错误：Seeingfromthetopofthemountain,thecitylooksbeautiful.正确：Seenfromthetopofthemountain,thecitylooksbeautiful.非谓语动词的复合结构：不定式复合结构：forsb.todosth.（如ItisimportantforustolearnEnglish.）动名词复合结构：sb.'sdoingsth.（如Iappreciateyourhelpingme.）解题步骤：分析句子结构，确定空格处是否需要非谓语动词（已有谓语动词时，空格处通常为非谓语）判断非谓语动词与逻辑主语的关系（主动→doing/todo，被动→done/tobedone）确定非谓语动词的形式（根据用法和功能选择不定式、动名词或分词）2.1.3三大从句：攻克长难句的关键三大从句（定语从句、宾语从句、状语从句）是构成英语长难句的基础，也是阅读理解和语法填空的核心考点。定语从句重点突破：关系词选择技巧：先行词是人→who/whom/that/whose先行词是物→which/that/whose先行词是时间→when（从句缺时间状语）/that/which（从句缺主语或宾语）先行词是地点→where（从句缺地点状语）/that/which（从句缺主语或宾语）先行词是原因→why（从句缺原因状语）/that/which（从句缺主语或宾语）限制性与非限制性定语从句区别：限制性：无逗号，不可省略，修饰先行词，如：Thegirlwhoiswearingareddressismysister.非限制性：有逗号，可省略，补充说明先行词，如：Mysister,whoiswearingareddress,isateacher.介词+关系代词结构：介词选择依据：动词搭配（如payattentionto→towhich）、先行词（如thedayonwhich）、句子意思常见结构：inwhich,onwhich,forwhich,withwhich,aboutwhich宾语从句核心考点：连接词选择：陈述句→that（可省略）一般疑问句→if/whether特殊疑问句→特殊疑问词（what,who,when,where,why,how）语序：宾语从句必须用陈述句语序，即"连接词+主语+谓语"时态一致：主句为过去时，从句用相应的过去时态（客观真理除外）状语从句重点：时间状语从句：when,while,as,since,until,assoonas,before,after条件状语从句：if,unless,aslongas,onconditionthat原因状语从句：because,since,as,nowthat让步状语从句：though,although,eventhough,evenif,while,nomatterwhat/how目的状语从句：sothat,inorderthat结果状语从句：so...that,such...that比较状语从句：as...as,than,themore...themore长难句拆解技巧：四步拆解法：第一步：标出连词和从句引导词第二步：剥离修饰成分（介词短语、非谓语结构、定语从句）第三步：定位主句谓语动词，确定主句结构第四步：逐层分析从句结构，整合逻辑关系真题演练：分析2024年全国甲卷阅读理解中的长难句：Thestudy,whichwaspublishedintheJournalofEnvironmentalManagement,foundthatpeoplewholiveingreenspaceshavelowerlevelsofstresshormonesthanthosewholiveinurbanareas.拆解：主句Thestudyfoundthat...；which引导非限制性定语从句修饰study；that引导宾语从句；两个who引导定语从句分别修饰people和those2.1.4特殊句式：提升书面表达亮点的关键特殊句式（强调句、倒装句、虚拟语气）是高考英语的"加分项"，掌握这些句式能显著提升作文档次和语法填空分数。强调句核心考点：基本结构：Itis/was+被强调部分+that/who+其他（强调人可用who）一般疑问句：Is/Wasit+被强调部分+that/who+其他？特殊疑问句：特殊疑问词+is/wasit+that+其他？not...until...的强调形式：Itis/wasnotuntil+时间状语+that+其他例句：Itwasnotuntilshearrivedhomethatsherealizedshehadlostherkeys.(2023全国甲卷)倒装句重点：完全倒装：表示方位的副词（here,there,up,down,in,out,away）或介词短语置于句首，且主语为名词时，句子完全倒装，如：Herecomesthebus.部分倒装：否定词（never,seldom,rarely,hardly,little,notonly...butalso）置于句首，如：NeverhaveIseensuchabeautifulplace.only+状语置于句首，如：Onlybyworkinghardcanweachieveourgoals.so/such...that结构中，so/such置于句首，如：Sobeautifulisthegirlthateveryonelikesher.虚拟语气难点突破：条件状语从句中的虚拟语气：假设类型从句谓语主句谓语例句与现在事实相反过去式(be用were)would/could/should/might+doIfIwereyou,Iwouldtakethischance.与过去事实相反had+donewould/could/should/might+havedoneIfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.与将来事实相反过去式/should+do/weretodowould/could/should/might+doIfitrainedtomorrow,wewouldcancelthepicnic.其他虚拟语气结构：宾语从句：suggest,advise,propose,demand,require,request等动词后的宾语从句用(should)+do主语从句：Itissuggested/advised/proposedthat...用(should)+do表语从句和同位语从句：suggestion,advice,proposal等名词后的表语从句和同位语从句用(should)+dowish后的宾语从句：与现在事实相反→过去式，与过去事实相反→had+done，与将来事实相反→would/could+do2.2解题方法论：从"会规则"到"会解题"的转化2.2.1语法填空解题技巧：精准定位，快速得分语法填空分为有提示词和无提示词两种类型，解题方法各有侧重。有提示词解题步骤：判断词性：根据提示词词性和句子结构，确定空格处应填的词性确定形式：动词：考虑时态、语态、非谓语动词形式名词：考虑单复数、所有格形式形容词/副词：考虑比较级、最高级、词性转换代词：考虑人称代词、物主代词、反身代词、不定代词等形式检查语法：确保所填形式符合语法规则和语境要求无提示词解题步骤：判断空格功能：分析空格在句子中的语法功能（主语、宾语、定语、状语等）确定词类：冠词：a/an/the（名词前无冠词时考虑）介词：固定搭配或语境需要连词：并列连词（and,but,or,so）或从属连词（that,which,who,when等）代词：it,one,that等（指代前文内容）验证逻辑：确保所填词汇符合句子逻辑关系和上下文语境真题演练（2025全国甲卷语法填空）：The(1)______(tradition)ChinesefestivalMid-AutumnFestivalfallsonthe15thdayofthe8thlunarmonth.Itisatimeforfamilymembers(2)______(gather)togetherandenjoythefullmoon.Peopleusuallyeatmooncakes,(3)______areroundpastrieswithdifferentfillings.答案：(1)traditional（名词转形容词，作定语修饰festival）(2)togather（不定式表目的）(3)which（非限制性定语从句，指代mooncakes）2.2.2短文改错解题技巧：系统排查，减少失分短文改错通常有10处错误，类型包括：时态错误、非谓语错误、主谓一致错误、冠词错误、介词错误、代词错误、连词错误、词性错误、名词单复数错误、固定搭配错误等。短文改错"十步法"：通读全文：了解文章大意，把握整体时态和逻辑关系逐句分析：检查时态一致性：全文时态是否统一，个别句子时态是否符合语境检查主谓一致：主语和谓语动词的单复数是否一致检查非谓语动词：不定式、动名词、分词的用法是否正确检查冠词：a/an/the的用法是否正确，有无遗漏或多余检查介词：固定搭配是否正确，介词使用是否符合语境检查代词：人称代词、物主代词、反身代词的用法是否正确检查连词：并列连词和从属连词的用法是否正确，逻辑关系是否合理检查词性：形容词、副词、名词、动词的用法是否正确检查名词单复数：可数名词单复数形式是否正确检查固定搭配：动词、形容词、名词与介词的搭配是否正确回读检查：改正后通读全文，确保语法正确，语义通顺，逻辑连贯真题演练（2024全国乙卷短文改错）：Iamverygladtotellyousomethingaboutmyschoollife.Igotoschoolbybikeeveryday.Ihavesixclassinthemorningandthreeintheafternoon.MyfavoritesubjectisEnglish,thatIhavebeenstudyingforsixyears.Ienjoyplaybasketballwithmyclassmatesafterschool.Ithinkitisagoodwaytorelaxme.答案：class→classes（名词单复数错误）that→which（非限制性定语从句关系词错误）play→playing（非谓语动词错误，enjoy后接动名词）me→myself（反身代词错误，relaxoneself表示"放松自己"）2.2.3阅读理解长难句突破技巧：快速定位，准确理解长难句是阅读理解的"拦路虎"，掌握高效的长难句分析技巧能显著提升阅读速度和理解准确率。长难句分析"黄金法则"：找谓语动词：一个句子有且只有一个谓语动词（并列谓语除外），找到谓语动词就能确定主句结构拆分从句：根据引导词拆分主句和从句，明确句子层次剥离修饰成分：去掉介词短语、非谓语结构、定语从句等修饰成分，保留句子主干（主语+谓语+宾语/表语）还原语序：对于倒装句、强调句等特殊句式，先还原为正常语序，再理解意思整合逻辑：结合上下文，理解句子的逻辑关系和情感色彩真题长难句分析示例（2025全国甲卷阅读理解）：Whatsurprisedtheresearchersmostwasthatthechildrenwhohadbeenexposedtothemusiclessonsshowedsignificantlybettermemoryskillsthanthosewhohadnot,eventhoughtheyhadthesamelevelofintelligenceandsimilarfamilybackgrounds.分析步骤：找谓语动词：was,showed,hadbeenexposed,hadnot,had,had拆分从句：Whatsurprisedtheresearchersmost（主语从句）；that引导表语从句；两个who引导定语从句；eventhough引导让步状语从句剥离修饰成分：主干为Whatsurprisedtheresearchersmostwasthatthechildrenshowedbettermemoryskillsthanthose整合理解：最让研究人员惊讶的是，那些接触过音乐课的孩子比没有接触过的孩子表现出明显更好的记忆能力，尽管他们的智力水平相同，家庭背景也相似三、词汇语法综合应用：从基础到高分的飞跃3.1语篇理解中的词汇语法应用：把握逻辑，提升准确率高考英语越来越强调"在语篇中考查词汇语法"，要求考生不仅掌握单个词汇和语法规则，更要理解它们在语篇中的功能和意义。语篇理解核心技巧：词汇衔接分析：注意语篇中的同义词、反义词、上下义词、指代关系等词汇衔接手段，把握语篇逻辑语法衔接分析：注意时态一致、代词指代、连词使用等语法衔接手段，理解句子间的逻辑关系语境推断法：根据上下文语境推断生词含义和语法结构的作用，如通过因果关系、对比关系、举例说明等推断词义真题应用示例（2024全国乙卷阅读理解）：Theterm"greenwashing"referstothepracticeofcompaniesmakingfalseorexaggeratedclaimsabouttheirenvironmentalcredentialstoattractcustomers.Forexample,acompanymightclaimthatitsproductsare"100%recycled"wheninfactonlyasmallportionismadefromrecycledmaterials.问题：Whatdoestheunderlinedword"greenwashing"mean?解题思路：通过referto的解释和forexample的举例说明，可推断"greenwashing"意为"企业虚假宣传其环保资质的行为"3.2书面表达中的词汇语法应用：精准表达，提升档次书面表达是词汇语法综合应用的最佳体现，要求考生在准确运用词汇语法的基础上，实现表达的流畅性和丰富性。书面表达高分策略：词汇层面：避免重复使用同一词汇，适当使用同义替换合理使用高级词汇，提升表达档次注意词汇的搭配和情感色彩，确保用词准确自然语法层面：句子结构多样化：交替使用简单句、并列句和复合句适当使用特殊句式（强调句、倒装句、非谓语动词）增加表达亮点确保语法正确，避免常见错误（时态错误、主谓一致错误、非谓语错误等）逻辑层面：使用衔接词（firstly,secondly,besides