小学作文写作技巧及范文集

小学作文写作技巧及范文集写作，是小学生认识世界、表达自我的重要方式，也是语文学习的核心能力之一。一篇好的作文，不仅仅是文字的堆砌，更是思想的流露、情感的抒发和生活的再现。掌握基本的写作技巧，并勤加练习，就能让孩子们的笔端绽放出绚丽的花朵。本文将从写作的基础技巧谈起，并辅以范文示例，希望能为同学们的写作之路提供一些有益的启示。一、写作技巧：打好基础，妙笔生花（一）细致观察，捕捉生活闪光点生活是写作的源泉，离开了生活，作文就会变成无源之水、无本之木。引导孩子学会观察，是写好作文的第一步。1.多感官参与：观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手触摸。比如观察一只小狗，要看它的毛色、眼睛、形态；听它的叫声；摸它的皮毛是光滑还是粗糙。这样写出来的内容才会立体丰满。2.抓住特点：世界上没有两片完全相同的叶子，任何事物都有其独特之处。观察时要引导孩子抓住事物最显著、最与众不同的地方。比如写一种植物，是突出它的颜色，还是形状，或是生长习性？3.融入情感：观察时不仅仅是“看”，更要“感”。看到春天的花开，会心生喜悦；看到流浪的小猫，会感到怜悯。将自己的真实感受融入观察中，写出的文章才会有真情实感，打动人心。（二）广泛阅读，积累语言素材“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是积累词汇、学习表达、拓展思路的有效途径。1.读什么：童话、寓言、儿歌、儿童诗、科普读物、优秀的同龄人的作文等，都是小学生阅读的好材料。2.怎么读：带着问题读，边读边思考；好词好句要摘抄，甚至背诵；学习作者是如何观察事物、如何描写景物、如何表达情感的。养成“不动笔墨不读书”的好习惯。（三）审题立意，明确中心拿到作文题目，不要急于下笔，首先要认真审题。1.审清题意：明确题目要求写什么（是写人、记事、写景还是状物），限制范围是什么，有没有特殊要求。比如《一件难忘的事》，重点是“难忘”，要写出这件事为什么让你难忘。2.确定中心：文章要表达什么思想感情？是赞美什么，批评什么，还是说明一个什么道理？中心要明确、集中，一篇文章最好只表达一个主要意思。（四）谋篇布局，合理安排结构文章的结构就像人的骨架，骨架匀称，身体才好看。常见的作文结构有“总分总”、“总分”、“分总”等。1.开头（凤头）：要简洁明了，引人入胜。可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，吸引读者；也可以描写环境，引出下文。2.中间（猪肚）：这是文章的主体部分，要内容充实，具体生动。要围绕中心，把事情的经过、人物的特点、景物的特色写清楚、写具体。可以按事情发展的顺序写，也可以按空间顺序或逻辑顺序写。3.结尾（豹尾）：要总结全文，点明中心，或引人深思，或抒发情感。结尾要有力，不能虎头蛇尾。（五）内容具体，言之有物“言之有物”是作文的基本要求。要引导孩子写真实的事情，写自己的亲身经历和真切感受，不要写空话、套话。1.写清要素：写事情，要写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。2.细节描写：把关键的地方写细致，比如人物的动作、语言、神态、心理活动，景物的颜色、形状、声音等。细节描写能让文章更生动、更感人。3.真情实感：“感人心者，莫先乎情。”作文要写出自己的真情实感，才能引起读者的共鸣。（六）运用修辞，让语言亮起来恰当运用修辞手法，可以使语言更生动、形象，增强文章的感染力。1.比喻：把一种事物比作另一种事物，使描写更形象。如：“月亮像一个大圆盘。”2.拟人：把事物人格化，使描写更有趣。如：“小草偷偷地从土里钻出来。”3.排比：用结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子排列起来，增强气势。4.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。（七）语言通顺，准确生动1.用词准确：选择最恰当的词语表达自己的意思。2.句子完整：避免说半截话，句子要有主语、谓语等基本成分。3.语序合理：词语的排列顺序要符合语言习惯。4.适当运用描写：运用外貌、语言、动作、心理、环境等描写，让文章更生动。二、范文示例范文一：写人篇我的好朋友在我的小学生活中，有许多好朋友，但给我印象最深的，还是我的同桌——小明。小明有着一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑葡萄，笑起来的时候，眼睛就眯成了一条缝，露出两颗可爱的小虎牙。他个子不高，总是穿着一件蓝色的运动服，显得特别有精神。小明最大的优点是乐于助人。记得有一次，我在做数学题时，遇到了一道难题，绞尽脑汁也想不出来，急得满头大汗。小明看到了，主动凑过来，耐心地对我说：“别着急，我们一起想想。”他一边给我讲解题目，一边在草稿纸上画图分析，直到我完全明白为止。那一刻，我心里暖暖的。他不仅乐于助人，还非常热爱劳动。每次大扫除，他总是抢着干最脏最累的活。擦窗户时，他爬到高高的桌子上，把玻璃擦得一尘不染；拖地时，他弓着腰，不放过任何一个角落。在他的带动下，我们班的卫生总是名列前茅。当然，小明也有缺点，比如有时候会有点小马虎，做数学题时偶尔会看错数字。但他总是虚心接受别人的批评，努力改正。这就是我的好朋友小明，一个乐于助人、热爱劳动的阳光男孩。和他在一起学习、玩耍，我感到非常快乐。我要向他学习，也要成为一个像他一样受欢迎的人。写作亮点简析：1.抓住特点：文章开头描写了小明的外貌特征，“圆溜溜的大眼睛”、“可爱的小虎牙”，让人印象深刻。2.事例具体：通过“帮助我解决数学难题”和“热爱劳动”两个具体事例，生动展现了小明“乐于助人”和“热爱劳动”的品质，做到了“内容具体，言之有物”。3.真情实感：字里行间流露出对好朋友的喜爱和敬佩之情，结尾表达了向朋友学习的愿望，情感真挚。4.结构清晰：开头点题，中间通过具体事例介绍朋友的优点和小缺点，结尾总结全文，点明中心。范文二：记事篇一件难忘的事在我的记忆长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。但有一件事，却像一颗明亮的北斗星，永远指引着我，让我难以忘怀。那是一个周末的下午，我和妈妈去公园玩。公园里人山人海，热闹非凡。我看到很多小朋友在湖边喂鸽子，心里也痒痒的，便拉着妈妈的手跑了过去。妈妈给我买了一包鸽食，我兴奋地撒向鸽子群。鸽子们立刻围了过来，争抢着食物，有的甚至飞到了我的胳膊上。我开心极了，完全沉浸在喂鸽子的乐趣中。过了一会儿，我想把手伸进包里再拿点鸽食，却发现包的拉链开了。我心里“咯噔”一下，赶紧翻找钱包，可是钱包不见了！那里面有妈妈给我的零花钱，还有一张图书馆的借书证。我顿时慌了神，眼泪在眼眶里打转，着急地对妈妈说：“妈妈，我的钱包不见了！”妈妈听了，并没有责怪我，而是蹲下来，温柔地对我说：“别着急，我们想想可能掉在哪里了。”我们沿着刚才走过的路仔细寻找，从湖边到花坛，从长椅到小卖部，都找了个遍，可钱包还是无影无踪。我难过地低下了头，心想：肯定找不回来了。就在我们准备放弃的时候，一位穿着清洁工制服的阿姨走了过来，手里拿着一个熟悉的钱包，和蔼地问：“小朋友，这是你的钱包吗？”我抬头一看，那正是我的钱包！我激动得跳了起来，连连点头：“是的！是的！这是我的钱包！谢谢您，阿姨！”妈妈也连忙向阿姨道谢。阿姨笑着说：“不用谢，这是我应该做的。以后要保管好自己的东西哦。”说完，她就转身继续打扫卫生了。看着阿姨远去的背影，我心里充满了感激。这件事虽然过去很久了，但那位清洁工阿姨拾金不昧的精神，却深深地印在了我的心里。它让我明白，做人要诚实，要乐于助人。我也要向阿姨学习，做一个品德高尚的人。写作亮点简析：1.开头吸引人：运用比喻的修辞手法，将记忆中的事情比作“天上的星星”，将难忘的事比作“明亮的北斗星”，生动形象，引人入胜。2.过程清楚：详细描写了“喂鸽子”、“发现钱包丢失”、“焦急寻找”、“阿姨归还钱包”等过程，条理清晰，有起因、经过、结果。3.描写生动：“心里‘咯噔’一下”、“眼泪在眼眶里打转”、“激动得跳了起来”等心理和动作描写，生动地展现了“我”当时的心情变化。4.点明中心：结尾点明了这件事带来的启示，升华了主题，做到了“审题立意，明确中心”。范文三：写景篇校园的一角我们的校园很美，有宽敞明亮的教室，有绿草如茵的操场，但我最喜欢的还是教学楼旁边的那个小花园，那是我们校园里最美的一角。春天，小花园里生机勃勃。小草偷偷地从土里探出嫩绿的小脑袋，好奇地打量着这个世界。柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，春风一吹，柳枝像少女的长发一样轻轻摆动。花园里的迎春花也开了，金灿灿的，像一个个小喇叭，吹奏着春天的赞歌。同学们喜欢在花园里散步，感受春天的气息。夏天，小花园里绿树成荫。梧桐树的叶子长得葱葱茏茏，像一把把撑开的绿绒大伞，为我们遮挡炎炎烈日。花园中央的小池塘里，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。粉红色的荷花亭亭玉立，有的全开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。偶尔有几只蜻蜓停在荷叶上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”啊！我们常常在树荫下看书、做游戏。秋天，小花园里五彩斑斓。枫树的叶子变红了，像一团团燃烧的火焰。银杏树的叶子变黄了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。菊花开了，五颜六色，有红的、黄的、白的、紫的，千姿百态，美丽极了。落叶像一只只蝴蝶在空中飞舞，给大地铺上了一层厚厚的地毯。冬天，小花园里银装素裹。雪花纷纷扬扬地飘落下来，给小草、树木都披上了一件洁白的外衣。光秃秃的树枝上挂满了毛茸茸的银条儿，亮晶晶的，十分好看。我们有时会在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在花园上空。校园的一角，一年四季都有不同的美景，它不仅美化了我们的校园，也给我们带来了无穷的欢乐。我爱校园的这一角！写作亮点简析：1.观察细致，层次分明：按照春夏秋冬的顺序，描写了校园小花园四季不同的景色，条理清晰。2.运用修辞，语言生动：大量运用比喻（“柳枝像少女的长发”、“荷叶像碧绿的大圆盘”）、拟人（“小草偷偷地探出小脑袋”）等修辞手法，以及引用诗句，使描写生动形象，富有文采。3.感官体验：调动视觉（颜色、形状）等感官进行描写，并融入了同学们在