2026年中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷及答案（十四）

2026年中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷及答案（十四）考试时间：120分钟满分：100分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.下列不属于体育与健康课程目标维度的是（）A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.体育竞赛2.人体运动中，最主要的供能物质是（）A.蛋白质B.脂肪C.糖类D.维生素3.篮球运动中，运球时球反弹的高度应控制在（）A.腰以下B.腰至胸之间C.胸至肩之间D.肩以上4.田径运动中，短跑的起跑姿势主要有（）A.站立式和蹲踞式B.站立式和俯卧式C.蹲踞式和俯卧式D.蹲踞式和半蹲式5.下列属于武术基本步法的是（）A.弓步B.冲拳C.踢腿D.亮掌6.体育教学中，“示范法”的运用原则不包括（）A.示范要准确B.示范要生动C.示范要及时D.示范要重复7.人体关节中，活动范围最大的关节是（）A.膝关节B.肩关节C.髋关节D.肘关节8.足球运动中，掷界外球时，双脚必须（）A.离地B.不离地C.单脚离地D.随意摆放9.下列不属于有氧运动的是（）A.慢跑B.游泳C.举重D.骑自行车10.体育与健康课程标准中，小学阶段的体育课时安排为每周（）A.2课时B.3课时C.4课时D.5课时11.武术运动中，“抱拳礼”的含义是（）A.表示友好B.表示尊重C.表示谦虚D.以上都是12.田径运动中，跳远的技术环节依次是（）A.助跑、起跳、腾空、落地B.起跳、助跑、腾空、落地C.助跑、腾空、起跳、落地D.腾空、助跑、起跳、落地13.下列属于体育教学评价原则的是（）A.客观性原则B.主观性原则C.随意性原则D.片面性原则14.篮球运动中，三步上篮的正确步骤是（）A.跨、踏、跳B.踏、跨、跳C.跳、跨、踏D.跨、跳、踏15.人体运动时，肌肉收缩的直接能量来源是（）A.ATPB.ADPC.磷酸肌酸D.葡萄糖16.下列不属于武术套路运动的是（）A.太极拳B.长拳C.散打D.南拳17.体育教学中，“游戏法”的主要作用是（）A.提高运动技能B.激发学生兴趣C.培养意志品质D.增强身体素质18.田径运动中，100米短跑的起跑口令是（）A.各就位、预备、鸣枪B.预备、各就位、鸣枪C.鸣枪、各就位、预备D.各就位、鸣枪、预备19.下列属于人体基本生理功能的是（）A.新陈代谢B.运动技能C.身体素质D.运动能力20.足球运动中，射门时的发力部位主要是（）A.脚内侧B.脚外侧C.脚尖D.脚弓二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。）1.体育与健康课程的基本理念包括（）A.坚持“健康第一”的指导思想B.激发学生的运动兴趣C.以学生发展为中心D.注重学生的主体地位2.人体的身体素质主要包括（）A.力量B.速度C.耐力D.柔韧性3.篮球运动的基本技术包括（）A.运球B.传球C.投篮D.防守4.武术运动的特点包括（）A.动作优美B.攻防结合C.内外兼修D.刚柔并济5.体育教学的基本方法包括（）A.讲解法B.示范法C.练习法D.游戏法6.田径运动中，长跑的呼吸方法通常采用（）A.鼻呼吸B.口呼吸C.鼻吸口呼D.口吸鼻呼7.足球运动的基本战术包括（）A.进攻战术B.防守战术C.定位球战术D.配合战术8.体育教学评价的内容包括（）A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.心理健康与社会适应9.人体运动系统由（）组成A.骨B.关节C.肌肉D.神经10.下列属于有氧运动特点的是（）A.强度低B.时间长C.节奏慢D.消耗脂肪多三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”。）1.体育与健康课程的核心目标是提高学生的运动技能。（）2.人体运动时，脂肪是最主要的供能物质。（）3.篮球运动中，运球时可以用手托球。（）4.武术运动中，“弓步”的动作要求是前腿弓，后腿绷直。（）5.体育教学中，示范法是最基本的教学方法之一。（）6.人体肩关节的活动范围比髋关节小。（）7.足球运动中，掷界外球时，球可以直接掷入球门得分。（）8.慢跑属于有氧运动，而短跑属于无氧运动。（）9.体育教学评价只需要评价学生的运动技能水平。（）10.武术套路运动是一种观赏性的体育项目，没有攻防含义。（）四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。）1.简述体育与健康课程中，“健康第一”指导思想的内涵。2.简述篮球运球技术的动作要领及教学注意事项。3.简述中小学体育教学中，游戏法的运用要点。五、论述题（本大题共1小题，共20分。）1.结合中小学体育教学实际，论述如何激发学生的体育学习兴趣，提高体育教学效果。中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷（十四）答案一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.D2.C3.B4.A5.A6.D7.B8.B9.C10.B2.D12.A13.A14.A15.A16.C17.B18.A19.A20.A二、多项选择题（每小题2分，共20分）1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD2.AC7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题（每小题1分，共10分）1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题（每小题10分，共30分）1.简述体育与健康课程中，“健康第一”指导思想的内涵。答：“健康第一”指导思想的核心是将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力放在首位，（2分）打破传统体育课程重运动技能、轻健康的局限，强调体育教学不仅要传授运动技能，更要培养学生良好的健康意识和生活习惯。（3分）具体内涵包括：一是关注学生的身体健康，通过体育锻炼增强学生的体质，提高身体机能；（2分）二是关注学生的心理健康，通过体育活动缓解压力、培养意志品质和合作精神；（2分）三是关注学生的社会适应能力，通过群体体育活动培养学生的团队协作、沟通交流能力，促进学生全面发展。（1分）2.简述篮球运球技术的动作要领及教学注意事项。答：（一）动作要领：身体稍前倾，目视前方，双手自然弯曲，用手指和指根部位按压球的侧上方；（2分）运球时，手臂随身体上下摆动，手腕发力，使球反弹高度控制在腰至胸之间；（2分）运球节奏均匀，根据移动速度调整运球频率，运球时脚步灵活，配合身体重心的移动。（2分）（二）教学注意事项：一是强调运球手型，避免用手掌拍球，纠正“低头看球”的错误习惯；（2分）二是从原地运球开始，逐步过渡到行进间运球，循序渐进，注重动作的规范性；（1分）三是结合游戏或竞赛，提高学生的运球兴趣和应用能力，及时纠正学生的错误动作。（1分）3.简述中小学体育教学中，游戏法的运用要点。答：1.贴合教学目标：游戏设计要围绕本节课的教学内容和目标，避免游戏与教学无关，确保通过游戏能巩固运动技能、增强身体素质或培养相关品质。（2分）2.符合学生年龄特点：根据中小学生的身心发展规律，设计难度适中、趣味性强的游戏，小学阶段侧重趣味性和参与性，初中阶段可适当增加竞争性和技巧性。（2分）3.注重安全性：游戏前检查场地、器材的安全性，明确游戏规则，强调安全注意事项，避免学生在游戏中发生受伤事故。（2分）4.控制游戏时间：合理安排游戏时长，避免游戏时间过长影响教学进度，或时间过短达不到教学效果，游戏结束后及时总结反馈。（2分）5.兼顾全员参与：设计的游戏要让全体学生都能参与其中，避免少数学生主导游戏，关注体质较弱或技能较差的学生，给予适当指导和鼓励。（2分）五、论述题（共20分）1.结合中小学体育教学实际，论述如何激发学生的体育学习兴趣，提高体育教学效果。答：激发学生的体育学习兴趣，是提高体育教学效果的关键，结合中小学体育教学实际，可从以下几个方面入手：1.优化教学内容，贴合学生兴趣需求。中小学学生好奇心强、活泼好动，教学内容应避免过于枯燥单一，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，增加趣味性、实用性的内容。（3分）例如，小学阶段可多开展体育游戏、趣味田径、简易武术等内容，避免单一的队列练习和技能重复训练；初中阶段可引入篮球、足球、羽毛球等学生喜爱的球类运动，结合流行的体育项目设计教学内容，让学生在兴趣驱动下主动参与学习。（2分）同时，教学内容要注重层次性，针对不同体质、不同技能水平的学生设计差异化内容，让每个学生都能在学习中获得成就感，增强学习兴趣。（2分）2.创新教学方法，丰富教学形式。传统的“讲解+示范+练习”教学模式容易让学生产生厌倦感，应创新教学方法，采用多样化的教学形式。（3分）例如，运用游戏法、竞赛法、情境教学法等，将教学内容融入游戏或情境中，让学生在玩中学、学中乐；利用多媒体、短视频等教学手段，展示体育技能的规范动作、体育赛事精彩瞬间，激发学生的学习欲望；采用小组合作学习模式，让学生在小组内相互帮助、相互竞争，培养合作精神和竞争意识，提高参与积极性。（3分）3.关注学生主体地位，实施个性化教学。体育教学中，要打破“教师主导、学生被动接受”的模式，充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异。（2分）例如，在教学中多倾听学生的意见和建议，根据学生的兴趣和需求调整教学内容和方法；对体质较弱、技能较差的学生，给予更多的耐心和指导，及时肯定他们的进步，帮助他们树立自信心；对体育特长学生，提供拓展性的教学内容，满足他们的发展需求，让每个学生都能在体育学习中找到归属感和成就感。（2分）4.营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系。良好的教学氛围和师生关系是激发学生学习兴趣的重要保障。（1分）教师要转变角色，从“管理者”转变为“引导者