2026年中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷及答案（十五）

2026年中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷及答案（十五）考试时间：120分钟满分：100分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）1.体育与健康课程的核心素养不包括（）A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.运动成绩2.人体最主要的呼吸肌是（）A.胸大肌B.膈肌C.肋间肌D.背阔肌3.足球运动中，脚内侧传球的发力顺序是（）A.大腿带动小腿B.小腿带动大腿C.脚腕发力D.腰部发力4.田径运动中，中长跑的适宜呼吸节奏是（）A.一步一吸一步一呼B.两步一吸两步一呼C.三步一吸三步一呼D.随意呼吸5.下列属于武术基本手型的是（）A.马步B.掌C.弓步D.虚步6.体育教学中，“练习法”的核心是（）A.讲解示范B.重复练习C.分组合作D.游戏互动7.人体骨骼中，数量最多的是（）A.躯干骨B.四肢骨C.颅骨D.脊柱骨8.篮球运动中，投篮时的出手角度一般控制在（）A.30°-45°B.45°-60°C.60°-75°D.75°-90°9.下列属于无氧运动的是（）A.快走B.跳绳（短时间高强度）C.游泳D.太极拳10.义务教育阶段体育与健康课程，初中阶段的核心目标是（）A.培养运动兴趣B.掌握基础运动技能C.提升运动能力D.养成健康习惯11.武术运动中，“虚步”的动作要求是（）A.前腿弓，后腿绷B.两腿屈膝，重心在两脚之间C.一腿屈膝，一腿伸直D.重心在后腿12.田径运动中，跳高的技术环节依次是（）A.助跑、起跳、过杆、落地B.起跳、助跑、过杆、落地C.助跑、过杆、起跳、落地D.过杆、助跑、起跳、落地13.体育教学评价中，最常用的评价方式是（）A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.定量评价14.足球运动中，守门员接球的正确手型是（）A.双手掌心相对B.双手掌心向前C.双手交叉抱球D.单手接球15.人体运动时，磷酸肌酸的主要作用是（）A.长期供能B.短期快速供能C.储存能量D.转化能量16.下列属于体育教学中“情境教学法”的特点是（）A.趣味性强B.专业性强C.规范性强D.系统性强17.田径运动中，400米跑属于（）A.短跑B.中长跑C.长跑D.超长跑18.人体心理健康的核心是（）A.情绪稳定B.意志坚定C.人际关系和谐D.自我认知正确19.篮球运动中，防守的核心是（）A.抢断球B.盖帽C.干扰投篮D.保持正确防守姿势20.下列不属于武术器械的是（）A.剑B.刀C.棍D.拳套二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。）1.体育与健康课程的实施途径包括（）A.课堂教学B.课外体育活动C.体育竞赛D.体育社团活动2.人体的运动系统具有的功能包括（）A.运动B.支持C.保护D.造血3.篮球运动的进攻战术包括（）A.传切配合B.掩护配合C.突分配合D.联防4.武术运动的基本技法包括（）A.手型B.步法C.身法D.眼法5.体育教学中，讲解法的运用要点包括（）A.语言简洁B.重点突出C.通俗易懂D.结合示范6.田径运动中，投掷项目包括（）A.铅球B.铁饼C.标枪D.链球7.足球运动的防守战术包括（）A.人盯人防守B.区域防守C.联防D.反击8.体育教学评价的原则包括（）A.客观性原则B.全面性原则C.发展性原则D.激励性原则9.人体的能量来源包括（）A.糖类B.脂肪C.蛋白质D.维生素10.中小学体育教学中，安全教育的内容包括（）A.场地器材安全B.运动动作安全C.运动卫生安全D.应急处理知识三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”。）1.体育与健康课程的核心是培养学生的运动能力。（）2.人体呼吸时，吸气是主动过程，呼气是被动过程。（）3.足球运动中，脚外侧传球的力量比脚内侧传球大。（）4.武术运动中，“马步”的动作要求是两腿屈膝下蹲，重心在两脚之间。（）5.体育教学中，游戏法只能用于小学阶段的教学。（）6.人体四肢骨的数量比躯干骨多。（）7.篮球运动中，投篮时的出手速度越快，投篮命中率越高。（）8.有氧运动的主要特点是强度低、时间长、消耗脂肪多。（）9.体育教学评价的核心是评价学生的身体健康水平。（）10.武术套路运动不仅具有观赏性，还蕴含着丰富的攻防含义。（）四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。）1.简述中小学体育教学中，安全教育的重要性及实施要点。2.简述足球脚内侧传球的动作要领及常见错误纠正方法。3.简述体育与健康课程核心素养中“体育品德”的内涵及培养方法。五、论述题（本大题共1小题，共20分。）1.结合中小学体育教学实际，论述如何落实“以学生发展为中心”的教学理念，促进学生全面发展。中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷（十五）答案一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.D2.B3.A4.C5.B6.B7.B8.B9.B10.C2.D12.A13.B14.A15.B16.A17.A18.C19.B20.A二、多项选择题（每小题2分，共20分）1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD2.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题（每小题1分，共10分）1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√四、简答题（每小题10分，共30分）1.简述中小学体育教学中，安全教育的重要性及实施要点。答：（一）重要性：中小学学生身心发展尚未成熟，自我保护意识和能力较弱，体育教学中存在场地、器材、动作等多种安全隐患，（2分）安全教育能有效预防运动损伤，保障学生的身体健康和生命安全；（2分）同时，能培养学生的安全意识和自我保护能力，帮助学生养成安全运动的良好习惯，为终身体育奠定基础。（1分）（二）实施要点：1.课前检查：认真检查场地、器材的安全性，及时排除隐患，明确学生的着装要求，禁止穿着不适宜运动的衣物和鞋子。（2分）2.课中强调：讲解动作要领时，明确安全注意事项，纠正危险动作，加强对学生运动过程的监督，及时制止不安全行为。（2分）3.课后延伸：普及运动损伤应急处理知识，引导学生在课外体育活动中也注重安全，养成自我保护的习惯。（1分）2.简述足球脚内侧传球的动作要领及常见错误纠正方法。答：（一）动作要领：身体稍侧对传球方向，膝关节微屈，重心下沉并落在支撑腿上；（2分）传球脚脚尖稍翘，用脚内侧部位对准传球目标，大腿带动小腿发力，传球瞬间脚腕绷紧，控制传球方向和力量；（3分）传球后，脚随球前送，身体重心随动作前移。（1分）（二）常见错误纠正方法：1.传球脚脚尖朝下：强调脚尖上翘，多做脚内侧传球模仿练习，体会脚型动作。（2分）2.发力不协调：分解练习大腿带动小腿的动作，先原地模仿，再进行短距离传球练习，逐步提升发力协调性。（2分）3.简述体育与健康课程核心素养中“体育品德”的内涵及培养方法。答：（一）内涵：体育品德是学生在体育活动中表现出的道德品质、行为规范和精神风貌，（2分）主要包括体育精神（如拼搏、坚持）、体育道德（如公平竞争、尊重对手）和体育行为（如遵守规则、团结协作）三个方面，是学生综合素质的重要组成部分。（3分）（二）培养方法：1.结合教学内容渗透：在体育教学和竞赛中，强调规则意识，引导学生公平竞争、尊重裁判和对手。（2分）2.发挥榜样示范作用：教师以身作则，展示良好的体育品德，同时表扬学生中的优秀行为，树立榜样。（2分）3.开展主题活动：通过体育主题班会、体育志愿服务等活动，强化学生的团结协作、责任担当等品质。（1分）五、论述题（共20分）1.结合中小学体育教学实际，论述如何落实“以学生发展为中心”的教学理念，促进学生全面发展。答：“以学生发展为中心”是体育与健康课程的核心理念，核心是尊重学生的主体地位，关注学生的身心发展需求，促进学生身体素质、运动能力、心理健康和社会适应能力的全面发展，结合中小学体育教学实际，可从以下几个方面落实：1.立足学生身心发展规律，优化教学内容与难度。中小学学生处于不同的身心发展阶段，小学阶段侧重兴趣培养和基础技能掌握，初中阶段侧重运动能力提升和品德养成。（3分）教学内容应避免“一刀切”，针对不同年龄、不同体质、不同技能水平的学生设计差异化内容，例如，对体质较弱的学生降低动作难度，对体育特长学生增加拓展性内容，让每个学生都能在学习中获得进步，增强自信心。（3分）同时，结合学生的兴趣爱好，引入流行体育项目，让学生主动参与体育学习。2.转变教学角色，凸显学生主体地位。打破“教师讲、学生练”的传统模式，教师从“主导者”转变为“引导者、组织者和合作者”。（2分）在教学中，多倾听学生的意见和建议，让学生参与教学内容、教学方法的设计；采用小组合作、自主探究等教学模式，让学生在小组内自主练习、相互帮助、共同进步，培养学生的自主学习能力和合作精神。（2分）例如，在球类教学中，让学生自主分组开展小型竞赛，教师仅在旁指导和引导，充分发挥学生的主动性。3.关注学生全面发展，兼顾技能、健康与品德培养。落实“以学生发展为中心”，不能只注重运动技能的传授，更要关注学生的身体健康、心理健康和体育品德。（3分）在教学中，结合运动技能练习，渗透健康知识，如运动卫生、营养搭配、应急处理等，培养学生的健康意识和良好生活习惯；通过体育活动缓解学生的学习压力，培养学生的意志品质和抗挫折能力；在竞赛和集体活动中，强调规则意识、公平竞争、团结协作，培养学生的体育品德。（2分）4.完善教学评价，促进学生个性化发展。改变单一