2026年中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷及答案（四）

2026年中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷及答案（四）考试时间：120分钟满分：100分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡上对应题号的字母涂黑。）1.下列不属于中小学体育与健康课程核心素养的是（）A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.竞技水平2.田径运动中，长跑的呼吸节奏一般采用（）A.一步一吸一步一呼B.两步一吸两步一呼C.三步一吸三步一呼D.四步一吸四步一呼3.篮球运动中，双手胸前接球的正确动作是（）A.双手接球后直接出手B.接球时手臂伸直，缓冲后持球C.接球时手腕发力，直接持球D.双手接球后身体后仰4.人体骨骼中，数量最多的是（）A.中轴骨B.附肢骨C.颅骨D.躯干骨5.体育教学中，“背面示范”主要用于（）A.展示动作的细节B.队列队形教学C.简单的上肢动作D.球类传球动作6.下列属于运动损伤中急性损伤的是（）A.腰肌劳损B.网球肘C.急性扭伤D.跟腱炎7.足球运动中，踢任意球时，罚球点距离球门线的距离是（）A.9.15米B.11米C.12米D.10米8.体育教学原则中，“直观性原则”的核心是（）A.让学生直接感知动作B.注重理论讲解C.强调运动负荷D.培养学生兴趣9.小学生体育教学中，最适合的运动负荷强度是（）A.高强度B.中等强度C.低强度D.无强度10.田径运动中，铅球的投掷技术环节依次是（）A.预摆、滑步、出手、落地B.滑步、预摆、出手、落地C.预摆、出手、滑步、落地D.出手、预摆、滑步、落地11.羽毛球运动中，反手击球的关键是（）A.手臂发力B.手腕发力C.手指发力D.全身发力12.人体肌肉中，最发达的肌群是（）A.胸肌B.腹肌C.腿部肌群D.背部肌群13.体育课程标准中，初中阶段体育与健康课程的核心是（）A.兴趣培养B.技能提升与健康素养结合C.竞技能力培养D.体能训练14.下列训练方法中，主要发展人体爆发力的是（）A.持续训练法B.间歇训练法C.重复训练法D.变换训练法15.队列练习中，“原地踏步”的动作要求是（）A.抬头挺胸，踏步时脚离地面10-15厘米B.低头含胸，踏步时脚离地面5-10厘米C.抬头挺胸，踏步时脚离地面20-25厘米D.低头含胸，踏步时脚离地面15-20厘米16.下列属于健康体适能的是（）A.专项耐力B.灵敏性C.身体成分D.专项速度17.武术运动中，“虚步”的动作要求是（）A.后腿屈膝半蹲，前腿伸直，脚尖点地B.前腿屈膝半蹲，后腿伸直，脚尖点地C.两腿屈膝半蹲，脚尖朝前D.两腿伸直，身体直立18.体育教学评价中，对学生体育学习过程进行的评价是（）A.过程性评价B.终结性评价C.相对评价D.绝对评价19.游泳运动中，蛙泳的蹬腿动作要领是（）A.收腿、翻脚、蹬夹水B.翻脚、收腿、蹬夹水C.蹬夹水、收腿、翻脚D.收腿、蹬夹水、翻脚20.下列属于体育教学基本方法的是（）A.竞赛法B.观摩法C.实习法D.调研法二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡上对应题号的字母涂黑。错选、多选、少选均不得分。）1.中小学体育与健康课程的基本性质包括（）A.基础性B.实践性C.综合性D.竞技性2.田径运动中的径赛项目包括（）A.100米跑B.800米跑C.跳远D.接力跑3.篮球运动的进攻技术包括（）A.传球B.运球C.投篮D.抢断4.运动损伤的急救方法包括（）A.止血B.包扎C.固定D.搬运5.体育教学中，讲解法的基本要求包括（）A.通俗易懂B.重点突出C.条理清晰D.结合示范6.影响学生体育学习兴趣的因素包括（）A.教学内容B.教学方法C.教师态度D.学生自身基础7.足球运动的防守战术包括（）A.盯人防守B.联防C.防守反击D.传切配合8.耐力训练的方法包括（）A.长跑B.游泳C.跳绳D.举重9.中小学体育教学课时计划的基本内容包括（）A.教学目标B.教学重难点C.教学过程D.教学反思10.下列属于现代体育项目的是（）A.篮球B.足球C.武术D.乒乓球三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的在答题卡上对应题号处打“√”，错误的打“×”。）1.体育与健康课程的实施应注重学生的主体地位。（）2.田径运动中，径赛项目以距离来衡量成绩。（）3.篮球运动中，投篮时应瞄准篮筐的中心。（）4.蛋白质是人体最主要的供能物质。（）5.体育教学中，示范法应优先于讲解法使用。（）6.运动损伤后，应先进行诊断，再进行急救处理。（）7.足球运动中，守门员可以在禁区内用手接球。（）8.中小学体育教学应注重培养学生的终身体育意识。（）9.体育教学评价的主体只有教师。（）10.力量训练应从大重量、少次数开始。（）四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。）1.简述体育教学中因材施教原则的含义及贯彻要求。2.简述中小学体育与健康课程的教学内容选择原则。3.简述运动后放松整理活动的作用及常用方法。五、论述题（本大题共1小题，共20分。）1.论述在中小学体育教学中，如何培养学生的运动能力，提升体育核心素养。中小学教师编制考试体育学科专业知识考试试卷（四）答案一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.D2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.A9.B10.A2.B12.C13.B14.C15.A16.C17.A18.A19.A20.A二、多项选择题（每小题2分，共20分）1.ABC2.ABD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABD三、判断题（每小题1分，共10分）1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.×四、简答题（每小题10分，共30分）1.简述体育教学中因材施教原则的含义及贯彻要求。含义：因材施教原则是指体育教学中，教师要从学生的年龄、性别、身体素质、运动能力、兴趣爱好等个体差异出发，制定不同的教学目标、教学内容和教学方法，让每个学生都能在原有基础上获得进步和发展。（4分）贯彻要求：（1）深入了解学生的个体差异，包括身体素质、运动技能、兴趣爱好等，制定个性化的教学计划；（2分）（2）教学内容和教学要求分层设计，针对不同水平的学生设置不同难度的练习，确保每个学生都能获得成就感；（2分）（3）灵活运用教学方法，对不同特点的学生采用不同的指导方式，如对运动能力较弱的学生加强个别指导；（1分）（4）注重评价的个性化，关注学生的进步幅度，而非单纯的成绩对比，激发每个学生的学习动力。（1分）2.简述中小学体育与健康课程的教学内容选择原则。（1）健康性原则：选择的教学内容应符合学生身心健康发展需求，有利于提升学生体能、健康素养和体育品德，避免高风险、不利于健康的内容；（2分）（2）趣味性原则：结合中小学学生的年龄特点，选择生动有趣、贴近学生生活的教学内容，激发学生的运动兴趣，提高课堂参与度；（2分）（3）基础性原则：选择符合课程标准要求的基础体育知识、技能和方法，注重培养学生的基本运动能力，为终身体育奠定基础；（2分）（4）实用性原则：选择与学生日常生活、终身体育相关的内容，让学生掌握实用的健身方法和健康知识，提升自我健康管理能力；（2分）（5）差异性原则：兼顾不同学段、不同身体素质学生的需求，选择具有层次性的教学内容，确保每个学生都能参与其中并获得发展。（2分）3.简述运动后放松整理活动的作用及常用方法。作用：（1）缓解肌肉疲劳，促进肌肉恢复，减少运动后肌肉酸痛，避免肌肉僵硬；（2分）（2）促进血液循环，加速体内代谢废物的排出，减轻身体疲劳感；（2分）（3）调节心率和呼吸，使身体从运动状态平稳过渡到安静状态，避免因突然停止运动导致的头晕、乏力等不适；（2分）常用方法：（1）静态拉伸：对运动中参与度高的肌群进行拉伸，每个动作保持15-20秒，重复2-3组，如腿部、肩部拉伸；（2分）（2）按摩放松：通过自我按摩或他人按摩，放松紧张的肌肉，可配合按摩膏或精油，提升放松效果；（1分）（3）慢走放松：运动后进行5-10分钟的慢走，配合深呼吸，调节身体状态，缓解疲劳。（1分）五、论述题（共20分）1.论述在中小学体育教学中，如何培养学生的运动能力，提升体育核心素养。运动能力是中小学体育与健康课程核心素养的核心，主要包括运动技能、体能、运动认知和运动习惯等方面，培养学生的运动能力，是提升学生体育核心素养、实现终身体育的关键。在教学中，可从以下几个方面入手：1.夯实运动技能基础，提升运动水平（4分）：结合中小学学生的年龄特点和课程标准要求，选择基础、实用的运动技能进行教学，如田径、球类、武术等项目的基本动作。教学中，教师要规范示范、详细讲解，通过分解练习、完整练习、纠错练习等方式，帮助学生掌握动作要领，逐步提升运动技能的熟练度和准确性。同时，注重技能的实用性，让学生能够将所学技能运用到日常体育锻炼中，为运动能力的提升奠定基础。2.科学开展体能训练，增强身体素质（4分）：体能是运动能力的基础，教学中要结合学生的体能水平，科学安排体能训练内容，包括心肺耐力、肌肉力量、柔韧性、灵敏性等方面。采用多样化的训练方法，如长跑、跳绳、力量练习、拉伸练习等，合理控制运动负荷，循序渐进提升学生的体能水平。同时，引导学生了解体能训练的重要性，掌握科学的训练方法，养成自主进行体能训练的习惯。3.强化运动认知教育，提升运动智慧（4分）：在体育教学中，不仅要教学生“怎么练”，还要教学生“为什么练”，通过讲解体育知识、运动原理、规则常识等内容，提升学生的运动认知水平。例如，讲解运动损伤的预防知识、科学锻炼的方法、体育规则的内涵等，让学生在运动中学会思考，能够根据自身情况调整运动方式，避免运动损伤，提升运动的科学性和有效性。4.培养运动习惯，强化自主运动能力（4分）：运动能力的提升离不开长期的坚持，教学中要注重培养学生的运动习惯。通过丰富的课堂教学、课外体育活动，激发学生的运动兴趣，让学生感受到体育锻炼的乐趣；引导学生制定个人体育锻炼计划，培养自主锻炼的意识和能力；鼓励学生每天坚持体育锻炼，将体育活动融入日常生活，逐步养成终身锻炼的习惯。