(2025年)《小兵张嘎》练习题和答案

(2025年)《小兵张嘎》练习题和答案一、基础巩固题（共30分）（一）填空题（每空1分，共10分）1.张嘎子的家乡是______，他最初的“武器”是用______做成的木头手枪。2.老钟叔被捕时，交给嘎子的重要物品是______，这一物品后来成为______（情节）的关键线索。3.嘎子为了替奶奶报仇，偷偷离开白洋淀去找______，途中遇到侦察员______，被其带回队伍。4.作品中“鬼不灵”村是______（事件）的发生地，嘎子在此战中通过______（具体行为）协助八路军缴获枪支。5.全书结尾，嘎子正式成为______，他的木头手枪被______（人物）用真枪换下。（二）选择题（每题2分，共10分）1.下列对嘎子性格发展描述错误的一项是（）A.初期因失去亲人而冲动，曾为抢枪与胖墩打架B.被关禁闭后开始反思，逐渐学会遵守纪律C.始终保持机灵勇敢，在“端岗楼”行动中主动引开敌人D.后期因立战功产生骄傲情绪，拒绝接受战友建议2.关于老钟叔的作用，表述最准确的是（）A.作为地下党员，推动了嘎子与八路军的直接联系B.用牺牲唤醒嘎子的复仇意识，是其成长的唯一动力C.教授嘎子枪法，为后续战斗能力提升做铺垫D.与奶奶形成对比，突出群众与战士的不同形象3.下列情节按时间顺序排列正确的是（）①奶奶遇害②结识玉英③木头枪换真枪④端掉鬼子岗楼A.①②④③B.②①④③C.①④②③D.②④①③4.对“白洋淀”环境描写的作用分析，不恰当的是（）A.芦苇荡的隐蔽性为嘎子藏枪、躲避敌人提供现实条件B.水乡的秀美与战争的残酷形成反差，突出反战主题C.荷花淀的清香暗示嘎子纯洁善良的本性D.水位涨落的变化推动“营救老钟叔”情节的发展5.关于“胖墩”这一角色，下列说法正确的是（）A.与嘎子的冲突仅因抢“柳条鞭”，体现儿童的天真B.后期成为嘎子的战友，共同参与“端岗楼”行动C.家庭背景是地主，因此最初被嘎子排斥D.性格稳重，常提醒嘎子遵守纪律，起到反衬作用（三）判断题（每题2分，共10分）1.嘎子第一次见到罗金保时，误以为他是汉奸，用木头枪威胁对方。（）2.玉英的主要作用是作为女性角色，平衡作品的性别比例。（）3.“把白洋淀的水都变成仇恨”是嘎子在奶奶遇害后的内心独白。（）4.嘎子用鞭炮炸鬼子汽车的情节，既体现他的机灵，也暴露缺乏经验的弱点。（）5.全书通过嘎子的视角，展现了从儿童到战士的成长，而非单纯的战斗故事。（）二、文本分析题（共40分）（一）简答题（每题8分，共24分）1.嘎子的“成长”不仅体现在战斗能力提升，更体现在精神层面。请结合具体情节，分析他从“调皮孩子”到“合格战士”的转变过程。2.作品中多次出现“枪”的意象：木头枪、老钟叔的枪、缴获的真枪。请分析“枪”在嘎子成长中的象征意义。3.孙犁曾评价《小兵张嘎》“用孩子的眼睛看战争，却写出了战争的深刻”。请结合书中儿童视角的具体描写（如嘎子对“英雄”的理解变化），谈谈你对这句话的理解。（二）阅读拓展题（16分）阅读下面选段，完成问题：“嘎子蔫头耷脑地蹲在门槛上，手里摩挲着那支木头枪。刚才队长说的话还在耳朵里嗡嗡响：‘小同志，打仗不是过家家，你现在还没资格摸真枪。’他望着远处芦苇荡里忽隐忽现的八路军岗哨，忽然想起老钟叔被带走时，也是这样望着他，嘴唇动了动，好像要说‘等着’。风掀起他的破褂子，露出肋骨根根的胸脯，他使劲咬了咬嘴唇——总有一天，他要让队长看看，他嘎子不比谁差！”（节选自《小兵张嘎》第三章）1.选段中“木头枪”和“真枪”的对比有何作用？（4分）2.结合上下文，分析嘎子“蔫头耷脑”却“使劲咬嘴唇”的矛盾神态所反映的心理。（6分）3.这段描写如何为后文“嘎子主动参与端岗楼”的情节做铺垫？（6分）三、主题探究题（共30分）（一）论述题（18分）《小兵张嘎》被称为“红色成长小说”的经典。请从“成长”与“红色”两个维度，结合作品内容，论述其经典性所在。（要求：分点论述，结合具体情节，300字以上）（二）联系实际题（12分）2025年，某中学开展“传承红色基因”主题活动，计划将《小兵张嘎》作为推荐阅读书目。请你以“新时代青少年如何从嘎子身上汲取精神力量”为主题，写一段150字左右的发言稿提纲。答案一、基础巩固题（一）填空题答案：1.白洋淀；秫秸秆（或高粱秆）2.煤油灯的灯碗；辨认老钟叔身份（或证明老钟叔地下党员身份）3.八路军；罗金保4.反“扫荡”（或战斗）；堵烟囱（或往岗楼里扔鞭炮制造混乱）5.八路军侦察员；区队长（或钱队长）（二）选择题答案：1.D（嘎子后期未因战功骄傲，而是更懂得团队协作）2.A（老钟叔的牺牲是动力之一，但非“唯一”；C项“教授枪法”无原文依据；D项对比不成立）3.A（顺序：奶奶遇害→结识玉英→端岗楼→换真枪）4.D（水位变化未直接推动“营救老钟叔”，该情节主要因敌人行动）5.D（A项冲突核心是“英雄尊严”；B项胖墩未参与端岗楼；C项胖墩家是普通农户）（三）判断题答案：1.√2.×（玉英是重要协助者，推动情节发展）3.√4.√5.√二、文本分析题（一）简答题答案：1.示例：初期嘎子因奶奶遇害产生单纯复仇心理，为抢枪与胖墩打架（体现冲动）；被关禁闭时，队长教育他“打仗要听指挥”，开始反思个人主义（纪律意识萌芽）；端岗楼行动中，他主动用鞭炮引敌，配合战友完成任务（团队意识形成）；最终用真枪换下木头枪，明白“枪是为了保护群众”（从“为个人报仇”到“为集体战斗”的精神升华）。2.示例：木头枪是儿童对“英雄”的想象（象征天真与渴望）；老钟叔的枪代表责任（地下党员的使命），其被捕后枪未落入敌手，暗示信仰传承；缴获的真枪是成长的证明（从“想要”到“配得上”），最终嘎子用真枪保护战友，象征他真正理解“枪”的意义——不是炫耀的工具，而是守护的武器。3.示例：儿童视角体现在嘎子对“英雄”的理解变化。初期他认为“有枪、能打架”就是英雄，所以抢胖墩的鞭子、偷区队长的枪；经历奶奶牺牲、老钟叔就义后，他看到英雄的代价（牺牲、隐忍）；参与战斗后，明白英雄需要“听指挥、顾大局”。这种从表面到本质的认知过程，既符合儿童心理，又通过孩子的成长写出战争的残酷（摧毁童真）与意义（淬炼精神），比成人视角更具感染力。（二）阅读拓展题答案：1.木头枪是嘎子对“战士”的想象，真枪代表“被认可”的资格，对比突出他渴望成长却不被信任的失落，为后文他证明自己做铺垫。2.“蔫头耷脑”是因被队长否定而沮丧，“咬嘴唇”体现不服输的倔强。这种矛盾反映他内心的挣扎：既因不被认可而难过，又坚定要通过行动证明自己，暗示他将采取主动（如后文主动参与战斗）。3.选段中“望着岗哨”“想起老钟叔”“要让队长看看”等细节，暗示嘎子渴望证明自己的心理；“肋骨根根”的外貌描写突出他的坚韧，为后文他在端岗楼行动中不怕吃苦、灵活作战（如爬屋顶堵烟囱）做性格铺垫；“总有一天”的心理活动直接引出后文主动请战、完成任务的情节。三、主题探究题（一）论述题答案示例：《小兵张嘎》的经典性体现在“成长”与“红色”的深度融合。从“成长”维度看，作品真实呈现了儿童向战士的转变过程。嘎子的成长不是一蹴而就：初期他带着儿童的天真（玩木头枪）、冲动（为抢枪打架），甚至有些“狡黠”（偷区队长的枪）；经历奶奶牺牲的剧痛、老钟叔就义的震撼后，他开始思考“为什么而战”；在罗金保、区队长的引导下，逐渐学会遵守纪律（被关禁闭后的反思）、顾全大局（端岗楼时配合战友）；最终用真枪保护群众，完成从“个人复仇”到“集体抗争”的精神升华。这种成长轨迹符合儿童心理发展规律，具有普遍共鸣。从“红色”维度看，作品通过儿童视角展现了红色精神的本质。嘎子眼中的“红色”不是口号，而是具体的：老钟叔就义前的眼神（信仰的坚定）、奶奶为掩护同志牺牲（群众的奉献）、八路军战士对他的包容与教导（革命队伍的温暖）。这些细节让“红色”具象为可感知的情感与行动，而非抽象概念。例如，嘎子最终明白“枪是为了保护老百姓”，这正是红色精神中“人民性”的体现。二者融合使作品超越了一般战争故事：它不仅写“打仗”，更写“人”的成长；不仅写“胜利”，更写“精神”的传承。这种对“成长”的深度挖掘与对“红色”的生动诠释，使其成为跨越时代的经典。（二）联系实际题答案提纲示例：1.开篇：结合2025年时代背景，提出“和平年代仍需红色精神”。2.学习嘎子的“信念坚定”：他在困境中始终相信“八路